【教學目標】
【教學重點】
自主策劃秋遊活動。
【教學難點】
自主策劃秋遊活動。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學設想】
本次口語交際可先創設情境，引學生入情入境，再以小組爲單位成立“旅遊團”，討論交流，商量計劃，然後把制定的計劃集體討論，評一評誰的計劃好，再集體完善。
【教學過程】
一、談話導入，創設情境
我們前一段時間，積累了秋天優美的詞語，朗讀了秋天優美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，爲我們的秋遊制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的'計劃做得好，我們就採用哪家的。評一評，誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
１、挑選景區。
２、分組商議具體的秋遊計劃。如：
秋遊的時間、秋遊的地點、秋遊的準備、秋遊的活動內容、秋遊後的成果展示。
３、各旅行團代表發言。
４、討論決定：
⑴ 遊客發表意見。
⑵ 各旅遊團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
⑶ 全班表決通過最佳秋遊計劃。
⑷ 分組討論完善已通過的秋遊計劃。
【板書設計】
秋遊的時間
秋遊的地點
秋遊的準備
秋遊的活動內容
秋遊後的成果展示
【教學後記】
學生對於秋遊計劃討論的非常熱烈，提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
