作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《設計吉祥物》初中美術教案,希望對大家有所幫助。
《設計吉祥物》初中美術教案1
教學目標:
1、通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。(創造意識)
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創造。(雙基)
3、培養學生對集體活動的興趣。(德育)
4、感受誇張造型的情趣和明快的色彩關係。(審美)
教學重點:
吉祥物的創作構思
教學難點:
吉祥物的造型和色彩設計
教學過程:
導入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實說到NBA,同學們都懂的比我多。即使瞭解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧,同學們認識這個嗎?(出示火箭熊圖片)對,他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星,那麼“火箭熊”就是火箭隊的福星,火箭的球迷們相信他能爲火箭帶來吉祥和好運。
學習新知識
知識介紹
含義:
明確內容其實吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學們經常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬於當代視覺傳達設計的範疇,更具現代性和商業性。同學們經常會在書本上,電視上,生活中見到,那誰知道什麼是吉祥物呢?請同學們來回顧一下,你見過一些什麼樣的吉祥物,是屬於哪個活動?(學生之間相互討論,發表意見)師:請同學們把書翻到第13課,仔細地看一看書,待會我想請一位同學告訴老師,吉祥物到底是什麼?他有什麼意義呢?
(學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。)
吉祥物是人們爲組織主題活動而設計的標誌性形象,象徵歡樂吉祥、內含期盼成功的願望。
注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合,瞭解吉祥物的含義,同時也簡單認識到吉祥物與主題的關係,爲下面的學習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰的使者?
這是1999年韓國國際環境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水,象徵了陽光、空氣、水、大地等和環境息息相關的物質。
②這是日本足球聯賽吉祥物。用足球作爲足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準備要向前衝的樣子,形象憨態可掬,色彩鮮明,具有很強的視覺衝擊力,有效的表達了足球的精神。
結:吉祥物應該選擇合適的原型進行設計,充分表達活動主題。爲了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。
二、造型特點
看了這些吉祥物,大家有沒有發現,雖然我們剛纔反覆說到原型是某個動物或者某個玩具,但是,吉祥物並不是簡單的對原型的複製,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”爲例來看一看。
③盼盼的原型是大熊貓,熊貓在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師,“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢?(提示從表情、動作、道具三個方面闡述)
師總結原因:吉祥物運用了誇張和擬人的方法進行設計,看上去和真實生活中的不一樣,更加的可愛、誇張、活潑、憨厚,符合活動主題。
生對照總結,觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調是什麼顏色?
A、白色
B、藍色
C、紅色
⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調是什麼色系?
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀察其他作品,除了都有一個主色調外,還發現了什麼?
觀察總結:對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個問題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強調吉祥物應該選擇合適的原型進行設計,充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識,比如形象、服飾,甚至姓名都應與活動吻合。
通過③,學生初步認識吉祥物的造型與表現手法,在對比分析中明確,解決教學難點的關鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認識到設計色彩的統一性、協調性。
識探究總結,解決難點1、確定一個主題。(主題班會,愛鳥周,體藝節等)
2、選定一個原形。(小動物,小文具,器皿等)
3、對原形進行大膽的擬人化的誇張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
4、色彩設計:要求大膽,鮮亮,明快,有特點。
教師的示範使學生有的放矢,消除了學生對設計的恐懼心理