第一單元
1.1科學是……
教學目標
1、通過觀察肥皂泡，培養學生髮現問題的能力。
2、學會歸納、總結，激發學生的求知慾，培養學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。
3、小組合作，運用探究的學習方法，培養學生的觀察能力和動手實踐能力。
4、培養學生實事求是的科學態度。
教學重難點
教學重點：確定自己小組研究的問題並知道如何去研究。
教學難點：用自己準備的材料進行合作性的研究。
教學準備
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
教學時間：第一課時
教學活動過程
（一）教學導入，激發學生研究肥皂泡的興趣
1、談話：課間我看到有的同學在玩肥皂泡，同學們興趣很濃，我們這節課就來研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好！）
（二）自主學習，研究肥皂泡
1、教師：請帶了“七彩”的同學吹一吹，大家仔細觀察：你看到了什麼現象？你能提出關於肥皂泡的哪些問題？
（1） 學生活動。
（2） 學生回答問題。（鼓勵學生大膽提）
2、教師：同學們觀察得非常仔細，提出了很多問題。請思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。
<>（學生選擇問題）請大家按選定的問題自由結組。
（學生自由結組）
5、教師：每組同學對你們的問題先進行一下討論，你認爲這個問題是怎樣的，準備怎樣研究？
（學生討論）
6、教師：請各組選一位代表，彙報一下你們的研究方案，其他同學可以給他們提出建議和意見。
（生彙報方案）
（三）觀看錄像，改進自己的方案
1、教師：老師也準備了一些資料，看完後，也許對你們的研究有所幫助。
2、學生觀看錄像，改進研究方案。（可與學生先探討一下）
（四）擴展
1、教師：同學們的想法非常好，下課後，請同學們努力蒐集有關資料，繼續豐富完善你們的研究方案，分工合作，準備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。
2、學生準備。
1. 2做一位小科學家
教學目標
1．過程與方法
（1）能夠從“玩”中提出問題。
（2）會提問題。
2．知識與技能：
找出與科學家發明創造的相似之處，認識科學是什麼。
3．情感、態度與價值觀：
樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。
二．教學準備
學生自備：自帶各種玩具。
三．教學過程：
（一）導課：
今天，我們來認識一位偉大的科學家、發明家愛迪生。
（二）自主學習：
1．講科學家的故事：
（1）同學們相互講；
（2）學生閱讀P5的愛迪生髮明電燈的故事；
（3）老師講青黴素的發現和濾毒罐的發明故事。
2．將愛迪生髮明電燈的過程與我們吹泡泡的遊戲比較，有什麼相似的地方？把它記在書後的活動記錄上。
（1）學生比較並記錄；
（2）學生相互交流；
3．玩自己帶來的玩具。
（1）玩一玩從自己家裏帶來的玩具，能提出什麼問題呢？
（2）學生分組研究；
（3）彙報交流；
（4）得出結論。科學就是這樣的。原來科學離我們這麼近。我們也能做科學家。
4．看P6上的一幅圖，說一說科學是什麼？
（1）學生觀察研究；
（2）師生講座後得出：
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論。
5．觀察我們周圍的事物，每個小科學家提出10個科學的問題，記在書後P74頁的表格裏。提出後最好能夠想辦法解決這些問題。
附板書：
2．做一位小科學家
自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結論
第二單元 2.2尋找有生命的物體
[教學目標]
過程與方法：
（1）能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。
（2）能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調查的結果。
（3）能夠有目的地交流研究活動的方法與結果。
知識與技能：
（1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。（2）知道生物體的基本特徵和要求。
情感、態度與價值觀：
（1）體會到對有生命物體進行探索的'興趣。
（2）意識到生命是多種多樣的。
（3）意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。
[教學準備]
尋找一個合適的地點，準備調查用的工具材料等。
[教學重點、難點]
讓學生獲得關於生物的親身感受是本課重點。討論這些物體爲什麼是有生命的是本課難點。
[教學過程]
一、尋找有生命的物體。
1、談話：今天老師想和同學們一起去校園裏尋找有生命的物體。
2、室外活動：尋找有生命的物體。
（注）放手讓自己去尋找，不要有引導，讓學生憑自己已有經驗去感知“有生命”。
能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進行探索的興趣。
二、記錄有生命的物體。
1、談話：在剛纔的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎？
2、小組討論，交流。
