【教學目標】：
1.掌握議論文三步曲的寫作知識和操作要領。
2.通過訓練，領悟作文思路展開的技巧。
【教學重點】
1.知識重點：什麼是作文三步曲？
2.能力重點：怎樣進行思路展開？
【教學難點】
1.借班上課，時間控制與學生調動，課堂節奏和氣氛的調控都是課堂操作難點。
2.教學對學生的能力和理解不瞭解。
【教學步驟】
一、 前言
作文是困擾學生語文學習的一個難點，也是學生在考場成敗的關鍵。能不能讓學生迅速掌握實用的作文方法，從而提高思維能力和表達能力的？堂課想對此進行一些嘗試，力求通過一定的指導和訓練，讓學生掌握一種實用的議論文的寫作方法。希望這堂課能對學生的作文有所幫助!
二、知識講授:
（1） 議論文只有四個範疇
文章議論的範疇是無所不包的，但如果把議論的問題進行抽象的歸類，就會發現，它們實際上可分爲四個方面：
“是什麼”，論證性質和類別方面的問題；
“爲什麼”，論證目的和原因方面的問題；
“怎麼辦”，論證方法和途徑方面的問題；
“會怎樣”，論證效能和結果方面的問題。
一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述，如《拿來主義》就論述了爲什麼拿來和怎樣拿來，《六國論》只論證了六國破滅的原因，《改造我們的學習》也僅論述爲什麼改造和怎麼改造。瞭解了議論文這四個範疇的劃分，對我們寫議論文很有用。
（2） 議論文可分三步走
在議論文時我們不必面面俱到，而應有針對性，大膽取捨。可分三步走：首先從是什麼、爲什麼、怎麼辦、會怎樣這四個方面展開思路；然後，根據個人對題意的理解，確定論證的範疇，找準論證的中心，再從四個方面選取一定的內容構思文章的提綱；最後，根據提綱快速完成文章的寫作：整個寫作活動分三步走。
第一步，拓展思路。
下面以2001年全國高考作文話題“誠信”爲例，對第一步試作說明：
1．“是什麼”，可以依次想到：“誠信”是滋養民風的土，是陰蔽路人的樹，是美化生活的花，是溫暖人心的太陽，是黑夜中的月亮，是風雨難撼的山嶽，是潤物無聲的春雨，是撫去塵埃的清風。如泉，涓涓流淌；如歌，傳唱不絕；如詩，意境優美；如畫，讓人傾倒。是一種美德，一種智慧，一種境界，一種氣度，一種修養。是符合道義的行爲，是健全人格的表現，是社會對人的基本要求，是真善美的體現，是人的魅力的要素，是爲人處事的原則，……
2．“爲什麼”，可以依次想到：因爲它比美貌更可靠，因爲它比機敏更憨實，因爲它比金錢更具內蘊，因爲它比榮譽更實在。爲了宏揚傳統美德，爲了建設和諧社會，爲了爭當優秀公民，爲了獲得別人的尊敬，爲了提高自我的魅力，爲了樹立良好形象，爲了生活得更高尚，爲了塑造自己健全的人格，爲了樹立中國人在世界的形象，……
3．“怎麼辦”可以依次想到：點亮一盞心燈，給自己一面鏡子，一日而三省吾身，與誠爲伴，以信爲則，從小培養，開展廣泛的教育，提高國民的認識，師長要身體力行，要注意從小節做起，要用制度懲治，樹社會新風，倡導中華美德，學習外國的先進經驗，……
4．“會怎樣”，可以依次想到：失去它的人可恨，失去它的社會可怕，失去它是民族無望，失去它的國家不堪設想：失去誠信，失去人心。有它可以換來真誠，可以建立友情，可以得到真愛，可以贏得信任，可以樹立良好形象，可讓社會和諧，可提高社會的文明程度，……
注意：爲了讓展開更形象、方便，可繪製座標軸，將作文的話題或論點放在座標軸的中心，以“是什麼”“爲什麼”“怎麼辦”“會怎樣”作爲座標軸的四個方向，將上述內容儘量多地寫在每條軸上。寫得越多，思路越開闊。
第二步，擬寫提綱。
提綱一：以“爲什麼”爲論述的重點
題目：若爲人生故，誠信不可拋
1． 提出人究竟能選擇什麼的疑問。
2． 選擇誠信，因爲它比美貌更可靠。
3． 選擇誠信，因爲它比機敏更憨實。
4． 選擇誠信，因爲它比金錢更具內蘊。
5． 選擇誠信，因爲它比榮譽更實在。
6． 激勵大衆，強調中心論點。
提綱二：以“會怎樣”爲論述的重點
題目：吶喊，不能容忍道德的淪喪
第一部分，排比指出誠信的好處。
第二部分，論述不誠信的壞處
1．喪失誠信的世界是不堪設想的。
2．喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不願更不敢提及它。
第三部分，吶喊，誠信歸來！
注意：提綱的分論點，是根據自己的中心論點或論證需要，從某一個方面選取三至四個判斷句構成的。分論點要符合“三不二可”的要求，即不重複，不交叉，不包含；可並列，可遞進；分論點一般是三個，或正面，或反面，或正反結合，角度要統
一。
第三步，充分論證。
例文1（根據“提綱一”寫成）：
若爲人生故，誠信不可拋
四川考生
人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多，人，作爲微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來，在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人究竟能選擇什麼，該選擇什麼?
選擇誠信，因爲它比美來得可靠。沒有美的人生或許是沒有足夠亮點的人生；但若沒有誠信的人生則是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠爲本，以信爲天。”沒有誠信，生存在世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?
選擇誠信，因爲它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉間小夥，他每日弓着黝黑寬闊的脊樑在人生的沃土上默默耕耘；機敏則更像一個電腦病毒，分明是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的要比一個奸詐精怪的角兒更受觀衆青睞。
選擇誠信，因爲它比金錢更具內蘊。舉着“金錢萬能”旗號東奔西走的人生註定是乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，給生命灌注醉人的色與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。
選擇誠信，因爲它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂着榮譽的光環過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生靚麗的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡後，在你層層過濾之後，你會猛然發現，在人生機中最迷人的原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信!你會發現，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味的!
在人生風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若爲人生故，誠信不可拋!
例文2（根據“提綱二”寫成）：
吶喊，不能容忍道德的淪喪
河南考生
誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；
誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；
誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚；
誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，可以讓人的情緒高昂、愉悅!
——這，只在於，你是否擁有它!
喪失誠信的世界是不堪設想的，在這裏，沒有了相互理解與信任，更多的是相互猜忌，到處是爾虞我詐。整個世界蒼白而無力，人際的冷漠只能讓人望而卻步。
2o世紀六七十年代在中國發生的那一場浩劫中，這個苦難的民族喪失的恐怕不僅是人才發展的杌遇，在“懷疑一切、打倒一切”的口號下，真誠的關係消失殆盡，取而代之的只有猜忌。
一一因爲，只有這樣才能保護自己!聯想到這20年來社會道德失衡現象的泛濫，恐怕這便是一個“淵源”了。
喪失了誠信的人是可恨的，喪失誠信的社會是可悲的，然而更可悲的是，國人似乎不願更不敢提及它。
一位老作家寫道：“……以天地爲心，以真誠爲骨……”他將真誠無欺作爲他作文的準則，往事如屐齒印蒼苔，斑斑點點深深淺淺地留下生命的印痕，他採擷其中的幾點，無愧於讀者，更無愧於自己的良心。做人又何嘗不像作文一樣，要對得起自己的良心。
冰心老人說良心就像雨洗過的青山，做到誠信，做到真實，你是否感到過這種滋味?
或許有人要說，你把誠信與否提高到良心的高度太過矯情，或者，你自己難道又做到了嗎!
我們不是聖人，可我們要努力去做!喪失誠信乃至良心的社會，只能是一個毫無希望的羣體，它的未來不堪設想。
我吶喊，因爲我不滿於現實，更應該學魯迅，他千百次地拷問中華民族，因爲他已經千百次地拷問了自己!
就讓我們一起來吶喊，呼籲道德的迴歸吧!
注意：寫作時，要將所擬的分論點放在各段開頭，每段圍繞分論點展開議論或抒情，並注意整體的協調。論證方法儘量多樣，可類比，比喻，舉例，引用，層遞、對比等。語言形式要靈活，可散，可整。表達方式要綜合運用，可描寫，可敘述，可議論，可抒情。文體以議論文和情理交融的抒情散文爲主。
用這“三步曲”寫話題作文的特點是：
1．思考指向性強。考生拿到話題就可以從四個方面去展開思路，甚至可以作一級二級多級的展開，即從第一次展開中找到中心論點，再從第二次展開中找到分論點。這不僅可以使考生的思考更有序，還可以使考生的思考不斷深入。對於關係類或寓意類話題，考生可稍加處理，將話題化成觀點後，引之入“甕”。如“忘記與銘記”，化爲“勿忘歷史”就可用此法了。又如“一枝一葉一世界”，化爲“小中見大”後就可拓展了。
2．寫作中便於考生髮揮。提綱確定後，考生可以在提綱的指引下，
充分地考慮抒情或說理的方式，綜合運用多種表現手法，精選論證的材料，潤色自己的語言，打造文章的靚點。
3．寫出的文章思路清晰，邏輯嚴密。幾個分論點有序展開，支撐文章的中心論點，讓閱卷人一目瞭然。而分論點之間不交叉，不包含，不重複的關係，不僅顯示了論據的充足，也反映了邏輯思維的嚴密。再加上語言的排比、類比、層遞、對偶等運用，文章在說服力強的基礎上又平添了雄辯的氣勢。
爲了讓大家對此有進一步的認識，下面再選另外兩個話題的文章試做分析：
例文3（話題“個性”）：
個 性
山澗小溪，叮叮淙淙，涓涓潺潺。它沒有大河的`澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻擋 ，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚 ，毅然決然地向着大海晝夜奔流。堅毅執着是小溪的個性。
春日小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧。它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿裏包容着力量，輕微裏蘊含着生機。它以細膩的柔情滋潤着萬物，以溫馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄柔韌是小雨的個性。
個性是一種獨立的品格。它不趨同，不媚俗，它擁有挑戰的血型，叛逆的氣質，奇異的風采；它擁有自己獨特的思想、敏銳的視角、超凡的見識，無論得失，無論寵辱，它都波瀾不驚，一如既往。
個性是一種精神。有了它就有了自我尊嚴，有了生命價值；有了它就有了摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總要閃光。
個性是一種力量。它能使你從羈絆中自拔，從無奈中奮起，它能使你放飛思想，衝出樊籬，找到屬於自己的人生軌跡。個性是成功的潛動力。
個性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，奪人耳目，昭示於人。華山以險，黃山以奇，引人流漣；洞庭以涌，錢塘以潮，吸人駐足。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，府首甘爲孺子牛的魯迅，他們的個性魅力感人至深，成爲民族的精神瑰寶。個性是光芒四射的鑽石，美麗而永恆。
個性是一種財富。它不能被歲月帶走，不能因斗轉星移而磨損其棱角，不能因晨鐘暮鼓而剝蝕其光澤。個性也不會被潮流捲走，東施效顰，將會褻瀆個性；邯鄲學步，將會泯滅個性。個性更不能被名利誘走，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名交易個性，不能因屈於強權而包裝個性。不性不可丟，不可辱。
個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環繞彌補了山的僵直和呆板。剛柔相濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮雲輕閒飄移，雲的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘雲托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點綴彌補了草原的單調和空寂。動靜相間，才更有生機。因此，挺拔的白揚無須蔑視巖鬆的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千。
個性是先天的賦予，也賴後天的塑造。那麼，何不把握天時地利，不斷吐故納新，揚清激濁，讓你的個性更加完美，更富魅力呢？調 （摘自《演講與口才》卷首語）
該文從“是什麼”的方向展開，內容要點依次是：
第一部分，用“小溪”、“小雨”形象地說明什麼是事物各具個性，
第二部分，闡說個性。剖析“個性”的性質。
1． 個性是一種獨立的品格。
2． 個性是一種精神。
3． 個性是一種力量。
4． 個性是一種魅力。
5． 個性是一種財富。
第三部分，怎樣保持個性。
1． 個性既彰顯獨異又彼此映襯。
2． 個性是先天的賦予，也賴後天的塑造。
例文4（話題“堅持”）：
堅持
一個男孩和一個女孩沐浴在愛河裏，然而一件小事讓他們都不理對方一天早上，男孩決定向女孩道歉。他悄悄來到女孩的門前，鼓足勇氣敲門，希望得到女孩的原諒。他開始敲門了，篤、篤、篤……一直敲了八聲，房子裏還沒有反應男孩以爲女孩不會原諒自己，便不再敲門，黯然神傷地離去。
其實，女孩就在屋裏：她正爲自己的“小心眼”懊悔，聽到男孩的敲門聲，她在心中默默祈禱，等一等，如果男孩能敲到第九下，就衝去開門，然後撲到他的懷裏，向他傾訴相思之苦，然而，男孩只敲到八下，就離去了。女孩以爲這是上帝的安排，她淚流滿面，從而錯過了一段美好的姻緣……許多年後，當他們再次相逢，談起那次敲門的往事，男的爲沒有再多敲“一下”而後悔，女的爲沒有提早“開門”而遺憾
原來，堅持需要忍耐。愛情的真諦在於堅持
拳王阿里33歲那年與挑戰者弗雷澤進行第三次較量。在進行到第十四回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰第十五回合了。然而他拼命堅持着，因爲他心裏知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能於是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而慄，以爲阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發現弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一
振，更加頑強地堅持着，果然在關鍵時刻，對手認輸了。衛冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，併爲此抱憾終生。
原來，堅持需要勇氣。事業的真諦在於堅持。
一天凌晨，一輛重型卡車撞進了三間民房，頃刻間，瓦礫四濺，房屋倒塌。卡車裏的人當場死亡，房屋裏也埋下了五個人，慘禍發生後，被驚醒的爲數不多的居民束手無策，只好等待救助人員到達，這期間，人們發現有一個人頭露在外面，身子埋在廢墟里，也許是失血過多，他的呼吸越來越微弱，眼睛也睜不開了。一個路過這裏的出租車司機，俯身對那露在外面的頭喊道：“不要閉上眼睛!要堅強，你可以和我說話，但千萬不要閉上眼睛。”那個被埋者的眼睛睜開了，眼神中隱藏着恐懼這以後，那司機就和被埋者不停地說話。當被埋者將要閉上眼睛時，就大聲喊他的名字，一直到救護人員到來爲止，被埋者終於得救了。
原來，堅持需要毅力，，生命的真諦在於堅持。
人生需要堅持，堅持需要忍耐，需要勇氣，需要毅力，只有意志堅強的人，才能擁有玫瑰的芬芳，奪取勝利的桂冠，創造生命的奇蹟!(《演講與口才》卷首語)
該文從“怎麼辦”的角度論證。全文的思路如下：
1． 堅持需要忍耐。
2． 堅持需要勇氣。
堅持需要毅力。
三、實戰演練
方案一：學生分成小組，分別輪流上來寫出話題觀點的“是什麼”“爲什麼”“怎麼辦”“會怎樣”，要求不重複，不交叉，不包含。然後每組抽一個同學上來整理提綱，由一個同學口頭作文。教師隨機點評。
方案二：學生分組從“是什麼”“爲什麼”“怎麼辦”“會怎樣”口頭說出分論點，口頭說出提綱，口頭作文。由學生隨機總結和點評。
訓練一：命題作文“禮貌”
是：
1． 是健全的道德人格的表現
2． 是一種自重與自愛的行爲
3． 是真善美的體現
4． 是對別人的尊重
5． 一種風度和美德
6． “五講四美”的基礎
7． 社會對人的起碼要求
8． 人的教養的一種標誌
9． 人特有的文明舉止
符合禮義的外在狀貌
爲：
1． 爲一生諸事如意家庭幸福
2． 爲不忘中華民族傳統倫理
3． 爲當一個優秀的公民
4． 爲獲得親朋好友的愛戴
5． 爲擺脫低級與庸俗
6． 爲提高自己的現象層次
7． 爲緩和不必要的糾紛
8． 爲處理好人際關係
9． 爲生活得更高尚
10．爲精神文明從我
會怎樣：
1． 協調人與人的關係
2． 化解矛盾與衝突
3． 用尊重換來真誠
4． 用愛意換來友情
5． 與別人和睦相處
6． 提高了整體文明程度
7． 贏得別人的回報和善待
8． 減少了犯罪和不道德
9． 大家會活得更安定更輕鬆
10．社會會更和諧更融洽
怎麼辦：
1． 從小培養良好的習慣
2． 廣泛開展禮儀教育
3． 提高文化知識水平
4． 摒棄粗俗的言行
5． 待人接物要溫文爾雅
6． 師長要身體力行作表率
7． 用制度懲治不文明
8． 提倡中華傳統美德
9． 學習國外的好做法
10．強制性制定禮貌規範
訓練二：材料作文“蘋果裏的星星”
1． 爲認識謎一樣的世界
2． 爲了在習以爲常中發現奧祕
3． 爲科學研究的深入
4． 爲自覺地解放大開大腦
5． 爲取得一鳴驚人的突破
6． 爲超越前人
7． 爲體會獨闢新徑的歡樂
8． 爲了當一個先行者
1． 是思想方法的革故鼎新
2． 是科學發現的槓桿
3． 是人類進步的推進器
4． 對清規戒律的突破
5． 是心靈的一種解放
6． 是魯迅說的吃螃蟹的精神
7． 不照貓畫虎跟着別人走
是現代人應有的素質
1． 具備一雙發現的眼睛
2． 掌握精深的文化技術性
3． 運用科學的方法與武器
4． 排除因循守舊的心理障礙
5． 要有獨立思考的能力
6． 培養創新意識
7． 要善於反向求索
能從錯誤中尋求成功
1． 獲得新認識新創造
2． 容易擺脫陳舊的思維套式
3． 從更新的角度開動腦筋
4． 別開生面地解決難題
5． 獲得走向成功的鑰匙
6． 進入新領域新境界登上新高峯
7． 載譽史冊光照後世
成爲世界的真正主人
訓練三：話題作文“合作”
是社會和諧的重要因素、是合格人才的必備素質、是人成長的需要、是戰勝困難的一種途徑、是企業集體發展的動力、是工作學習提高的需要
可使
社會發展、國力強盛、企業發展、事業成功、家庭和諧、學習進步
進取、共享、互助、團結、真誠
因爲我們的缺陷、相互的依賴、環境的制約、力量的弱小、才智的貧乏、認識的侷限
訓練四：規則
訓練五：上海題目：文化生活三個鏡頭的影響
[要求:閱讀以下提示，根據要求作文：
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠爲人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引衆多青少年讀者的原因。
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。除此之外，還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閒報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。
瀏覽題目
江蘇題目: 話題作文鳳頭豬肚豹尾
[要求:話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此，以此爲話題，寫篇800字以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。
浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。
[要求:唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩云“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”，“一葉飄落而知秋 一葉勃發而見春”；尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請以“一枝一葉一世界爲話題”自擬標題寫一篇文章，題材詩歌除外
如2004年上海卷話題“忙”，其反義詞就是“閒”，將兩者放到一齊來分析，就會發現，“忙”與“閒”不是絕對的，關鍵取決於個人的心態和思想境界。
今年全國卷三套題都是關係型話題，其中第一套“出人意料和情理之中”，第二套“位置與價值”，第三套“銘記與忘記”。從總體看三個話題都是辨證統一的關係，但具體分析，還有不同：“出人意料和情理之中”，前面是前提，後面是結果；“位置和價值”，前者是條件，後者是評判角度；“銘記與忘記”，是具體問題具體分析的選擇關係。只有這樣深入思考，才能準確審出題意。
如畫一個圓，讓學生聯想作文，就既可寫“十五月兒圓”，又可寫“車輪滾滾”，還可寫“圓眼睛”“圓滑”“圓臉”等等。如今年福建卷的“圓與星形”的聯想作文，可根據圖形下面的文字——“我規範，我穩定，我周長短，面積大”和“我新穎，我多變，我周長長，面積小”來聯想，這樣它就成了相容性選擇關係話題了。
如今年浙江卷的“一枝一葉一世界”，其中“一枝一葉”，寓指生活中的細小事物、細小的情節或細小的動作等，“一世界”就指反映的內容豐富，意義重大等。如2005年高考山東卷的“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些句子來：他有雙贏的智慧，經商中需要雙贏的智慧，中國對外交往中雙贏的智慧，人際交往中雙贏的智慧，集體和個人實現雙贏的智慧，雙贏的智慧來自共同的需要，雙贏的智慧最好的智慧，雙贏的智慧實現共同發展……這樣有多少造多少，思路得以開闊，對話題的理解也就活了。
如今年廣東卷的話題“紀念”，寫作時就要弄清“紀念”一詞的情味是褒揚的。如寫紀念抗日戰爭勝利80週年，就一定是帶有懷念勝利的成份，帶有對正義與和平勝利的珍惜之情，絕不能只寫銘記歷史教訓，不忘歷史的恥辱。
作業與指導
“成才與家教”話題作文選評
【話題呈現】
閱讀下面文字，根據要求作文。
1．子不教，父之過；教不嚴，師之墮。（舊《三字經》）
2．和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜於把一家人的天性培養得堅強、正直。（德萊賽《嘉麗妹妹》第82頁）
3．慈母有敗子。（《鹽鐵論周秦》）
4．養兒體，樂兒魂，開兒知識。（康有爲《大同書》）
5．孩子需要榜樣甚至批評。（法傑貝爾）
有人說家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑，父母親的愛是永遠不會枯竭的，家庭是孩子學習舉止禮貌的最好場所，但可惜的是，很多浪子不是沒有家庭、嚴父、慈母，更不是有與生俱來的壞品質，而的確又是浪蕩於社會。怎麼看待此等現象呢？請以“成才與家教”爲話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。
【寫作指導】
背景材料共有五句話，這五句話可分爲兩類，一類是告訴我們家教很重要，分別用了肯定（2、4、5）和否定兩種表述（1）；另一類只有第3句，說明家教不能決定成才。這就暗示我們，家教與成才並不是必然
條件的關係。題引材料進一步明確了文章應當選擇的方向，注意“但”字一轉，並且問“怎麼看待此等現象呢？”這句的意圖。有時成才固然離不開良好的家教，但家教不是成才的決定因素，關鍵的因素還是自己的努力。這道作文題需要考生辯證地分析兩個概念間的關係，並由此提出有針對性的觀點。考生可以選擇正向立意：成才與家教有一定的關係；家教是成才的一個有利條件；成纔是花，家教是養料；家教是成才的搖籃等等。也可選反向立意：成纔不一定靠家教；家教不能決定是否成才；要家教墊底，更要自我奮鬥；有了土壤，還要有種子等等。
爲了便於辯證說理，考生可以選擇寫議論文或情理交融的散文。選擇記敘文、說明文、小說、戲劇、寓言、書信等文體時，一定要注意點題，突出文章的中心思想。
【例文點評】
良好的家教有利於成才
今天是一個機遇與挑戰並存的時代，是一個競爭空前激烈的社會，要在這樣的社會中成才，自己的努力和堅持是起決定作用的，只有自己才能把握自己的命運。但我們也應該看到，家庭教育是一個人成纔不可忽視的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。
良好的家教有利於培養孩子遠大的志向。如果父母是一個熱愛生活的人，小孩子也會對生活充滿熱愛。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不會陽光燦爛。父母堅定的追求和事業心，責任感對孩子有着榜樣的作用。正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜於把一家人的天性培養得堅強、正直。”孟母三遷，有了她正確地引導，纔會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，纔會有威震胡虜的岳飛；蘇洵立志，有了他的勤學示範，纔會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。良好的家教，讓孩子飛得更高更遠。
良好的家教有利於形成孩子開朗的個性。個性決定命運。一個樂觀、開朗、熱情、勇敢的人，在工作中總給人生龍活虎的感覺，而一個沉默、內向、孤獨、膽怯的人，在工作中卻只會給人一種畏畏縮縮的感覺，工作的效果也就可想而知了。而良好的個性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵、讚揚、肯定、支持，定會讓孩子充滿自信；批評、指責、打罵、否定，只會讓孩子變得無所適從。海倫凱勒不是在家庭的陽光下獲得樂觀的人生態度的麼？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價值的麼？勃朗特姊妹不是在父母的文學影響下形成寫作的興趣的麼？家教是塑造孩子人性格的重要環節。
良好的家教有利於形成孩子健康的心靈。時下有很多關於年青人或少年人行爲殘忍的報道，如往狗熊身上潑流酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結夥打殘疾人等等。而實際調查發現，這些行爲大多與他們得不到父母的愛或長期受虐待有關，他們的心靈因爲沒有了父母的關愛而嚴重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利於健康心理的生長；有了它，才便於孩子走好成才的第一步。
良好的家教有利於形成孩子正確的人生觀和世界觀。人生觀和世界觀決定了一個人的奮鬥方向和價值取向，而家長對孩子的人生觀和世界觀有着潛移默化的影響，雖然有的在今後是學習和工作中會有改變，但最初的影響卻是深遠的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛作假、欺瞞哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險的。而良好的家教就是要從小培養孩子對世界人生的正確看法，“子不教，父之過”，父母在此有着不可推卸的責任。
所以我們要說，良好是家教就像指南針，永遠指引着孩子向正確的方向航行；就像一片沃土，永遠滋生着健康的人格；就像一隻的助推器，將孩子送上起飛的跑道。孩子的成才怎能沒有你——家教！
評析：該文表述準確，立論嚴謹，用“有利於”幾個字，從正面立論，詮釋了話題兩概念間的辯證關係。在行文中也很注意說話的分寸，如在第一段先強調成才靠自己後再提出“不可忽視的因素”就顯得嚴密、針對性強。其次思路清晰，論述充分。全文從“有利於培養孩子遠大的志向”“有利於形成孩子開朗的個性”“有利於形成孩子健康的心靈”“有利於形成孩子正確的人生觀和世界觀”四個方面，條理清晰地論述了家教對孩子成才的好處，說理比較充分。
