作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的下雪了教案4篇,歡迎大家分享。
下雪了教案 篇1
一、活動目標:
1、培養幼兒的粘貼能力,訓練幼兒手的靈活性。
2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活動準備:
1、物質準備:下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉籤
2、經驗準備:感受過雪花飄飄落落的情景
三、重點難點:
1、活動重點:
2、活動難點:
四、活動過程:
1、觀看FLASH
1)、孩子們,看看這是什麼?小雪花
二、鼓勵幼兒發現小雪花都落到哪裏了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪裏去了呢?
2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖:
今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片,你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進行操作
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌五、總結評價幼兒表現
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了。"
下雪了教案 篇2
一、作品賞析
(一)內容簡介
下雪了,大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西,急急忙忙地走着,他們去哪兒呀?他們在一起幹什麼呢?噢,原來……
(二)主題分析
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕鬆而又充滿懸念的氛圍中,孩子們可以學習並掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事,他們喜歡悅耳的聲音,重疊有節奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。
(三)情節分析
故事一開始匆忙奔走的各種小動物,一下子就激發了孩子的好奇心,使他們充滿閱讀的願望。
隨着故事的推進,越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列,他們到底去哪裏呀?強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來,一羣動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉後,孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結尾處小動物們驚醒了樹洞裏冬眠的熊叔叔,被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形,就像孩子們頑皮惹了禍後四處逃竄的樣子,充滿了童趣與驚險,那份快樂也達至高潮。
(四)角色分析
銀裝素裹的大地上,空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿着漂亮的衣服,手裏拿着各種東西,有的是胡蘿蔔,有的是圍巾,還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,在故事語言的反覆中,一下子激起了孩子們的好奇心,充分
引發了他們的閱讀興趣,也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。
(五)圖畫分析
1、畫面構圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地,很簡單。大地上除了房屋、樹木,空無一人,只有各種匆忙奔走的小動物,突出了故事的主角,使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特徵上,更便於孩子觀察、發現和講述。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中的主角除了叫聲不同,他們穿的衣服顏色也是不一樣的,紅、黃、藍、綠,使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的經驗。
故事每個跨頁中,除了匆忙奔走的小動物之外,還有一個小動物在街角、門後探出腦袋,睜着狐疑、驚奇的眼睛,一如孩子們好奇的心理,既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
(六)語言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,故事讓孩子們積累了動物名稱的經驗:表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”,能使孩子們學習並掌握動物的叫聲與各種象聲詞;反覆出現的.“你去哪兒呀”是一種招呼用語,便於孩子們在生活中模仿運用。
二、活動設計
1、設計思路
喜歡小動物是孩子的天性。故事中出現的小動物,是孩子們比較熟悉的,而孩子印象中小動物的名稱,或許是成人口中其叫聲的代名詞,比如:寶寶快看,喵喵來了。對於小班的孩子,應該給予正確、科學的語言信息。所以,知道小動物的準確名稱是此次活動的目標所在
象聲詞往往與形象密切相關,孩子一聽到某種象聲詞,立刻可以喚起對某種形象的感知。如,聽到汪汪,就會想到狗。知道小動物的叫聲,並能與正確的名稱建立聯繫,有助於孩子的語言學習。
2、活動目標
(1)認識小狗、小貓等幾種小動物,能準確說出它們的名字,並瞭解動物的顯著特點。
(2)知道遊戲規則,體驗遊戲的快樂。
3、活動準備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)
錄音:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲
圖片:游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個
4、活動過程
(1)引發興趣
①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音:
—猜猜是誰在和我們打招呼?(結合幼兒講述,出示圖片。)
—他們是怎麼叫的?
2,教師播放小雞、小牛的叫聲錄音:
—這又是誰在叫呢(結合幼兒講述,出示圖片)
—咦?這麼多小動物,他們這是要去哪兒呀?
(2)故事欣賞
—(播放ppt課件。)剛剛你們又聽到了什麼叫聲?
—那是誰在叫呢?(出示故事中的動物圖片,教師點擊任意動物叫聲,幼兒說出小動物的名稱。)
(再次完整欣賞故事)
小結:原來小動物的名字不同,他們盼叫聲也是不一樣的。
(3)遊戲
:你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物?
這麼多小動物都去哪兒呀?
我們玩個遊戲,好不好?
怎麼去玩呢?(教師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。
哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾,幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。)
你最想到哪裏去玩呢?(場景圖片。)
玩遊戲:
玩法一:火車頭開起來,停在誰的前面,火車頭問:“×××(動物),你去哪兒呀?”“×××(叫聲),我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的後面。火車繼續開
依次詢問小動物,象聲詞回答正確的即能上火車。(詢問動物的順序要按照故事的情節,以使孩子理解故事。)
玩法二:火車頭還可以這樣問:“咩咩咩,你是誰呀?”“咩咩咩,我是小羊。”“小羊,咩咩,你去哪兒呀?”“我想到操場上去滑滑梯。”回答正確者即能上火車。
玩法三:火車頭可以動物特徵來開展遊戲,如“有翅膀,我是誰"“有翅膀,是小
雞”;“有翅膀,還能飛,我是誰”“有翅膀,還能飛,是麻雀”,等等。回答正確即能上火車。
(4)活動延伸
繼續收集其他小動物的圖片,說說它們的名字並學學它們的叫聲。
三、
下雪了教案 篇3
1、設計思路
孩子們認識了各種小動物,能準確叫出它們的名字,並學學它們的叫聲,還積累了一定的象聲詞,提高了發音及語言發展的能力。
在動動口之後,能不能動動手、動動腦,和小動物們一起去“堆”雪人,用各種材料
大膽地表現呢?我們一起來行動吧!
2、活動目標
(1)觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什麼做成的
(2)用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
(二)活動準備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小
、老虎等)
圖片:胡蘿蔔、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、乾果
事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉塗
“雪地”背景
大、小白色圓形卡紙片人手一份
各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、鈕釦等)、三角形的(胡蘿蔔、黃瓜、茄子等
)、長方形的(樹枝、花枝等)
固體膠、抹布等
4、活動過程
(1)解讀故事情節
①欣賞PPT第1~1 6頁: 。
一這是誰?,他的手裏拿着什麼?(或提問:××拿着什麼在急急忙忙地走?
一(出示圖畫書第1 5、1 6頁。)故事裏有哪些小動物?
一他們都拿着什麼呀?(出示圖片。)
一猜一猜:他們拿着這些東西可能會去幹嗎?
②欣賞PPT第1 7、1 8頁:
一他們在做什麼事情呢?(堆一個“雪人”。)
一你們看見過小雪人嗎?小動物手裏的這些東西,可以做成“雪人”的什麼呢?
③想一想: .
一你們看見過的什麼東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結:原來,我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
(2)“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
(3)續編新故事
“雪人”完成後,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片
貼在作品上,用故事裏的語言說說:“××××,你去哪裏呀?”
幾個幼兒拿着作品排成一排,輪流用故事裏的語言說說自己的作品,連起來就是一
本新圖書。
四、活動拓展
1.收集各種小動物的圖片,說說它們的名字,並學學它們的叫聲。
2.找找生活中還有哪些東西也會發出叫聲,學學它們的聲音,積累更多象聲詞。
五、閱讀區的活動
1、活動名稱:熊叔叔來啦
2、活動意圖:想象熊叔叔被吵醒後發生的事情,能大膽塗鴉並講述。
3、活動準備:彩筆、繪畫紙。
4、活動提示:
(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物後可能發生的事情,並嘗試用彩筆塗塗畫畫。
(2)願意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
下雪了教案 篇4
活動目標:
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,並初步理解故事內容。
2.用小手學學小動物的手影動作,體驗手影遊戲的快樂。
3.讓幼兒瞭解爲什麼會下雪。
重點難點:
初步理解故事,能用小手學學小動物的手影動作。
活動準備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影遊戲)
活動過程:
一、興趣導入,做做手指律動
1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結:每個人都有一雙手,手有各種各樣的本領。
二、傾聽故事,初步理解故事內容
1.爸爸的手有什麼本領?
2.看一看,爸爸的手指變出了什麼?(小雞、小狐狸等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨願意嗎?小鴨怎麼說的?
2.小雞找小貓幹什麼?小貓同意了嗎?它怎麼說的?
3.小雞找小狗做什麼?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什麼?
5.誰幫助小雞一起做麪包的?它們做的麪包好吃嗎?
6.最後小動物有沒有分享到好吃的麪包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指遊戲,體會遊戲的快樂
手指遊戲真有趣,我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎麼做出小雞、小狗、小狐狸的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作,激發幼兒的活動興趣。)