活動目標
1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。
活動準備
教學詩歌圖譜(一張)，教學色彩紀錄卡(一張)，紅、黃、藍三種顏料，毛筆(七支)，裝有顏色的透明杯子(9個)，黑板(一塊)、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。
活動過程
一、談話，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天寶寶老師帶你們去個好玩的地方，好不好啊?(好)現在請小朋友們跟着寶寶老師隨着音樂去尋找那個好玩的地方。(音樂完後)孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這裏面究竟住着誰?
小精靈：小朋友們，你們好!我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀!在這個色彩空間裏有許多奇妙的`事情，你們想不想知道?(想)好，現在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。
二、教師進行調色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合
師：小朋友們，剛纔色彩小精靈悄悄告訴老師許多關於色彩的祕密，你們想知道嗎?(想)現在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害!小朋友，你們看，這兩個杯子裏面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)
師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什麼顏色?(橙色)現在老師再用變出來的橙色畫一隻橙色的橘子。
2、黃藍顏色混合
師：黃色藍色手拉手，會變成什麼顏色寶寶呢?(綠色)
師：現在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟着老師念，念什麼呢?(黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子)
3、紅藍顏色混合
師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起唸咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”
4、紅黃藍顏色混合
師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什麼顏色呢?(黑色)
教師小結：現在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎麼變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現在聽老師完整地念一遍詩歌。
三、幼兒完整地學習詩歌。
1、幼兒跟着老師完整地朗誦。
師：請小朋友用好聽的聲音跟着老師念一遍詩歌。(唸完後)
提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼?
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請小朋友拍着手和老師一起有節奏地念詩歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽。現在進行個比賽，女孩子先念，然後輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能幹。
四、幼兒根據自己的生活經驗，進行詩歌創編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什麼是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什麼東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認爲是綠色的東西畫在綠色下面的括號裏，把你認爲是紫色的東西畫在紫色下面的括號裏，把你認爲是黑色的東西畫在黑色下面的括號裏。
師：現在請小朋友們帶着你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什麼什麼手拉手，變出什麼畫什麼?”
五、結束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發現更多的色彩祕密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧!(客人老師再見)現在我們隨着音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關於色彩的祕密吧!
