教學設計3：保護環境
教學過程：
導入新課：
【幻燈片1】 美麗的地球
a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍色星球
b．美麗的青藏高原
師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?
生：……
師：地球就像生養我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對於這樣的母親，我們沒有理由不愛她!可是作爲大地之兒女的人類，長期以來一方面享受着地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害着地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她彷彿在向我們發出一陣陣"救救我吧"的呼聲!
講解新課：
一、我國面臨嚴峻的環境問題
【幻燈片2】救救地球(圖片)
a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染
活動一：我來診斷地球的病痛
(1)從上面圖片看地球患病的名稱應爲 (環境問題)
(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染、食品污染、核污染等)
(3)"請就某一個方面談談地球發病的原因和症狀(如，大氣污染。原因：工業廢氣、汽車尾氣、粉塵等；症狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖;出現酸雨等)
(4)如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害?
(危害人類鍵康，威脅生態平衡，影響經濟社會的可持續發展等。)
(5)從整體上初步擬定預防和治療方案。(合理開發利用自然資源，依法保護和治理環境，實施可持續發展戰略，努力實現人與自然的和諧發展。)
活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診(由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經小組討論)。c.組長公佈會診結果。d.專家點評(同學或老師)。
(在學生活動過程中；老師要給予適當的啓發、點撥和引導。)
教師總結，人類的不合理開發利用自然資源，造成了環境的污染與破壞，而人類也不可避免地成爲環境污染與破壞的直接受害者。如果不正視並採取科學有效的措施，儘快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經濟將難以發展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經關注並採取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。
二、依法保護環境
【幻燈片3】 關注環境
a.世界環境日宣傳圖片爲了地球上的生命
b.中國環境標誌圖
c.環境保護法、大氣污染防治法等環保法規圖片 "
d.《中國21世紀議程》與可持續發展戰略
活動二：瞭解我國環境保護的國策
(1)世界環境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什麼?
(2)中國環境標誌圖有何含義?如果讓你設計這一標誌，說說你的設計方案。
(3)爲了保護環境，我們國家採取了哪些手段和措施?
活動方式:獨立思考、回答。
教師總結:環境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價!因此，在保護環境方面，我們不能有絲毫的.含糊。爲了保護環境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續發展戰略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環保法規，積極動員全民參與，並在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環保工程，真正把環境保護落到了實處。
三、走可持續發展之路，促進人口、資源、環境的和諧發展
活動三：閱讀教材，思考問題 -
(1)馬永順從"伐木英雄"到"植樹英雄"的過程，反映了我們在處理人與自然關係方面有什麼變化?
(2)結合前面所學的內容，說說人口、資源、環境之間有什麼聯繫?要處理好三者的關係，必須做些什麼?
(學生討論回答)
教師總結:可持續發展思想的核心是人類應該協調人口、資源和環境發展之間的相互關係，在不損害他人和後代人利益的前提下追求發展。其目的是保證世界上所有的國家、地區、個人擁有平等的發展機會，保證我們的子孫後代同樣擁有發展的條件和機會。落實人口、資源、環境國策，追求可持續發展，既有利於我們的生存，也有利於造福子孫後代。我們必須從現在做起，從每個地區做起，從每個人做起。
【幻燈片4 】 廢舊電池的污染資料(見教材第130頁)
活動四：爭做環保小衛士
活動過程：
(1)算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水裏，會造成怎樣的污
（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。
(3)寫一份環保宣言或設計自己的環保行動。
學生小組討論;交流。
教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球!社會要發展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環境，保護環境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現在做起，從身邊事做起，爲創造美好家園，構建和諧社會共同努力吧!
