作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的關於春天科學領域教案（精選8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於春天科學領域教案1
教學準備：
生字卡、課件。
教學安排：
二課時。
教學目標：
1．會認9個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗投身到大自然懷抱中去情趣。
3．熱愛春天，願意去觀察，發現。
教學重、難點：
認記生字，朗讀課文，體會課文所表達熱愛大自然情感。
教學過程：
（一）
一、畫面引入。
播放早春課件，學生說說早春特點。
師：春天剛剛到來時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，纔會發現春天蹤跡。當我們發現春天時候，心裏一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天裏發現什麼。
二、初讀課文，認讀生字。
1．自由輕聲朗讀課文，注意藉助漢語拼音讀準字音。
2．在小組裏由組長帶領大家學習自己不認識生字，想辦法記住生字。
3．小組派代表彙報本組認識生字，交流識字方法。
4．口頭擴詞，看誰最能幹。
三、再讀課文，感知發現。
1．讀着課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷着怎樣心情找春天呢？帶着這個問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什麼？
3．作者找到春天是怎樣？帶着這個問題反覆讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會找春天樂趣，體驗發現快樂。
4．帶着欣喜心情讀課文最後一段，體會找到春天欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂朗讀，讀出感情。
播放輕音樂，創造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
（二）
一、複習鞏固。
１．同桌抽讀生字卡。
２．有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
１．展示讀自己認爲最美句子或段落，說說自己讀後體會。
２．選擇自己喜歡詞語、句子、段落，用自己喜歡方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試着默寫。
３．背誦課文。
４．個別抽背。
三、指導寫字。
１．認讀生字。
２．擴詞練習。
３．重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和範寫容易寫錯筆畫和部件。
４．學生練習。
四、同桌合作學習，完成“找找說說”練習。
五、遷移運用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪裏》，學生畫出自己在春天裏發現，然後寫一兩句讚美春天句子。
六、實踐活動。
選擇適當時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡方式記下自己發現春天，可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化着眼進行觀察。
關於春天科學領域教案2
認知目標
能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標感受春天來臨的美好與喜悅
活動重點
能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
準備課件音樂圖片
導入：
一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：
（1）你聽到詩歌裏說誰來了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。
4.引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
三、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
活動延伸：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
關於春天科學領域教案3
活動目標：
1、初步瞭解春天的基本特徵，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問：今天我要請你們聽一個關於誰的故事呢？
小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關於小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問：
①在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎麼了？
小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間裏缺了什麼？發現房間裏沒有春天，蜜蜜決定做一件什麼事情？
小結：小熊蜜蜜把房間打掃的乾乾淨淨，發現房間裏沒有春天，於是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什麼？小熊蜜蜜是怎麼說的？
個別幼兒說，最後整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎麼說的。
總結：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最後一段總結句）
總結：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問：你找到春天了嗎？春天有什麼？
總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪裏》
原來春天那麼美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
活動反思：
本活動重點是瞭解春天的基本特徵，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看，製作的課件圖片鮮豔，形像生動，能突出重點，能較好的爲教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，“在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對於小班來說比較難，故事裏講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整爲“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什麼來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啓發、激勵幼兒的思維出發，引導幼兒在定勢範圍內連續思維。第二個環節中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”後半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最後一個環節是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易於衡量，可落實，其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。
活動點評：
老師課件做的很生動，發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。
關於春天科學領域教案4
設計背景
孩子們雖然知道春天的某些特徵，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特徵的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。
活動目標
1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。
2、對一年四季的變化特徵的思考。
3、鍛鍊孩子們的語言表達能力。
4、體驗遊戲帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點難點
教學重點：讓孩子們瞭解春天來了，萬物的特徵。
教學難點：孩子們對季節的特徵瞭解不夠全面。
活動準備
知識準備：瞭解一年有哪幾個季節。
物質準備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
活動過程
開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特徵；
基本環節：
1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什麼變化嗎？都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。
2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什麼變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說；
3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因爲你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的遊戲，老師吹着紙筒的時候，下面的小朋友就讀“春天呀”，因爲老師吹的就是春風，然後老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其後就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。
延伸環節：小朋友都理解春季的特徵，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
自評：這節課我採用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛鍊她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特徵，也大概瞭解了一年四季，基本達到了活動目標；
反思：
1、材料準備過於簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大；
2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。
關於春天科學領域教案5
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現內容。
2．使幼兒感受對稱自然美。培養幼兒腦、手、眼協調配合能力，提高幼兒審美能力和創造能力。
教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶結構特徵是本次活動難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天美麗景色。
2．教師範作，ppt課件，一段錄像
教學過程：
一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞蝴蝶，各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）
二、教師示範講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優秀作品，激發幼兒創作慾望。
2．教師示範製作方法
要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙上面部分，膠水塗在有畫筆一面。
三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）
1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時安全，並做到紙屑要放入簍子裏。
四、展示作品。
1．將幼兒作品佈置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天
2．教師小結：今天小朋友們剪貼作品十分漂亮，都表現出春天美麗，等爸爸媽媽有空時候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢！
關於春天科學領域教案6
教學目標：
1、創設情景，引導學生按順序說說春天的景物。
2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。
教學重點：
引導學生說完整話，說通順話，通過評價激發學生說話、寫話的興趣。
教學準備：
上課前帶學生到野外找春天，並拍下學生找春天的照片，選擇部分照片做成PPT課件。
教學時間：1課時
教學過程：
課前律動：《種瓜》
一、談話引入，激發興趣
孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什麼呢》（出示陽光、燕子、柳枝的動態圖和春雨沙沙下的動態圖）
二、創設情景，引導說話
春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家帶來了一組詞語和一道選擇題，只要你們讀對了詞語，做對了選擇題，我就帶你們去找春天。
1、出示詞語
溫暖綿綿柔柔可愛隆隆
2、選一選，填一填。
（）的陽光（）的春雷（）的春雨
（）的春風（）的春燕
春天來了，帶着（）來了，帶着（）來了，帶着（）來了，帶着（）來了，帶着（）來了。
3、引導學生看小草發芽圖進行說話訓練。
（相機引導學生用“探、鑽、冒”進行說話訓練，對用了擬人手法的孩子進行激勵性評價）
4、引導學生看柳條發芽圖進行說話訓練。
5、引導學生開桃花、梨花盛開圖進行說話訓練。
（相機引導學生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的'手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時進行，緊扣春天，讓學生例舉訓練。如，春天來了，小草發芽了，柳樹也發芽了。）
三、閱讀例文，發現方法
1、出示例段：（“田野裏”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。）
田野裏，小草悄悄地從土裏探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好像在報告春天的到來。
2、學生讀，引導學生髮現按一定的順序寫。
四、情景再現，提示寫法
展示學生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什麼，強調按一定的順序有條例第寫話，運用形象的說法（適當展開想象和聯想）。
五、提供詞句，降低難度
1、出示“詞語、句子超市”，指名學生閱讀。
2、提示可以仿照句式進行描寫，儘量用進好的詞語。
六、學生自由寫話。
七、展示學生寫話作品，進行激勵性評價，以表揚爲主，適當提醒修改不當之處。
八、小結佈置
關於春天科學領域教案7
活動背景
爲了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”
重點難點
1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”和“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？
2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、帶小朋友到戶外遊戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶外觀察、尋找春天。
關於春天科學領域教案8
設計思路：
天氣漸暖，幼兒園裏春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇裏開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運用多種感官來積累春天的經驗。
本次活動共分爲三大環節：在第一環節中引發幼兒踏青；在第二環節中引導幼兒通過感官找春天，並運用小組合作形式共同發現春天的季節特徵，共同積累對春天的感性經驗；在第三環節中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，並通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現出來。
活動目標：
通過看看、講講、找找春天，激發幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。
活動準備：
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。
活動過程：
一、談話導入——春天來了
1、現在是什麼季節？（春天）你從哪裏看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了……）
2、小結：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經不知不覺地來到我們身邊啦！
二、走走看看——尋找春天
1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經來到了我們身邊，你能找一找春天在哪裏嗎？你們看的時候要在指定的範圍內觀察，不要走得很遠。
2、看一看，迎春花和柳樹是什麼樣子的？（引導幼兒完整地表達：我看到柳樹發芽了，我就知道春天來了。）
3、帶領幼兒更換不同區域，引導幼兒對春天有不同的體驗。
4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導幼兒從不同的感官來體驗春天。）
5、小結：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、說說講講——我們找到的春天
1、剛纔我們看過春天很多景色了哦，現在請小朋友再來完整地說說看你看到了什麼？長得什麼樣子的？（引導幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）
2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪裏看出春天來了？（從人們的穿着、動植物的變化等春天特有的季節特徵中找出春天來了。）
小結：小朋友們有的從柳樹發芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天裏美麗的事物找出來，用相機或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室裏來吧。
