作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的海陸空大集合教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
海陸空大集合教案1
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點，並初步認識相應的漢字"水中、地面、天空。"
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀（各種交通工具的實物圖片）
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿蔔火箭》
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然後分組討論，瞭解交通工具的功能及其不同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什麼用處？有什麼不同和不同的地方？
3、教師總結交通工具的功能及其不同點，並啓發幼兒認讀相應的漢字。
4、遊戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個別和全體幼兒讀一讀。
引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。
5、遊戲活動："我是xx地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容做出相應的反應。
海陸空大集合教案2
遊戲目標：
1、通過小組討論設計圖紙，並能採用合理的圖紙進行建構。
2、能正確評價他人的建構作品。
3、發展幼兒的動手能力。
4、通過小組合作，共同商量表達表現的`形式，大膽表演。
遊戲準備：
1、編織積木，花邊積木
2、已有建構輪船、飛機、汽車的經驗。
遊戲過程：
1、導入：還記得我們學過的《我是三軍總司令》嗎？那我們一起來複習一下。教師提問：在空中除了飛機還有什麼？在陸地上除了坦克還有……在空中的呢？教師：哇，我們小朋友可想的真多呀？
教師提問：今天我們就要來建構海陸空大集合，要把我們剛纔想的全都建構出來，好不好？
教師提問：首先我們要來設計一下圖紙。
2、引導幼兒分組設計圖紙，並選出設計的比較好的圖紙作爲建構圖。
教師：剛纔我們設計圖紙中，你們覺得哪一張更好呢？
3、幼兒分組進行建構第一組：海上交通工具。
第二組：天上交通工具。
第三組：陸上交通工具。
第四組：場地的圍牆第五組：花燈第六組：馬路教師巡迴指導，並將作品展示出來，組合成海陸空大集合。
4、展示主題建構，評講建構作品：
教師：今天的我們搭的海陸空大集合，你能一個人完成嗎？
教師：那我們應該怎麼做呢？
教師：好棒呀，我們的海陸空大集合完成了，那我要請小朋友來說說看，在今天的建構的海陸空大集合你最喜歡哪一個，爲什麼呢？
教師：剛纔請小朋友說了，你喜歡的作品，那現在要請你們來說，哪些作品在下次的建構中我們得改正的？哪些地方我們還需要加強的？
教師：在下次的建構活動中，我們還要添加什麼東西，讓我們的海陸空大集合看起來看好看些呢？
海陸空大集合教案3
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點，並初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產生對識字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。（故事：實物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機、火箭、木筏、輪船）漢字卡片（水中、地面、天空）。
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿蔔火箭》。
2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然後分小組討論，瞭解交通工具的功能及其異同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什麼用處？有什麼相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點，大方地講給全班幼兒聽。
4、教師總結交通工具的功能及其異同點，並啓發幼兒認讀相應的漢字。
5、遊戲：“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。
◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。
◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。啓發幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實物圖片卡進行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、遊戲活動：“我是某某地方的交通工具。”
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容作出相應的反應。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動作邊走到前面來，並大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”
