教學目標：
1、認識一些公共安全標誌、安全設施的用途，並保護它們。
2、懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。
3、知道在公共場所要遵守公共安全規則。
學前準備：
1、自制常見的安全標誌：
2、觀察生活中的安全標誌和安全設施，同時注意哪些地方需要補充和完善。
教學模式：
體驗、活動、行動。
教學過程：
一、情境導入：
1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，爲什麼？
2、既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否則會發生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的圖形叫安全標誌，像紅綠燈就叫安全設施。我們只有與安全標誌和設施交了朋友，生活纔會更加安全。今天這節課我們就與安全標誌和設施交朋友。
二、識標誌，明用途。
1、昨天老師讓大家收集製作安全標誌，大家把這位朋友帶來了嗎？誰來給大家介紹一下它的名字，在生活中的什麼地方認識的?良好的開端是成功的一半，大家課前準備得這麼充分，這節課收穫一定不小。
2、現在我們比賽，看誰能把名稱說準確，還能把它的用途說出來，我考考你認識多少，要說出它的名稱，它的作用是什麼？搶答時間到了。
3、不認識沒關係，接下來我們分成小組認識更多的安全標誌，不過有一個要求希望大家要做到，根據名稱說說這些標誌的用途。我們看哪個小組是最愛動腦筋的。
4、剛纔大家討論得非常熱烈，現在比比看哪組同學最積極。
請把你認識的安全標誌的名稱和用途介紹給大家。
三、設情境，促行動。
1、看來安全標誌和我們的生活息息相關，真是我們的好朋友，但生活中很多人忽略了這一點：下面，老師給大家帶來了一張照片，照片上的老爺爺傷心的表情讓我們揪心。一定是發生了什麼事情，不錯，在政府剛剛投資建成的.這個抗旱池子裏，因爲沒有任何安全標誌，冰冷無情的池水奪去了一個12歲女孩的生命，如花的女孩永遠離開了我們，留下的是人們無奈的嘆息和深深的思考。
大家此刻有什麼話想對修建池子的人說呢？（如果立一塊安全標誌……）
2、是啊，因爲缺少標誌，竟然奪去了一個人的生命。那現在，我們就來爲這個池子設計一個安全標誌，避免它傷害更多無辜的人。
3、生活中你發現缺少安全標誌的地方了嗎？
老師發現了幾處，現在我們在這些地方添加標誌。誰願意爲存放液化氣的倉庫添加？高壓線旁呢？電影院的安全出口處呢？
4、從剛纔的情形看到，安全標誌不健全的現象非常嚴重，生活中安全設施破壞的現象也屢見不鮮。
下水道井蓋被盜了，施工標誌牌的安全燈被損壞了，公路的護欄被撞歪了，滅火器倒了……這些現象的發生可能導致什麼樣的後果呢？你遇到這種情況，可以做些什麼？
四、拓展延伸：
1、生活中破壞的安全標誌和設施的現象還有許多，大家一起來爲他們寫公開信，同時你認爲未來的安全標誌是什麼樣的，也可發揮你的想象大膽地設計一下。
2、一個人的力量是有限的，但如果我們36位同學一起行動起來，我們全校、全社會的人共同關注安全標誌和安全設施，我們生活的環境一定會更安全。願安全常伴你我!
