開國大典教案一
教學目標
1、理解課文內容，感受中國人民爲新中國的誕生而激動、自豪的思想感情，瞭解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文，背誦第7自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況。
難點：理解含義較深的句子。
一、導入激情
1、同學們，歷史是不能忘記的，歷史上的某些時刻更讓我們銘記。這節課我們就再次走進新中國成立時舉行的盛大的典禮。（齊讀課題）
2、觀看錄像，回顧中國屈辱歷史
（1）請學生談觀看後的感受
（2）師：舊中國是人間一座地獄，人民羣衆受盡了痛苦、災難和屈辱。危難之際，中國共產黨領導全中國人民奮起反抗，終於迎來了解放，迎來了新中國的成立，迎來了第一面五星紅旗徐徐上升。
二、 重點品讀“盛典”部分
（一）理解“莊嚴的宣告”句子
過渡：在人們的焦急等待中，典禮終於開始了。
1、 學生自由朗讀 5—10自然段
2、 請全體同學起立，讓我們來感受一下這振奮人心的歌聲。播放《義勇軍進行曲》。
3、 正如歌曲中所說的，“我們萬衆一心，冒着敵人的炮火前進”終於我們迎來了新中國的誕生，迎來了偉大的歷史時刻。
4、 出示句子：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
（1） 問：新中國成立了，你此刻的心情怎樣？（無比激動、無比自豪、無比興奮）
（2） 讀好這句話。指名讀、齊讀
（3） 讓我們親眼來見證這激動人心的一刻。（媒體播放：開國大典錄像）
6、 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來！誰來讀第7節
出示句子：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1） 指名讀。
（2） 你認爲哪些詞最能體現人民此刻的心情。（板書：歡呼 歡躍）
（3） 理解“歡呼”和“歡躍”。
（4） 大家興奮得又蹦又跳，多激動啊！誰再來讀。
（5）想一想：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，還傳到了哪些地方，你彷彿看到了什麼？
（6）就帶着這份激動再來朗讀第7節
（7）自由練習背誦
（二）品讀“三次掌聲”句子
經受了痛苦、屈辱、災難的.人民羣衆，今天終於揚眉吐氣、當家作主了，他們無比激動、無比興奮。人們通過歡呼鼓掌來傳遞這份心情，讀讀5—10節，找找描寫人民羣衆掌聲的句子，畫下來，動情地誦讀。（板書：掌聲）
出示句子：（1）下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。
（2）起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到後來，每一聲炮響後，會場上就響起一陣雷鳴般的掌聲。
（3）他讀到“選舉了毛澤東爲中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。
（1）有感情地誦讀。
（2）這一次次的掌聲表達了人們怎樣的情感？
（人民羣衆愛新中國，愛毛主席，愛國旗）板書：熱愛新中國
（三）理解“瞻仰升起的國旗”句子
（1）當人們熱愛的五星紅旗徐徐上升時，人們是懷着怎樣的心情來觀看？（崇拜敬仰）
（3）從哪些詞中體會到？（肅立、瞻仰等）
（4）“瞻仰”是什麼意思？（仰望，恭敬地看）
（5）表示看的詞還有很多，誰說？（俯視、瞧、仰望、眺望）
（6）課文用了一個瞻仰，你知道爲什麼？
（7）五星紅旗是神聖的，它代表中華人民共和國，代表中國人民，所以說，學生讀“五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。”
（8）注意“站”字，難道中國人曾經是坐着嗎？來，回顧曾經的屈辱，把心中的話寫出來。
出示：五星紅旗升起來了，表明 。
配樂“五星紅旗迎風飄揚”。
交流。
三、自學“典禮前”部分
人民羣衆的這份激動、興奮的心情在描寫典禮前的部分也有所體現，請同學們自學1—4自然段。
1、學生自學。
2、彙報，交流。
四、總結
1949年10月1日，這是一個不尋常的日子，這是一個難忘的日子，這也是每一箇中國人昂首站起來的日子，讓我們永遠銘記這個日子吧。
五、佈置作業
摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。
開國大典教案二
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，在具體情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肅立”、“肅靜”的意思。
2、着眼全文，用學習小紙條的方式編制大典流程圖，理清全文脈絡，並在此基礎上掌握“文路閱讀”這種比較基本的閱讀長文章的方法。
3、研讀重點句子，初步感受開國大典的隆重和壯觀，背誦課文第七段。
教學過程預設：
一、導入釋題
板書並齊讀課題，理解“開國大典”的意思。
二、檢查預習：讀通文章學字詞
出示：
（1）人們有的擎着紅旗，有的提着紅燈。
（2）下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟大家見面了。
（3）聶榮臻 政治協商會議 中國共產黨
指名讀，齊讀。
三、初讀：讀通句子理思路
1、學生自由讀第一到第四段，想想，從這幾段中你獲得了什麼信息？
預設：舉行開國大典的時間、地點 參加的人數 人員 會場的佈置 羣衆隊伍的場面
教師總結：這四段介紹的是大會開始前的情況。（板書：大典前）
2、自由讀課文其餘部分，完成學習小紙條上的流程圖。
四、再讀：整體感知說內容
1、大屏幕出示：
1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在（ ）舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先（ ），接着（ ），然後（ ）。升旗以後，毛主席（ ），在這之後，（ ）開始，最後是（ ）。
2、方法總結：（大屏幕出示：文路閱讀）
五、三讀：字裏行間品大典
1、用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。
2、重點品讀：第六和第七自然段。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什麼？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”
（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反覆手法的表達效果。
（3）指導感情朗讀。
（4）大家再細細讀課文裏的這段話，體會體會句子的意思，想一想：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到了哪些地方？在你面前出現了什麼樣的情景？（大屏幕出示：中華的版圖）
（5）放CAI毛主席宣佈中華人民共和國成立視頻。
（6）試着背一背這段話。
方法總結：文采閱讀
六、結課：意猶未盡賞文采
師：這篇文章還有很多很多處場面描寫值得我們好好去品味賞析，我們下節課繼續學習。
七、作業佈置：
1、將課文中你感受比較深的句子摘抄在本子上。
2、課外去收集關於開國大典的資料。
