《四個太陽》課文共有四個自然段，分別描寫了春、夏、秋、冬的景象，圍繞“畫太陽”表達了“我”在四季的不同心願。下面本站小編爲大家分享了小學語文《四個太陽》教案設計。
教學目標
1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。
2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
教學重、難點
1、學會本課生字新詞。
2、理解詞句,正確朗讀,背誦課文。
教學時數 2課時
課前準備
1、課文錄音。
2、多媒體課件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應段落的文字課件。(2)提示課文內容的文字課件。(3)四個太陽圖片。
3、生字卡片。
教學過程
第一課時
一、揭題,質疑
引導:同學們,天上有幾個太陽?對呀有一個太陽,那四個太陽是怎麼回事呢?
(板書:18四個太陽)(生齊讀兩遍)
面對《四個太陽》你想說些什麼呢?請把你的問題記在讀書卡上的“我的問題”欄裏。然後,我們就帶着這些問題,一起進入有“四個太陽”的神奇世界,共同解決我們的問題。
二、聽課文錄音,初步感知課文內容
1、聽完錄音,說說內容。(根據學生的回答,教師貼出文中四幅關於太陽的圖片。)
2、自由讀課文,不認識的字,藉助拼音讀讀;圈出文中的生字,讀準字音。
3、出示生字卡片,抽讀,齊讀。
三、朗讀感悟,理解課文內容
1、自由讀課文,試着找到讀書卡上問題的答案,並填入“我的想法”一欄。
2、小組比賽讀課文,邊讀邊用“——”劃出文中小作者的願望。
3、男、女生比賽讀課文,想想你最喜歡文牛的哪個太陽,爲什麼。
4、學生交流,再指導朗讀。(根據學生的回答,板書:夏天 清涼 秋天 香甜 冬天溫暖春天 多彩)
綠太陽
(1)你爲什麼喜歡綠太陽?
(2)課件演示關於夏天的景物圖片,引導學生感受綠太陽帶來的涼爽。
(師:大家請看,炎熱的夏天到了,驕陽似火,陽光從早到晚,猛烈地直射到大地上,整個大地像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。這時天上的太陽突然變成了綠色的,大地上到處一片清涼,好舒服啊!)
(3)指名讀第一自然段。(讀出涼爽的感覺)
(4)齊讀第一自然段。
金黃太陽
(1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽?一起讀第自然段。
(2)爲什麼喜歡它?
(3)課件演示關於秋天的景物圖片,引導學生感受金黃太陽帶來的豐收喜悅。
師:同學們請看,秋天來了,金黃的落葉鋪滿小路,黃澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多麼飽滿的穀穗,果子也熟了,又紅又大,多惹人喜愛呀!小朋友們快來嘗一嘗這水果的香甜吧!
(4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺)
(5)齊讀第二自然段。(讀出你對秋天的喜愛)
紅太陽
(1)爲什麼喜歡紅太陽?
(2)課件演示關於冬天的景物圖片,引導學生感受紅太陽帶來的溫暖。
師:小朋友們請看,一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛,百花凋零。一場大雪過後,整個世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機會呀,快出來打雪仗吧!看,紅彤彤的太陽照着小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!
(3)齊讀第三自然段。(讀出你對紅太陽的喜愛)
彩色太陽
(1)彩色的太陽送給誰?(春天)
(2)課件演示關於春天的景物圖片,引導學生複習有關春天的詞語。
師:同學們,一年之際在於春。瞧,春回大地,萬物復甦,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛這生機勃勃的春天,你們呢?(3)你爲什麼喜歡彩色的太陽?(學生交流)
(4)指導朗讀。(師問生答,讀後交換)
四、指導背誦課文
