教學目標：
知識
1、 單詞： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養小組合作的能力。 情感：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識， 培養學生學習英語的積極情感態度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
1.9個人物的教學面具。
2.錄音磁帶。
教學過程：
1.複習 這項活動主要複習this和that的不同用法。
（1）把Mocky的面具給一個學生，讓他站在教室的一側。舉起Uncle Booky的面具說：“This is Uncle Booky.”指着教室一側的那位學生說：“That's Mocky.”
（2）舉起只一幅畫具，重複說這兩句話，借用手勢讓學生明白：“this用來指近處的人物，that用來指較遠的人物。
（3）把第2單元第2課的幾樣文具放在桌子上。拿起鋼筆，離開桌子，說：“This is a pen.”指着桌子上只一個文具說：“That's a （pencil）。”用同樣的步驟處理其他幾樣文具，讓全班學生跟着說。
2.學一學，說一說（學生用書第28頁）
（1）發出指令：“Open your books.”讓學生看該頁上半部。
（2）讓學生辨認圖中人物上衣上的國旗，問他們是否知道這些人物來自哪些國家。
（3）告訴學生，在聽錄音的過程中，聽到哪個人物的名字，就指哪個人物的圖。放錄音，每個人物的名字之後暫停一下，在繼續進行之前，檢查學生是否指對了。
（4）請4個學生到教室前面來，加上Wang Ling的面具，每個學生一個面具。讓全班說每個人物的`名字。
（5）再放錄音，在第一個名字（Wang Ling）之後停一下，指着拿王玲面具的學生說：“This is Wang 's from China.”讓學生跟着讀。繼續完成其他名字的練習。
3.聽一聽（第28頁）
（1）讓學生打開書翻到第28頁。讓他們看“Listen to this”這部分的圖。
（2）教師向學生展示自己的書，然後指着第一幅圖中的Tommy問學生：“Who's this?”引導學生回答：“Tommy”
（3）用同樣的方法練習其他幾幅圖。
（4）告訴學生，教師準備放錄音，要他們在每幅圖旁邊的小方格里標出對話的順序（1、2、3、4）。
（5）放錄音。每放完一個對話暫停2~3秒。
（6）再放一遍錄音，放學生檢查答案。
（7）全班一起覈對答案。教師說一個順序號碼，學生說出相對應的人物名字。 4.唱一唱（第29頁）
（1）讓學生打開書翻到第29頁，對學生說：“我們要學習一首關於Mocky和Lulu的歌”。
（2）教師朗讀歌詞，邊讀邊用手指每一個詞。
（3）把前兩行的錄音放幾遍，鼓勵學生拍手哼唱。
（4）重新完整地播放錄音，是間不停頓。
