教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。
3、瞭解最後一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學時間：
3課時。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據課題質疑。如：九寨溝在哪裏？爲什麼取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……
3、生帶着問題自讀課文。
（1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
（2）思考剛纔的問題。
4、檢查自讀。
（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
（2）說說課文內容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪裏？它的名字是怎麼得來的？找出關鍵的詞語。（神奇）引導朗讀這句話。
（2）提問：看到這句話你想知道什麼？
（3）討論問題“九寨溝是怎麼樣的？”
（4）朗讀1、2自然段，說說根據1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什麼樣子的？。
2、讀第3自然段。
（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
（2）指名把領略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
（3）討論交流：從第一句“插入雲霄”、“銀光閃閃”你想象到什麼？從第二、三句中你有感受到什麼？是從哪裏感受到的？說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什麼？練習用自己的.話說說；九寨溝還神奇在那裏？
（4）邊討論邊指導、練習感情朗讀。
（5）最後，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。
3、讀第4自然段。
（1）回憶第3自然段的學習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。
（2）生依據學法自學。
（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是什麼？你有什麼感受？
（4）朗讀，體會動物的機靈可愛。
4、讀第5自然段。
（1）聯繫上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關係？省略號後面與上文的關係？
（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結了全文；下半句和“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。
四、發展性診斷與矯治。
1、試試當個小導遊，向人們介紹九寨溝。
2、提供關鍵詞語幫助學生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
五、發展性練習。
蒐集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內交流。
