【教學背景】
《一箇中國孩子的呼聲》是義務教育課標版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。是一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利先生的一封信。這封信表達了“我”和媽媽對利加利先生的問候和深深的謝意，並深情地回憶“我”的爸爸出征前後的情景，在悲痛中懷着自豪和崇敬，最後呼籲國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭！選編這篇課文的目的一是緬懷那些爲維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導學生從小放眼世界，關注國際形勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念；二是體會一些含義深刻的句子。
學生與戰爭年代距離遙遠，要讓學生跨越時空去感受有一定的難度，所以課前學生的蒐集資料，瞭解關心國內外大事，關心國際動態，瞭解維和部隊的使命、工作等是學好課文的前奏。學生特別需要一些直觀的聽覺和視覺感受，才能與課文情境融爲一體。
【教學目標】
１、認識１８個生字，學會１４個生字。
２、有感情地朗讀課文。
３、理解信的.主要內容，體會作者所要表達的真摯情感。
４、通過學習課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
【教學重點】
目標２、３、４。
【教學難點】
目標３、４。
【教學準備】
學生課前蒐集與課文相關的圖片及文字資料、教學課件。
【教學流程】
一、齊讀課題，質疑
１、請同學們齊讀課題。
２、讀了這個題目，你有什麼問題要問嗎？
師：這些問題提得很好！相信我們通過這節課的學習一定能找到答案的。
二、欣賞圖片，談感受
播放戰爭中孩子的圖片，學生觀看後談自己的感受。
師：看着這熟悉的畫面，我們的思緒也隨之飛到了遠在海灣地區的伊拉克。同學們，雖然我們都生活在一個和平的國度裏，但你們知道麼，世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣，因爲戰爭而失去了本該屬於他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎着，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。有個中國孩子給前聯合國祕書長寫了一封信，信中包含了一個孩子對和平的渴望，今天，就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧。
三、聽課文朗讀，說說課文的主要內容
四、出示學習提示，自讀課文
１、爸爸是個怎樣的人？
２、文中作者向誰呼籲，內容是什麼，你從中有什麼體會？
五、研讀課文，同伴互助
１、“爸爸”是個怎樣的人？請快速默讀課文，把有關的句子畫出來，讀一讀，用心體會。
２、交流：
“兩年以前，……犧牲”──一個維護和平的人
“爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光……藍盔”──一個愛妻子和孩子的人
“我的爸爸精通四國語言……碩士”──一個有才華的人
３、體會失去“爸爸”的悲痛：
⑴ “兩年多來，我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：‘孩子．等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔”
⑵ “現在，這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約地捧着鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋着國旗的遺體”想象此時此刻我和媽媽的心情。（朗讀）
⑶ “鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血”你從這句話中體會到什麼？師：爸爸爲和平戰鬥到了生命的最後一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪！(朗讀體會）
⑷ “爸爸的嘴張着．彷彿在呼喚着什麼。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了．全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！”，且學生談到從這裏感受到雷利的爸爸一心爲和平，犧牲後還念念不忘，你從這三個和平感受到什麼？
過渡：我的爸爸就這樣犧牲了，他還有什麼未了的心願嗎？
４、爸爸還有未了的心願，因爲和平之神並沒有永駐人間，世界並不太平。學生結合自己收集到的資料談談自己對這句話的理解。
５、可惡的戰爭，殘酷的戰爭，無情的戰爭，奪去了爸爸的生命，我們禁不住要和本文的作者一起呼籲“要和平不要戰爭！”請同學們在文中找到這段話，自己放聲地讀，有感情地讀。誰想呼籲，指名讀，齊讀。
六、拓展、昇華
我們作爲２１世紀的小學生，爲維護和平我們，制止戰爭，能做點兒什麼呢？
七、結束語
讓我們一起呼籲：“讓和平永駐人間，讓世界充滿陽光”
【板書設計】
１５、一箇中國孩子的呼聲
救救孩子們，要和平，不要戰爭！
