作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班科學瓶子一家親教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學瓶子一家親教案1
活動目標：
1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鍾老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師小結：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特徵。
二、基本部分。
老師：這裏有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鍾老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?爲什麼?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：爲什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到爲止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
小班科學瓶子一家親教案2
活動目標：
1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在老師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種瓶子
活動過程：
一、活動開始。
（出示一個瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來一個寶貝，瞧瞧是什麼呢？它長的什麼樣子？
（幼兒回答）
老師小結：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特徵。
二、基本部分。
老師：這裏有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請小朋友們幫我找找哪個瓶身配哪個瓶蓋。找到以後拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎？爲什麼？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
（引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作）
老師：爲什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到爲止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什麼作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
老師小結：幼兒探討，並說出瓶子的不同點。
小班科學瓶子一家親教案3
活動目標：1、通過遊戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，並在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛鍊手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的'瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鍾老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師：老師着重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特徵。
二、基本部分。
老師：這裏有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鍾老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然後發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡迴指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?爲什麼?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：爲什麼我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然後看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到爲止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬於自己的蓋子。
老師：再次檢驗幼兒的操作成果，並適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個遊戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什麼不一樣的。
