大班綜合畫房子教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的大班綜合畫房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班綜合畫房子教案1

活動目標：

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。

4、發展幼兒的想象能力和創造能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程：

1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。

——有的房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。是高樓大廈等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認爲最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

3 、教師請幼兒上來拼貼，並說說自己拼了一間什麼房子。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

活動結束：

展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。

活動反思：

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨着年齡增長漸漸丟失的童趣有着深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟着黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

大班綜合畫房子教案2

活動目標

1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

3、激發學生的創作慾望及熱愛生活的美好情感。

活動準備

圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

活動過程

一、欣賞，瞭解盤子

1、教師出示盤子(無圖案)

教師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什麼用呢?(幼兒介紹)。

教師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!

但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什麼。

2、教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

教師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什麼?

(裝飾、做裝飾品等)

教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的.家裏，掛在牆上來裝飾我們的房子。

二、學習製作方法

1、教師出示盤子(有圖案)

教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧!

2、提出裝飾主題、講解繪畫過程

(1)提出主題

教師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古蹟、

還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。

你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子!

(2)教師提出要求

首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然後再裝飾邊緣。

裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手製作

教師：小朋友們準備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，

開始來畫我們的裝飾品吧!

四、展示欣賞幼兒作品、

教師：這麼多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什麼房子，

你還用了什麼線條來裝飾我們的盤子呢?

(幼兒介紹)

大班綜合畫房子教案3

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅遊歸來的小朋友把在旅遊途中拍到的一些奇特建築物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的慾望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建築，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

活動目標：

1、通過觀察，簡單瞭解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖遊戲)

1.生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子裏，生活得非常幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視裏，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢?

2.欣賞課件，進一步瞭解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是衆多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。(激發孩子的創作慾望)

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。)

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒爲小動物們設計房子提問：1、你喜歡什麼動物?2、你想幫助它設計一座什麼樣的房子?(幼兒發揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧!

四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因爲孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種

大班綜合畫房子教案4

設計意圖：

本堂課結合了社會，語言和美術等方面。第一環節是通過一系列提問，來引導幼兒認識建築工人，從而知道建築工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環節是從社會性方面着手;第二環節穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環節是從語言方面着手;最後一個延伸活動採用了美術形式，讓幼兒充分發揮想象力，發展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣!

活動目標：

1.初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩;

2.能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述;

3.欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。

活動準備：

1.圖片“建築工人”;

2.散文詩《畫房子》的內容;

4.各類奇異的房子照片

5.白紙，蠟筆

活動過程：

(一)教師出示圖片“建築工人”進行引題

1.師：小朋友們，今天我們班來了這麼多的客人老師，王老師這裏也給你們請來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀?

2.那王老師把他變出來好不好?

3.師：變變變，呀，你們說，他是誰呀?(請個別幼兒回答)

4.師：那我們來聽聽看，他到底是誰?“小朋友們好，我是建築工人，我的名字叫貝貝”

5.師：你們要和他怎麼說呀?

6.師：貝貝剛剛說自己是什麼呀?

7.師：那你們知不知道，建築工人要做些什麼?(造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機場)

(二)教師展示圖片，講解示範念散文詩《畫房子》

1.師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什麼呢?

2.師：咦，他來做什麼呀?(畫房子)

3.師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。(他拿了哪幾種顏色啊)

4.師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎?(幼兒自由回答)

5.師：他說，這是送給布娃娃的房子。

6.師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀?

7.師：他說，這是送給青蛙的房子。

8.師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰?

9.師：他說，這是送給星星的房子。

10.師：黃色的筆，畫一隻小竹籠，他說，這是送給小雞的房子。

11.師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子。

(每句之後引導幼兒完整表述)

(三)教師完整念散文詩

1.師：現在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念。

(四)引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》

1.師：剛剛小朋友們已經聽王老師唸了畫房子，現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好?(請一個小朋友)

2.師：他念的好不好啊?那你們想不想也念給王老師聽一下?那你們一起來念好不好?

(五)教師展示一些奇異的房子

1.師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪裏?

2.欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別在哪裏。

(六)活動延伸：引導幼兒展開想象，畫出各類房子

1.師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀?

2.師：你們想畫哪樣的房子，送給誰?(請個別幼兒回答)

3.師：那現在我請小朋友們把自己心裏的房子給畫下來，送給你想送的人好不好?

4.幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況。

(七)展示幼兒作品

1.師：請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗乾淨。

2.教師將所有作品貼在黑板上，引導幼兒分析作品

師：我請某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，爲什麼?(請個別幼兒回答)

3.師：小朋友畫得都很棒，待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了。

另附：

散文欣賞：畫房子

貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。

紅色的筆，畫一間瓦房，

他說，這是送給布娃娃的房子。

綠色的筆，畫一個池塘，

他說，這是送給青蛙的房子。

藍色的筆，畫一片天空，

他說，這是送給星星的房子。

黃色的筆，畫一隻籠子，

他說，這是送給小雞的房子。

紫色的筆，畫一個蜂巢，

他說，這是送給蜜蜂的房子。

五個好朋友都有了自己的房子，

他們高興的對貝貝說：“謝謝你，貝貝!”

大班綜合畫房子教案5

活動目標：

1、通過兩幅圖的“找茬”遊戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀察力。

2、幼兒從“找茬”遊戲中理解並熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

2、用說唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

活動準備：

PPT《老鼠畫貓》的視頻活動過程：

一、導入

1、提問;小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?

你喜歡裏面的誰?爲什麼?

二、“找茬”遊戲

1、出現PPT1，看，這就是湯姆貓。可是小老鼠卻給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?

2、幼兒仔細觀察，並說出不同之處。老鼠爲什麼要把貓畫成這樣呢?(根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

三、新授歌曲

1、出示PPT2，我們一起來看看小老鼠究竟修改了哪些地方?

小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、鬍子要畫翹，牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

2、請幼兒跟着念歌詞。接龍再念一遍。

3、欣賞歌曲(播放一段)。聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什麼?

我們也一起來學學吧

4、幼兒跟着琴聲練習兩遍

5、學習說唱的方式來表現歌曲。(再次播放錄音)這次我們再來聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什麼不一樣?

6、你想把哪句來說一說呢?根據幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

四、小結因爲老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家裏怕誰?爲什麼?那讓我們回去以後也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

教學反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前後關係，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹鬍子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然後再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反覆練習。爲避免這一弊端，我首先用遊戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接着根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急於告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成爲幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加誇張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

大班綜合畫房子教案6

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

4、培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示範用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動難點：

讀準相似字音"方"和"房"。

活動過程：

1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

(1)小朋友，老師手上拿的是什麼?

活動反思：

這是一首帶有遊戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對於一節活動的重要性。但是由於缺少經驗，在最後的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最後有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以後的活動中有更好的把控性。