在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的八年級上冊《信客》教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
熟悉課文內容,掌握全文結構,感受信客的品格和精神。
教學重點:
熟悉全文內容,掌握課文結構。
教學難點:
感受信客的品格和精神。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、導入
1、作者簡介
作者餘秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
2、導語
現在通訊事業發達了,電話、互聯網的出現使我們的溝通方便多了,但是傳統的書信聯繫在很多地方仍然扮演着重要的'角色。而郵遞員也延續着他們的工作。不知道大家對郵遞員有什麼印象呢?
二、聽了幾個同學對郵遞員的看法後,我們看看餘秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。
1、自由朗讀課文,找出生字詞,並給文章的四個部分各寫一個小標題。
生字詞:剋扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛弔唁文縐縐
窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福
文章結構:信客當信客的原因———信客是怎樣做信客的———信客爲什麼不做信客了———信客爲什麼當教師、校長也是好樣的
2、閱讀課文一遍後,文中的信客給你怎樣的印象呢?可以用形容詞來描述一下嗎?
任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才幹
3、結合課後練習第一大題的3個小問題,再次仔細閱讀課文,然後分小組討論,看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現信客怎樣的爲人呢?
任勞任怨:代讀寫書信幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較
恪盡職守:前後當了三十年的信客
有才幹:當教師、校長同樣受到讚譽
4、在信客的這麼多的故事中,哪個最讓你感動呢?並說說原因。
5、解答課後的練習
三、小結
回顧文中信客的故事和他的爲人,如果讓你在信客的墓碑上寫碑文,你回用一句怎樣的話來寫呢?
板書設計:
信客當信客的原因———信客是怎樣做信客的———信客爲什麼不做信客了
任勞任怨:代讀寫書信幫忙料理鄉人後事、安撫死者家屬
待人寬容:遭別人懷疑、遭同鄉誣稱爲小偷仍不計較
恪盡職守:前後當了三十年的信客
有才幹:當佬都同樣受到讚譽
第二課時
一、感受信客的品格和精神。
二、完成課後習題。
三、拓展延伸。
板書設計:
信客
信客信客就在一個信字—————誠信無私
終年跋涉,非常辛苦—————任勞任怨
收入微薄,生活貧窮—————待人寬容
教學後記:信客一文的學習,學生對信客的品質和精神都能能較好地體會,對文章的結構基本能把握,朗讀能力有提高。