作爲一名教學工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的小班兒歌教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班兒歌教案 篇1
教學目標:
引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學說常見的禮貌用語,
能大膽地跟讀兒歌。
教學準備:
(認知準備)初步知曉小小手的用處
(材料準備)圖片
活動重點:能大膽地跟讀兒歌
活動難點:在日常生活中會正確地使用禮貌用語。
教學過程:
一、看看說說:
1、遊戲—小手哪裏去了
2、你們的小手有什麼本領(會幹什麼事?)
二、兒歌:小小手
1、示範兒歌
提問:兒歌李的小手有什麼本領?
2、利用圖片再次示範
提問:我們仔細聽聽、看看小手還會做什麼?
什麼時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?
爲什麼我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?
3、學念兒歌
邊動作邊跟念
集體進行兒歌表演
小結:原來,平時和小朋友一起,可以用小手錶示很多的意思,讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分:
小手還能幹什麼?小手還有些什麼本領?怎樣保護你的小手?
附兒歌:小小手
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手
小班兒歌教案 篇2
活動目標:
1.理解兒歌內容,知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特徵。
2.能跟念兒歌,樂意一起參加遊戲活動。
活動準備:
森林背景圖、四種小動物圖片、大書
活動過程:
(一)導入活動
師:今天,老師請了許多動物朋友來我們小一班做客。,看看誰來啦?
出示圖片:小兔
1.師與小兔打招呼:小兔小兔早上好。
2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼(小鴨、小貓、小象),
3.打招呼:
小兔小兔早上好
小鴨小鴨早上好
小貓小貓早上好
小象小象早上好
(二)理解兒歌內容
1.討論捉迷藏的玩法:你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?是怎麼玩的?
2.幼兒閉眼,教師將小動物的圖片插入背景圖片。(遊戲情境創設)
3.幼兒找小動物,引導幼兒學說完整句
師:你是怎麼找到的?小兔小兔哪裏長?——小兔小兔耳朵長。
你是怎麼找到的?小鴨小鴨哪裏長?——小鴨小鴨鼻子長.......
1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現一下嗎?(請個別小朋友示範,邊示範邊念)
(三)學念兒歌
1.出示大書:教師翻書念兒歌(1遍)
小動物捉迷藏,大家都來找一找:
小兔小兔耳朵長。
小鴨小鴨嘴巴長。
小貓小貓尾巴長。
小象小象鼻子長。
2.師提問引出前兩句圖片卡,引導幼兒理解兒歌前兩句,並學念。
師:剛纔唸的這些小動物們都在幹什麼呀?
矇住眼睛說明在玩什麼遊戲?
男孩女孩代表什麼?(大家)
用什麼找?眼睛代表什麼?(找一找)
1.教師翻書,幼兒學念(2——3遍)
(四)遊戲:捉迷藏
1.在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。
2.師:老師現在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦,請小朋友看看你是什麼小動物?要藏好哦。師閉上眼睛問:小兔小兔哪裏長?拿小兔卡片的幼兒回答:小兔小兔耳朵長。
3.請幾個小朋友上來玩做迷藏遊戲。找的小朋友問,拿卡片的小朋友答。
4.遊戲結束,和小動物再見,按照兒歌裏的節奏和小動物們再見。
小兔小兔再見了,小鴨小鴨再見了,小貓小貓再見了,小象小象再見了。
小班兒歌教案 篇3
活動目標:
1、初步瞭解幾種常見小動物的行走姿勢,並喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕鬆愉快地環境中學習兒歌。
2、在掌握兒歌內容的基礎上,嘗試創編兒歌,培養幼兒的創造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發展語言表達能力,體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
活動過程:
一、在音樂《郊遊》聲中,一起走入活動室。
教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊遊吧。
二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學念兒歌。
教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿蔔和青菜。"
小白兔是怎樣走路的?學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據特徵小結)
學學小鴨子走路?小鴨子走路時什麼樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學學小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?
小烏龜長的什麼樣呀?(背上背個殼)學學小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)
小花貓走路時什麼樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞彙:靜悄悄)
示範:靜悄悄走路,爲什麼小花貓走路時靜悄悄的?
你們會不會靜悄悄的走路呀?學一學
三、完整欣賞兒歌,學習兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽啊?
2、學念兒歌兩遍。
師:好聽嗎?我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌,玩模仿遊戲。
師:唸的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?
(鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。)
四、嘗試創編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學着用兒歌中的句式來創編兒歌。
教師:我們用兒歌裏一樣的話來說,誰來試試?
把小朋友編的內容添加到兒歌裏,大家一起朗誦。
五、談話:在日常生活中,如何正確的`走路?
1、教師:"小朋友知道了這麼多小動物走路的動作,那平時我們在什麼時候應該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上溼的時候、手上拿着碗杯的時候等)
2、教師:"那平時我們在什麼時候應該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)
六、結束活動。
教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。
在《郊遊》音樂中走出活動室,活動結束。
兒歌:《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鴨子走路搖搖搖,
小烏龜走路爬爬爬,
小花貓走路靜悄悄。
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣爲後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因爲生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。