作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的大班語言教案徵友啓示，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。
2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。
活動準備
1、兩個“徵友啓事”的範例
2、錄有故事內容及“徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事”一段故事內容的磁帶。
3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。
活動過程
一、遊戲“找朋友”
2、提問：
(1)剛纔我們玩的是什麼遊戲?
每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼?
(引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)
(2)可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢?
(引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙)
二、比較兩個徵友啓事的不同
1、理解第一個徵友啓事
(1)教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。
(2)請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。
(3)教師和幼兒共同
(4)閱讀。
提問：徵友啓事中的“徵友”是什麼意思?
小牛犢想要找什麼樣的朋友?
(5)聽錄音(徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事)提問：第一張徵友啓事貼出後，
都有誰來了?爲什麼他們興奮的走來又失望的離開?
2、理解第二張徵友啓事教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。
提問：兩張徵友啓事有什麼不同?這回能找到朋友嗎?爲什麼?
三、理解故事內容
1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啓事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、教師巡迴指導
3、幫助個別幼兒指讀。
提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友?都有誰願意做它的.朋友?誰能陪它做什麼?
4、討論：通過這兩次徵友，
5、小牛犢懂得了一個道理，
6、相信小朋友們也明白了這個道理，
7、是什麼呢?你們來說說?
8、教師小結：每個人都有自己的長處，
9、我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，
10、這樣我們就會有很多朋友。
四、遊戲“徵友”
1、請幼兒互相討論、交流：你想找什麼樣的朋友呢?。
2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友?
3、鼓勵幼兒現場徵友，把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽，然後把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還爲幼兒創設了一個能夠使其自由探索。
