教學目標:
1、學會本課生字,綠線裏的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,會用”居然””情不自禁”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最後4個自然段。
3、瞭解珍珠鳥的外形特點,活動範圍,理解信賴”就能發明出美好的境界”的深刻含義,培養同學愛鳥護鳥的思想感情。
教學重點難點:
瞭解珍珠鳥的外形特點、活動範圍,理解信賴”就能發明出美好的境界”的深刻含義。
教學具準備及輔助活動
掛圖。投影、磁帶
主要板書計劃
住處:舒適溫暖平安
外形:紅嘴紅腳毛灰藍色蓬鬆的球兒
珍珠鳥
雛兒:飛落站撞信賴能發明美好境界
挨近 蹦到 喝 瞧
活動:啄筆尖 啄手指
飛到 扭動 擠開 鑽進
落到 趴 睡 咂 嘴
第一課時
教學要求:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學習生字新詞。
一、談話導入,揭示課題
1、同學們,前面俺們學過《鳥語》這一課,懂得了鳥兒是俺們的好朋友,今天俺們學習的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。
2、揭示課題
(1)出示掛圖,讓同學觀察後說說珍珠鳥的樣子。
(2)師小結:珍珠鳥體形小,因它後背有珍珠似的白點而得名,是一種觀賞鳥。
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:
(1)讀準字音,認清字形,瞭解字義。
(2)讀順句子和課文
(3)給課文各個自然段標上序號。
2、同學按要求自學
3、檢查自學
(1)抽讀生字,讀準下列字句的字音。
撞 傍 蹦 膩 扭 蔓 雛
(2)重點理解下列詞語
撥開 雛兒 細膩 淘氣 扭動
情不自禁 信賴 索性 居然
(3)指名分自然段朗讀課文
三、再讀課文,整體感知。
1、輕聲自讀課文,想想,課文主要講了什麼?
2、同學交流
四、指導學字
五、安排作業
1、朗讀課文
2、謄寫生字詞
第二課時
教學要求:
1、能有感情地朗讀課文。
2、解珍珠鳥的外形特點,活動範圍,理解信賴”就能發明出美好的境界”的深刻含義,培養同學愛鳥護鳥的思想感情。
一、複習檢查
1、聽寫詞語
2、指名說說課文主要講了什麼?
二、學習課文第1、2自然段
1、指名讀1、2自然段,想想你從中讀懂了什麼?
2、同學交流,師板書:住處:舒適溫暖平安
3、引導同學體會:
(1)開頭用“真好”反映作者什麼樣的心情?
(2)“巢”指什麼?舒適而溫暖的巢是誰佈置的?這反映了“俺”對珍珠鳥什麼樣的感情?
(3)“俺”喜歡珍珠鳥還有哪些表示?
(4)齊讀第2自然段
4、指導朗讀(用喜歡、親切的語氣讀)
5、師小結:這兩個自然段主要講了“俺”給珍珠鳥佈置了一個舒適、溫暖和平安的住處。
三、學習第3——6自然段
1、指名讀第3自然段,想想這一自然段寫了什麼?圈出有關詞句。
(1)出示句子;
三個月後,那愈發繁茂的綠蔓裏邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。
過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。
瞧!多麼像它的母親,紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是背後還沒有生出珍珠似的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
A同學自由讀,體會並找出描寫鳥特點的詞語。
B同學交流,師板書:雛兒外形:紅嘴紅腳
毛灰藍色蓬鬆球兒
(2)齊讀第3自然段
(3)師小結:這一自然段作者按局部到整體的順序寫了雛兒的外形特點。
2、學習第4自然段
(1)自由讀,想想你從中讀懂了什麼?
(2)生交流(板書:活動)
(3)同桌討論,課文是怎樣描寫珍珠鳥雛兒的活動的?圈出有關詞語
(4)根據同學交流,板書:飛落站撞
挨 近 蹦 到 喝 瞧
啄筆尖 啄手指
(5)“漸漸地它膽子大了”“它完全放心了”這是用什麼手法寫雛兒的'?這說明了什麼?
指導朗讀(自由讀---指名讀---齊讀)
3、學習5、6自然段
(1)師引讀,第5自然段,用一句話來寫雛兒的活動情況。
白晝,生接讀………
黃昏………
(2)板書:飛到扭動擠開鑽進
(3)指名讀第6自然段
A出示圖,觀察圖上“俺”“雛兒”在幹什麼?展開想象
B指名看圖說說(板書:落到趴睡咂嘴)
C這一自然段裏哪些句子寫到了“俺的動作和心理活動”?
D指導朗讀第5、6自然段
4、師小結:第3—6自然段講了珍珠鳥雛兒的外形特點。
活動範圍以及與“俺”的親密相處,想想該用什麼語氣讀?
5、指導朗讀
6、齊讀第3—6自然段
四、作業
五、1、試背4、5、6自然段
2、想想珍珠鳥是怎樣信賴“俺”的。
第三課時
教學要求:
1、學習第七節,理解反問句的意思。
2、會用“居然”、“情不自禁”造句。
一、複習檢查
齊讀課文
二、學習第7自然段
1、指名讀,想想這一自然段共幾句話?
作者稱珍珠鳥是可愛的小傢伙,這些概括了上文的哪些方面的內容?
2、指名回答
3、“情不自禁”是什麼意思?
4、課文最後一句是什麼句式?能不能換種口氣來說?
5、爲什麼信賴就能發明出美好境界?(板書)
6、指名朗讀
7、齊讀第7自然段
三、總結課文
四、指名背誦第4—7自然段
1、分段指導
(1)第4自然段,引導同學看着板書引背
(2)第5自然段,出示:
白晝,它____________;信晚,它_____________。
(3)第6自然段,出示:
有一天,俺伏案寫作時________,俺手中的筆__________。不一會兒,_____________它睡得好熟呀!_________。
(4)第7自然段,出示:
看着___________俺情不自禁地_______________;信賴,__________________。
2、指名四人試着完成填空,練背。
3、連起來背誦。
四、再讀課文
1、生默讀,想想珍珠鳥是怎樣逐步信賴俺的
2、同桌互講
五、指導造句
居然-------
情不自禁---------
六、安排作業
1、組詞。
撥()淘()換()紐()
拔()掏()喚()鈕()
2、造句。
居然——
情不自禁——
3、解釋字義。
1).雛兒在俺肩上睡得好熟啊!( )
秋天,果實幼稚了。( )
米飯煮熟了,香噴噴的。( )
2).珍珠鳥在裏面,就像躲進幽深的叢林一樣平安。( )
這個問題他講得深入淺出。( )
夜已經很深了,王老師還在備課。( )