作爲一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的我就是我優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
我就是我教案1
【環境創設】
1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上,在欣賞展示中增強自信。
2.以“做個像樣的哥哥姐姐”爲題佈置牆面,內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫,也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中樹立獨立、自立的意識。
【生活活動】
1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。
2.能記住並做好值日生工作,如照顧自然角、輕輕擡放桌子、分發用具、擺放餐具、餐後擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。
3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。
4.在戶外散步活動中,提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會,並教給幼兒照顧的方法及表達關心的話語。
5.能熟練使用筷子。
【家園共育】
1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情,如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等,並及時給予認可。
2.引導家長結合上學的要求,針對孩子的現狀,做一些積極有效的引導,如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。
【教學活動】
我的成長花樣排球保護蛋寶寶(半日活動)烏鴉喝水
7的加減小小按摩師蝸牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工區
漂亮的男孩女孩
益智區
哪裏不一樣機器人我爲班級做點事猜猜我在幹什麼
閱讀區
修補圖書我的本領大
角色區
修補圖書我的本領大
生活操作區
我會釘鈕釦飯後我自己收拾
戶外活動
打棒球傳蛋比賽
我就是我教案2
活動目標:
1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。
4.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動過程:
一、感知活動
師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人誇。
幼:青蛙。
師:對了,是青蛙[點擊青蛙的圖片]
師:你們喜歡青蛙嗎?
幼:喜歡
師:爲什麼?
幼:因爲青蛙可愛
幼:因爲青蛙會游泳
幼:因爲青蛙會捉蟲,會跳躍。
師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個關於青蛙的故事。有這麼一隻青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什麼事情,我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗,需要教師進行梳理,這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音,聽故事]
二、自主閱讀
師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什麼事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什麼,它們在幹什麼?也可以與同伴交流。
師:請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節,主要的是引導孩子仔細觀察並理解畫面,能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述,激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件,點擊第一幅圖]
師:讓我們一起來看看這幅,圖上的`青蛙在幹什麼呀?
幼:在看水中的倒影。
師:他喜歡自己嗎?
幼:喜歡。
師:他喜歡自己的什麼地方呢?[實錄]
幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼:他喜歡自己會游泳。
幼:他喜歡自己會跳躍。
師:小朋友們說的可真好。一隻青蛙坐在荷葉上,欣賞着自己的倒影,他是怎麼說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]
幼:野鴨。
師:野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。
師:當野鴨離開後青蛙心裏是怎麼想的呢?
幼:我也想學飛翔。
2、師:[點擊第三幅圖]青蛙又是怎麼想做的呢?
幼:青蛙爬上高坡。
幼:青蛙扇着手臂向前飛。
師:青蛙學會飛翔了嗎?
幼:沒有。
師:爲什麼青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼::因爲青蛙沒有翅膀。
師:青蛙沒有學會飛翔,他又會怎麼想呢?青蛙想[點擊課件]
師:我想請小朋友發揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛翔,他很傷心,他可能會怎麼辦呢?[實錄]
幼:青蛙很傷心,可能會去找媽媽。
幼:青蛙很傷心,可能會去告訴朋友。
幼:青蛙很傷心,可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼:青蛙很傷心,可能會和朋友一起做翅膀。
師:青蛙到底會怎麼辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展爲線索,並讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
3、[點擊第4,5幅圖]它來找誰了?
幼:小豬。
師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎麼說的呢?
幼:你要知道,青蛙是不會飛的。
師:當小豬說我也不會飛時是什麼表情?
幼:它在笑。
師:小豬不會飛,爲什麼還在笑呢?
幼:因爲小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼:因爲小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
師:小豬很自信,小豬說:[點擊課件]當青蛙聽了小豬的話之後[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點擊課件]青蛙傷心極了,它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼:山羊。
師:青蛙又想學什麼本領呢?
幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
師:[放課件第8幅圖]它學得怎麼樣?青蛙把書打開,可是一個字也不認識,看了很久,他一點也沒變聰明。青蛙想:[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什麼呢?
幼:我不會飛,不會烤蛋糕。
幼:不認識字,什麼都不會。
師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點擊課件]
4、師:既然青蛙什麼都沒學會,那麼他後來爲什麼又會那麼高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]
幼:因爲它聽了山羊的話。
幼:因爲它知道自己會游泳,會跳躍。
幼:因爲它知道是一隻可愛的綠青蛙。
幼:因爲它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信,這一情感交流有利於拓展孩子們的生活經驗。
師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊幹什麼?
幼:欣賞自己的倒影。
師:從倒影中,它發現了些什麼呢?
幼:發現自己是一隻穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師:對了,它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什麼呢?
幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,那是一個很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。
師總結:儘管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領,但是他會游泳,會跳躍,會捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領,而且青蛙還有一羣和你們一樣關心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優點,要學會欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環節中,讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然後羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。
四、完整欣賞:
師:現在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環節,是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。