設計思路：
“排序”活動從小班穿珠子開始，幼兒已經有了初步地感知，和初淺經驗地積累。進入到中班，幼兒開始能用各種感官主動感知周圍事物的特徵，比較事物的異同，發現事物間的關係。因此，探索事物的多種排序方法符合我班幼兒的發展水平、經驗與需要。結合近期《豐收的季節》的主題，各種各樣的蔬菜豐收了，我設計了本次數活動，旨在讓幼兒在幫小兔擺放整理蔬菜的過程中理解ABB、AAB的排序模式，並能在操作中大膽探索有規律的排序。
活動目標：
1、在幫小兔整理蔬菜的過程中，積累有規律地排列物體的`經驗。
2、能夠大膽口述排序的規律。
活動準備：
1、ppt課件。
2、小兔的蔬菜櫃背景圖。
3、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、說蔬菜：
1、豐收的季節到了，小兔的菜園裏，各種各樣的蔬菜都豐收了。猜猜，小兔都收到了哪些蔬菜？
2、小兔今年收到了蘿蔔和青菜。
二、看蔬菜：
1、看看小兔的蔬菜都一樣嗎？
（課件出示白蘿蔔和紅蘿蔔；長蘿蔔和圓蘿蔔；大青菜和小青菜。）
2、漫長的冬天來了，蔬菜仍在外面可不好吃，小兔打算把蔬菜放進它的蔬菜櫃。
3、看看小兔是怎麼整理這些蔬菜的。（出示課件兩顆圓蘿蔔一顆長蘿蔔）
4、小結：小兔是按照形狀2個1個的整理蔬菜的。
5、看看第二個抽屜裏，小兔是怎麼擺放蔬菜的。（出示課件一顆大青菜兩顆小青菜）
6、小結：小兔是按照大小1個2個的整理蔬菜的，又漂亮，又整齊。
三、理蔬菜：
1、還有這麼多蔬菜，小兔想請小朋友來幫忙，把蔬菜放的又漂亮又整齊，要把抽屜放滿。
2、介紹起始標誌，從起始標誌開始排。
3、幼兒自己操作，教師個別指導。
4、整理好蔬菜的幼兒將抽屜貼到大的蔬菜櫃中。
5、說說你是怎麼排的。
四、活動延伸：
1、將材料投放到區角，讓幼兒自行探索其他排序規律。
2、將排序遷移到幼兒生活中，如，小超市的蔬菜水果等，也請幼兒將其有規律的擺放整齊。
