12、木蘭從軍
二、教學第二題
識字 7
一導入新課
1認讀詞語
2指名讀課文
二 精讀課文
（一）第一自然段
1指名讀
2愛迪生的媽媽怎麼了？
3師簡介“畸形闌尾炎”的'醫學知識。
4在這種情況下，如果媽媽不做手術會怎麼樣？
5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。
二（2~5）
1師引讀，可是那時——，醫生——。
2醫生“猶豫”了，什麼是猶豫？他會想些什麼？
3手術不能馬上進行，小愛迪和爸爸多着急啊。自讀課文，用筆畫出有關語句讀讀，體會體會。
4指名讀第3~4句
5想象：爸爸和愛迪生當時會想些什麼，心情怎麼樣？
6突然之間愛迪生想出了什麼辦法？這個辦法怎麼樣？四人小組討論交流。
8全班交流
9開始，醫生不明白，還不住地搖頭說——，而後來，手術檯前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利地做完了手術，他高興地說——
10 同學們，如果當時你在場，你會說些什麼？
11然而，愛迪生並未滿足，而是拉着***手，一本正經地說——，後來愛迪生真的——
12大家注意到沒有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什麼不同？
13愛迪生爲什麼會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？
14後來，愛迪生真的發明了電燈，這裏的真的是什麼意思？說明了什麼？
15同學們思考一下，愛迪生怎麼會發明電燈的呢？
16指導朗讀
三 總結全文
1指導複述課文
2在愛迪生的一生中約有兩千項發明，被人們稱之爲“發明之王”。學到這裏，你還想知道什麼？
3課後去找一找有關的書籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太陽”（電燈）
愛迪生 十萬火急
（“發明之王”） 集中生智
化險爲夷
