教學目標：
1．在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的有趣，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
教學重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
教學準備：
1．兩個人物手偶（湯米、傑西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學過程：
一、律動《你真牛》進場。
1、聽旋律跟老師拍節奏。
2．互動遊戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞
1．熟悉A段旋律和歌詞
（1）教師出示手偶（湯米）並演唱A段歌曲，提問：他叫什麼名字？你覺得歌裏最有趣的地方是哪裏？這個字藏在名字的什麼地方？
（2）教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做遊戲，你覺得他像在做什麼遊戲！
2．熟悉B段旋律和歌詞
教師出示手偶（傑西卡）並演唱B段歌曲，提問：湯米的.妹妹叫什麼名字？她是怎麼介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒瞭解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）
3．辨別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點並唱好音準）
四、學習完整演唱，初步學習接唱
1．幼兒完整學唱。
2．幼兒分角色進行接唱。
五、學習填詞演唱
1．把握填詞演唱的要點
a．想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎麼唱？三個字該怎麼唱？
b．再想想，名字最後一個字是什麼字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學習情況）
3．教師示範填詞演唱自己的名字爲幼兒做了示範。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字
六、自豪地演唱自己的名字
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環節
引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來
附歌曲:
《把我的名字唱出來》
1=C 2/4
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
來來 我是湯米 湯 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是傑西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
