教學目標：
(1).認識6個生字，會寫9個生字。
(2).正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。
(3).理解課文內容，體驗使別人快樂，自己也會感到快樂。
教學重難點：
(1)、培養學生獨立識字能力。
(2)、理解課文內容，體驗使別人快樂，自己也會感到快樂。培養關心他人的優秀品質。
教具準備：CAI課件(網上資源)
學生準備：預習課文
教學過程：
一、設境導入 啓發談話
1、孩子們，老師請大帶來看一段視頻短片.[CAI出示:四川汶川地震災情]
2、請同學們說說:你爲災區的朋友都做了哪些事情?或者你身邊的人爲災區都做了哪些事情?
3、大家說的這些都是好事.在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情(板書：一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。
二、初讀感知 自主識字
1、請同學們自由讀讀課文，把遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來。
2、同學們你們在課文裏遇到了哪些生字朋友呢?
3、小組內自主認識生字:請同學們用你熟悉的識字方法來認識這些生字.
4、把你認識的生字朋友給大家介紹介紹吧!
5、師指導糾正讀音不正確的字.[CAI出示要求認識的生字: 塑 喘 籲 等6個字]
6、同桌之間互教互學,並獨立書寫要求會寫的生字[CAI出示要求會寫的生字:克 姐 袋等9個字]
4、教師點撥難點字.
5、學生聽課文範讀.[CAI出示:課文範讀]
6、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文.
7.檢查讀課文：把你最喜歡的段落讀給大家聽。
8.依據學生的朗讀情況，重點指導下列詞語的讀音。
[CAI出示：貧窮、褲子、塑料袋、立即、拎着、氣喘吁吁]
三、精讀細品 探究感悟
1.默讀課文，把你喜歡的段落和句子畫一畫，多讀幾遍。
2.小組合作交流：在小組內讀一讀自己喜歡的句子，談一談自己喜歡的理由。
3.探究學習:請同學們默讀課文，[CAI出示思考:
(1)看看從課文中你都讀懂了些什麼?
(2)你是從哪些詞句中讀懂的?
(3)誰能把同學們瞭解的.內容聯繫起來說說這是件怎樣的好事。]
4.通過讀課文，我們瞭解了這麼多的內容，請同學們再讀讀課文，想一想，自己還有什麼地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。
5.學生彙報學習中不明白的問題,教師根據學生的彙報重點解決①爲什麼這是一件好事?②爸爸爲什麼搖頭?爲什麼又笑了?
(1)小組討論交流以上兩個問題，教師巡視參與討論，指導討論。
(2)教師點撥:[CAI出示：?“然後我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂，可是他們還有貧窮的父母呢。”]
師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服後，孩子們會有怎樣的表現。
(3)教師點撥:[CAI出示：①“當然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。]
師：克拉拉說這些話時心情怎樣?我們帶着快樂的心情再來讀讀這些話。
(3)教師點撥:[CAI出示：①爸爸搖頭:他們還不會在爲窮人打算時兼顧家裏人,更不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有着一顆善良的心.]
(4)師生互動交流.(重點理解:別人快樂,我們也快樂. )
6.指導學生有感情地朗讀8--15自然段.
7.小組內分角色朗讀課文.
四、拓展延伸 體驗快樂
1、學完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學習什麼呢?你打算今後怎樣做?
2.請同學們欣賞視頻短片,說說哪些是好事,哪些不是好事,並說出原因.[CAI出示：視頻短片.]
3、學生自主交流.
4、說一說你都做過哪些好事,做完好事後你的心情怎樣?
五、總結談話 佈置作業
1、這節課中，哪些使你感到快樂呢?
2、學生各抒己見.
3、教師小結:是呀，快樂時刻伴隨在我們身邊，願大家每天都快樂，在快樂中快快長大。
4、歌曲欣賞:[CAI出示：歌曲 ]
5、佈置作業:[CAI出示：請同學們課後做一件自己力所能及的好事.]
板書設計：
一件好事
克拉拉兄妹 送衣服給窮人
爸爸搖搖頭? 爸爸笑了?
