教室
教學目標
1.在具體的生活實踐和遊戲情景中,激發學生的學習興趣.
2.使學生體驗位置與順序,能用語言準確的表達物體的位置與順序,並運用這些數學知識解決生活中的實際問題.
3.培養學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力.
教學重點
使學生體驗位置與順序,能用語言準確的表達物體的位置與順序.
教學難點
使學生體驗位置與順序,能用語言準確的表達物體的位置與順序.
一、活動一:介紹教室
(一)創設情景
我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習,一定對教室很熟悉,今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學習,誰願意給淘氣介紹一下我們的教室?
(二)介紹教室
1.學生介紹教室中有什麼物品.
2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什麼東西,你能用我們所學過知識來介紹嗎?
3.誰願意到前面給淘氣和全班同學介紹一下.
4.剛纔兩位同學介紹的一樣嗎?爲什麼?
5.學生髮表自己的見解.
6.小結:你們面對面坐着,因爲方向是相對的,所以在敘述中前、後、左、右的位置也就正好相反.
二、活動二:介紹去學校各個專業教室的路線和各個專業教室
1.淘氣現在想到我們的各個專業教室去參觀,你能說說怎麼才能到各個專業教室嗎?
2.出示圖片:學校示意圖
3.學生介紹專業教室的所在位置.
4.淘氣想到自然教室去參觀,你能說說應該怎樣走才能到那嗎?
5.學生選擇任意一個專業教室說路線.
三、活動三:遊戲
1.淘氣:同學們,你們願意和我一起來做遊戲嗎?全班一起做“文明操”.
2.看卡片指方向.
學生看卡片做動作.(卡片爲:前、後、上、下、左、右、空白7張.學生看到卡片後將手指指向相應的位置.速度由快到慢.)
3.聽口令反指方向.
規則:手指指向與淘氣的口令相反的位置.
四、活動四:介紹自己的房間
1.我已經瞭解了你們的學校,還沒有了解你的房間呢?請你介紹一下.
2.學生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.
教案點評:
這節課中教師創設情景,讓學生在情景中學習。通過“淘氣與我們一起上課,參觀校園”這一情景貫穿全課。學生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置,不斷體驗探究位置與順序。對有關知識進行全面的複習和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點,巧妙的創設情景,設疑,抓住學生的注意力,引起學生的思考,讓學生在親身參與中進一步感受體驗前後變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應用,在同學們合作交流中合理判斷推理出位置的順序,進一步提高了學生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性於一體,有效的進行教學,突破難點。本節課通過遊戲的形式,學生在玩中學,在樂中悟,體會到生活中處處有數學,爲上好一節複習課作了一些嘗試。
探究活動
聽口令指方向
遊戲目的
1.在具體的生活實踐和遊戲情景中,激發學生的學習興趣.
2.培養學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力.
遊戲過程
1.教師將學生平均分成兩組,面對面站成兩橫排.
2.教師站在兩隊學生的中間.
3.教師發出口令,如“左”“右”“上”“下”等等.
4.學生根據教師的口令指方向.
遊戲說明
1.將學生分成面對面的兩隊,一是使學生體會位置的相對性;二是增加遊戲的難度.
教師也可以根據班級實際情況,將學生分成同向的幾組.
2.指錯方向的學生可以爲大家表演節目,然後繼續活動;也可以將其淘汰,等待下次機會.
營救隊員
遊戲目的
1.通過有趣的遊戲激發學生的學習興趣,使學生領會前、後、左、右的意義.