託班社會活動：我長大了1
活動目標：情感、態度、價值觀：正確認識自己的長大, 感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態度。
行爲與習慣：樹立自己的事情自己做，不會的事學着做的意識，培養良好的勞動和衛生習慣以及做事用心，不畏困難，持之以恆的品質。
知識與技能：認識到自己長大了，應該做一些力所能及的事情。培養學生的生活自理能力。
過程與方法：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務活，用實際行動給家人帶去歡樂。
活動準備：
1、要求學生在家長的配合下每人制作一隻開心果成長記錄袋，封面設計要顯示童趣。
2、一週前佈置學生練習整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔任比賽裁判。
3、學生分小組活動，桌椅排放好。
4、準備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
活動過程：
一、故事引入，展開活動
1、老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。
又有一天，她看見家裏地上很髒，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房裏燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買。”一會兒工夫，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人爲什麼說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）
2、導出課題：是啊，小時侯我們什麼都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在幹什麼？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）
4、學習兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學着系，書包會整理，長大的孩子能自理。
5、小結：小朋友們會做這些事嗎？我們已經長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。
二、我來畫個小手印
1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標誌，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿着手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）
2、小朋友在家裏、在學校裏都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內好嗎？不會寫的字用拼音。
3、完成後小組交流。小組裏的夥伴把學校部分的內容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。
4、每組裏得五角星最多的小朋友代表全組彙報：你會做哪些事情？你爲什麼這麼能幹？你做了那麼多事情後心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會怎麼評價你呢？放學後把錶帶回去讓他們評一評，他們認爲你已經做到的也畫個五角星。
託班社會活動：我長大了2
遊戲目標：
1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等
2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動準備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動重點：
培養幼兒對娃娃家遊戲的興趣
活動難點：
初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。
活動指導：
本次遊戲是一個情景遊戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景遊戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裏做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家後，知道此事表揚了他們。
4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有佈置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友佈置新家（即一起收拾玩具）
5、結束
託班社會活動：我長大了3
一。設計思路：
隨着幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二。活動目標：
1通過才藝展示，感知自己長大了。
2討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
三。活動準備：
詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片
四。活動進程：
1複習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時出示各種職業的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什麼呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，爲了更高的目標而努力）
五。活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
託班社會活動：我長大了4
活動名稱：健康——我長大了。
活動目標：
1、通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化
2、樂於與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。
活動準備：
1、 空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。
2、 準備：“人的成長過程”圖片。
3、教具準備：已製作成長樹幹，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動過程：
一、開始部分：活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發現了什麼？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多方面進行比較。
二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎麼樣長大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什麼？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子裏時稱爲胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什麼？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什麼？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關心照顧他，誰最關心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什麼樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什麼？他在幹什麼？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什麼變化？（扶着小牀走路，會自己拿餅乾吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什麼？他在幹什麼？小嬰兒又有了什麼變化？（他已經會走路、會跑、會玩遊戲，會自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請幼兒說說自己的優點，並願意在集體面前展現自己的優點。
7、下面我們相互合作來做一個遊戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現人是怎樣變化的？
三、結尾部分:引導幼兒講述以後會長成什麼樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關心下我們長大了，小朋友以後還會長，請小朋友談談自己以後會長成什麼樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。
託班社會活動：我長大了5
活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒瞭解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、瞭解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒瞭解自己在漸漸地長大。
（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什麼時候的照片？
（2）、組織活動，小的時候你是什麼樣子？是誰把我們養大？現在你又是什麼樣子？你學會了哪些本領？
小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那麼你覺得你的哪些本領學得最好呢？
3、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
（2）、請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當衆講一講自己的優點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室裏的作品）
（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。
（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。
（7）、表揚幼兒平時關心集體的行爲，引起幼兒對其行爲的讚揚。
（8）、進行繫鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。
（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
（2）、鼓勵幼兒今後努力，爭取不斷進步。
託班社會活動：我長大了6
教材分析：
本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片爲主要的“語言”形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次”等爲話題內容；讓學生在課外調查訪問，課內活動交流，對了解自己的成長經歷產生一個較爲完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示範性，對於拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。
學情分析：
剛上三年級的學生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉爲主動；視野從相對小的家庭、小社區拓展爲較大的社會範圍了；學習興趣由單純的好玩轉向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數學生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關懷和照顧的同時，並不知道愛與關懷是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習以爲常、心安理得。這些學生以自我爲中心，不知道理解、關心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關心父母，特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛。因此，讓學生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。
設計思路：
用遊戲激發興趣，引導學生積極參與體驗；利用照片和圖片的示範功能，挖掘源於兒童生活又高於兒童生活的教學資源，讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大”的含義；說一說、做一做中，領會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”設計，來達到教材所承載和傳達的價值目標。
活動目標：
1、正確認識自己的成長，瞭解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。
2、提高體驗能力、收集資料的能力。
3、知道有關自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、佈置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。
2、佈置學生了解自己出生時和現在的身高、體重、腳掌長等。
3、學生向家長了解自己的童年趣事。
重點難點：
教學重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
教學難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。
活動過程：
一、猜猜試試，激趣導入：
1、猜猜他（她）是誰？出示幾位同班同學小時候的照片，請大家猜一猜。
2、揭題：同學們猜不着照片是誰，說明我們已經長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長曆程。（板書：我長大了）
二、稱稱量量，體驗長大
課文中虎子瞭解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6釐米。現在你們也做幾件事：
1、把你們瞭解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。
2、稱一稱現在的體重，量一量現在的身高，把數字填入下表。
3、算一算，比一比
（1）自己三個項目在出生和現在兩個時期的數字有什麼不同：
（2）自己跟本組同學比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？
（3）大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？
三、看看玩玩，感悟幸福
小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件（小文第一次照相擺姿勢的照片）
1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？
2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！
（1）小組內交流
（2）請同學上臺給大家介紹
四、拓展延伸，理解“長大”
從剛纔的活動中，我們看到了自己身體上的變化，分享了成長的快樂。那麼，除了身體上的變化，你覺得自己還有哪些本領說明你已經“長大”了？
1、學生交流
2、教師隨機在多媒體上展示：
生活上：我會……
學習上：我會……
五、說說做做，回報父母
出示課件：（媽媽的心裏話：親愛的寶貝……因爲有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物。）
1、聽了媽媽的心裏話，你有何感受？
2、愛和關懷是雙向流動的，一個懂得回報的孩子纔是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。
（1）星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎麼做呢？
（2）放學了，媽媽下班回家好累靠在沙發上，你看見了會怎麼做？
六、活動總結
通過今天的活動，我們高興地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！
板書設計：
我長大了
量身高、稱體重、看照片
生活上：我會……
學習上：我會……
託班社會活動：我長大了7
活動目標
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的含義。
2、能用連貫清晰的語言表達自己的思路;發展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力;增進幼兒與父母的情感。
教學重點、難點
通過各種活動環節，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關愛。
活動準備
1、錄像《母親與嬰兒》
2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。
3、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片。
活動過程
一、談談以前的我
1、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，瞭解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。
2、引導幼兒觀看‘小時候的我’展覽。
3、讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的故事。
二、看看現在的我
1、請一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化
2、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進一步體會到自己長大了。
3、想想現在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有?(會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會說話，還會幫媽媽做事等等)
小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能幹了。
三、想想將來的我
1、老師和你們有什麼不一樣?(高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣也很大等等)。
2、老師小時候也和你們一樣，爲什麼會有這些變化呢?(引導幼兒思考、討論)使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認真地學習鍛鍊，就能不斷地長身體、長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個有用的人。
3、想一想，你們長大後想幹什麼?
四、畫畫“我的成長”
1、給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。
2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖
3、將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地
活動延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’
2、畫畫“我的成長”( 給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地)
3、全班幼兒合影留念。
4、和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日，將自己作品中的‘現在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什麼變化。
託班社會活動：我長大了8
設計思路：進入大班以後，幼兒心理和生理方面都發生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對於成長的過程表現出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化，啓發幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學習與他人合作交流，分享感受。根據綱要應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”的這一要求，我認爲選擇此教材有一定的階段性和必要性。
活動目標：
1、通過觀察比較發現自己的變化，瞭解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小夥伴一起長大的快樂。
活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。
活動準備：
1、用幼兒小班入園和現在的照片以及教師的製成PPT。
2、在活動區展示幼兒小時候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。
活動過程：
一、小時候的用品展
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什麼？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關愛。）
二、發現自己和同伴的變化
1、觀看PPT1我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛入園的樣子？現在你們又有了什麼變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現在”―― PPT欣賞
“你們有什麼變化呢？你是怎麼知道的？”
2、引導幼兒表達成長的想法
“看看自己現在的樣子，你有什麼感覺？心裏是怎麼想的？”
“現在我們學會了好多本領，那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
3、觀看PPT2――我們的老師
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現在的照片，讓幼兒來分析比較。）
三、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”
四、延伸活動：記錄《我的成長記錄》
託班社會活動：我長大了9
活動目標
體會親人對自己的關愛，爲自己長大感到高興。
活動準備
1.每人三張相片（出生、兩歲、現在）。
2.歌曲《世上只有媽媽好》
活動過程
一、介紹自己
1.請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。
2.談談照片上小時候開心、有趣的事情。
3.讓幼兒互相看看自己和朋友有什麼變化。
二、交流討論
1.觀察出生時候的樣子
（1）剛出生時候的你是什麼樣子的呢？
（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？
教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。
2.觀察兩歲的時候自己有哪些變化
（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什麼不同？
（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。
3.觀察現在的自己，並介紹自己的本領。
教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。
三、感謝父母恩
每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。
託班社會活動：我長大了10
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。
2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。
活動重點：
理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。
活動難點：
讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。
活動準備：
小人紙偶或布袋木偶一個
活動過程：
一、出示小人紙偶，導入話題。
①師：小朋友，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）
②師：我們一起來爲這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？
二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。
①師:故事中出現了哪些小動物？
師:乖乖對它們說了什麼？
②師：小花貓、小熊、媽媽是怎麼回答乖乖的？
③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什麼樣的呢？小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。
三、教師啓發幼兒自己設計動作表示自己長大了。
（教師可先給幼兒示範一個，讓表現好的小朋友上前來示範。）
活動反思：
當今的孩子都是獨生子女，家裏的長輩們都是圍繞着一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我爲中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區，平時由老人帶孩子，老人對孩子包辦代替嚴重，孩子們缺少應有自主鍛鍊，孩子們對家的眷戀，對家人的依依之情又顯得尤爲突出。在此情感的支持下，我們根據幼兒年齡特點，進行活動。在這個活動中，
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我採用遊戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。
在教學的過程中，我嚴格的朝着目標和重點開展這節課，一環扣着一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的.成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和讚揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啓發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕鬆的談話，簡單、明瞭、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。
託班社會活動：我長大了11
設計意圖：
車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規則，大學問》以及快要結束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做爲大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我準備了一節關於《我長大了》這節活動，通過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。
活動目標：
1.嘗試用舉證的方法，表現自己的觀點。
2.爲自己的成長感到自豪
活動準備：
準備範畫，想一想自已長大了有哪些進步
活動過程：
一. 啓發談話，引出談話主題
新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發現自己有哪些變化呢?(談一談自己在學習.生活上等有哪些變化)
二.幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點
1.教師引導幼兒觀察教師裏展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啓發談話：這是什麼?你發現有哪些變化?(引出從這些地方可以看出小朋友長大了)教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現出來。
2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然後再根據幼兒談的情況進行適當地提示和指導.(提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力)
3.幼兒分組進行自己交談。(教師巡迴指導，及時瞭解幼兒的談話情況，並對有困難的幼兒給予適當的幫助)
4.談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
三.幼兒講述新的經驗，談談自己今後的努力目標
1.幼兒在小組中，談談自己今後的努力目標。(教師引導幼兒儘量談得具體一些)
2.請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，並在日常生活中朝着自己的目標努力。
活動延伸：
繼續展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區及日常生活中講述這個話題，併爲自己定出更高的目標，朝着自己的目標努力。
託班社會活動：我長大了12
活動目標：1、感受並體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發現自己的成長變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長曆程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程：一、分享成長的快樂
1、猜照片導入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的遊戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長曆程
1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什麼樣子的?現在長大的你又是什麼樣子的呢?
2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發現成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什麼?
2、引導幼兒觀看PPT，並說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT，並說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現成長的喜悅
1、遊戲：火車開了，展示現在能幹的我。
2、教師小結並引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什麼樣子?
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和讚揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
託班社會活動：我長大了13
活動要求：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發做大班小朋友的自豪感。
能畫等自己喜歡的方式表達“我很能幹、長大了”
活動準備：紙張、筆等
活動過程：
引起幼兒對兒歌的興趣。
——教師幫助幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒念念講講。
進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞並熟悉詩歌內容．
幼兒結伴遊戲：
——幼兒兩兩結伴，一人扮演遊戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。
——遊戲若干次。
初步嘗試改編兒歌
——兒歌裏的“我”可能是誰？
——隔壁家的小妹妹也一人在家，你來做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照顧她呢？你會對小妹妹說些什麼呢？
——難點討論：在兒歌裏，你會幫助小妹妹準備一些什麼玩具呢？
——鼓勵幼兒大膽改編，並講述新兒歌。
說說講講自己能在家爲爸爸媽媽做些什麼事情，在幼兒園能爲老師們做些什麼，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。
——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情
我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子 等。
託班社會活動：我長大了14
設計背景
帶領幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。
活動目標
1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。
2.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點
教師要善於抓住時機，採用生動活潑的形式，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。
活動準備
1.讓幼兒通過，與小班弟弟、妹妹的比較，瞭解自己的變化。
2.引導幼兒討論中班的小朋友應該怎麼辦。
3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什麼。
4.學習朗誦兒歌《我長大了》.
1.幼兒生活習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了。
2.認識很大依賴行動，教師要多從生活當中以遊戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
託班社會活動：我長大了15
(一)設計思路:
我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在着自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利於幼兒良好個性心理的形成。根據小班幼兒好玩、好遊戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教於樂、寓教於動的心理健康遊戲“我長大了”。在遊戲中,我根據日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前後這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,並讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。
(二)活動目標:
在遊戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發幼兒學習關心別人的情感。
(三)活動準備:
1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶:《小小手》等、錄音機
(四)活動難點:區別領子的高低
(五)活動過程:
一、遊戲開始,引導幼兒興趣
1、早晨空氣真好,小夥伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)
2、咦,小貓咪咪和小狗怎麼沒有來?我們去找一找好麼?
二、進行遊戲:
1、遊戲情景一:小貓咪咪在門口哭
1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它爲什麼哭?咪咪哭得這麼傷心,怎麼辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎麼疊的?(引導幼兒邊做邊說)
形式:個別--集體
2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!
2、遊戲情景二:小狗在門口哭。
1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它爲什麼哭?(繼續引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎麼辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)
2)觀察幼兒穿衣情況並隨機提出問題
小狗的話:咦,怎麼有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀
引導幼兒觀察並提問:中洞洞(領子)是怎麼樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀察衣領高低特徵明顯的同伴,知道低領在前,高領在後並這樣穿的道理
小結:原來低領穿在前面是很舒服的。
3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)
4)小狗的話總結:現在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在後面,先套大洞洞,再套小洞洞,最後小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。
