一、活動目標
1、嘗試用各種方法自制樂器，學習用敲、拍、抖的方法來表現強弱音。
2、能隨樂曲合作演奏。
3、能積極思維，有不同的想法並敢於嘗試和表現。
二、活動準備
各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等；音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
（一）嘗試自制樂器。
1、教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什麼方法讓它發出好聽的聲音？
2、幼兒嘗試用各種方法自制樂器。
3、集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。
（1）你用到了哪些材料？用什麼方法讓它發出了聲音？發出的聲音是怎樣的？
（2）你覺得什麼聲音最響？什麼聲音輕？
（3）簡單小結：
小朋友真能幹，想出了各種辦法自制了樂器並試着演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。
（二）重新選擇樂器，按類分組。1、交代要求。教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們去選擇和製作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與製作樂器，按小組坐好。3、爲樂隊取名。
（三）嘗試表現不同節奏。1、幼兒自由表現不同節奏。2、觀察節奏譜，用手拍出節奏，表現強弱音。（∣×－∣∣）教師：圖譜上有什麼？手有什麼不同，分別表示什麼意思？（大手錶示強音，小手錶示弱音）3、分樂器練習，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。
（四）隨樂曲完整演奏，教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。2、隨樂曲演奏，教師指揮。3、互換樂器，再次演奏。四、活動延伸1、繼續用各種材料自制小樂器。2、用自制樂器表現更多的節奏型。如附點七分音等。
四、活動反思
其實只要我們有心，能發出奇妙聲音的“樂器”無處不在。樂器是開展打擊樂活動必需的工具，它不一定就是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點上孩子們往往要比大人來得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發現孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。而我設計本次活動的靈感就是來自於家裏的一個鐵盒子在移動時發出的“當”的聲音。由這聲音我聯想到各種東西在拍打、敲擊、搖晃時所發出的聲音都是不一樣的，巧妙融合在一起不就是一首“交響曲”嗎？考慮到孩子們在打擊樂練習方面的經驗不是很豐富，對節奏能理解但很模糊，我放低了難度，選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》爲背景音樂，選擇的節奏型也是最基本的。演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力度表現強弱音。由於課前考慮比較充分，細節的地方都加以了考慮，如座位的安排、節奏譜的繪製等，所以今天的活動還算成功，目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣，直至活動行將結束時他們還興致高昂。
本次教學中自認爲比較成功的`地方有：（1）我與孩子們的關係融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動的喜歡。
（2）我能以放鬆自如的狀態組織活動，對樂器的選擇，節奏的指導，演奏時的協調都處理的很到位，孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。不足的地方爲有些環節處理過於着急，沒有給幼兒足夠的思考和調整的機會，以致於一些地方出現了小插曲。如選擇樂器後分組坐時，可能講得不夠透徹，有一些孩子沒按要求做。
