在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的教師節的作文1300字（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
教師節的作文1300字 篇1
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！
有一個人是園丁，也是母親，她辛勤的哺育着我們，她就是我們班的班主任——陳老師。她是我心目中最給力的老師。
陳老師可漂亮啦！她那白淨圓潤的臉上總是掛着溫和的笑容，一雙眼睛清澈而明淨，閃爍着智慧的光芒，好像能看透我們的心思似的，特別是她的那張嘴，簡直讓我佩服得五體投地。兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談，因此，我們班的語文成績就如芝麻開花——節節高。
陳老師非常有愛心。記得有一次，班裏添了個飲水機，下課後，大家都很渴，坐在我前面的同學劉碩也不例外，大家都爭先恐後地去喝水，劉碩在擁擠的人羣中被其它同學擠傷了手指頭，雖然這只是一點小傷，但陳老師還是騎着車把劉碩帶到學校附近的一個醫院包紮。到了醫院，陳老師幫着醫生給劉碩清理、消毒、包紮傷口，包紮完後，陳老師鬆了口氣，又騎車把劉碩同學送回學校，當陳老師趕到學校的時候，已經快放學了。
陳老師不但有愛心，還非常盡職。早上陳老師只要一到學校，就會到教室裏來指導我們讀書，帶領我們打掃衛生，看管班級裏的紀律。下課也休息不了幾分鐘，就要批改我們交上去的作業。上課鈴只要一響，陳老師又要拖着那疲倦的身體，來給我們講課。放學了，你們可能會想：這下可以好好的休息休息了吧！那你們就錯了，如果放學了，陳老師就會準備明天給我們上課的資料，還要去批改沒有批改完的作業……
陳老師對我們教導有方。當我們考試沒有考出好成績時，她就會給我們信心：“相信自己，一定能行，千萬不要懷疑自己的實力哦！”當我們考上了前三名或是有什麼好的表現時，您就會提醒我們：“一定不能驕傲喲，記住：滿招損，謙受益！”其中有兩次，您對我的教育使我刻苦銘心。第一件事是上學期期末考試的時候。考完試，我非常想看看自己究竟考了多少分。過了幾天，學校發成績單，我懷着激動的心情，迫不及待地領到了我的成績單，一看，上面清清楚楚的寫着數學九十七分、語文九十八分，第一名，我的心裏頓時涌起一股歡喜和自豪，不禁洋洋得意起來，一陣小跑回到自己的座位上。我的這點變化，並沒有逃過陳老師敏銳的觀察，她把我叫過去並親切地教育我說：“考到了第一名，是你的榮譽，有一點點驕傲是可以的，但你不能太驕傲，記住：驕兵必敗！”我點了點頭。
還有一次，我們因爲貪玩，作業寫得很爛，而且作業上有許多字都寫錯了。老師把我叫到辦公室，我本來以爲要被陳老師暴風雨般地批評一頓，結果陳老師卻微笑着問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，淚水頓時像斷了線的珠子流了下來，接着陳老師開始認真地教我那些不會的字，直到我明白爲止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨。
怎麼樣，我的陳老師是不是很給力呀！
教師節的作文1300字 篇2
感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這裏，我最想感謝的卻是一羣樂觀、向上、善良的孩子——我的學生們。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望着撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心裏很惶恐，我不知該如何將這些鬆散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續着我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機，我於是投身到學生當中，和他們一起積極備戰運動會。課間，我們一起商討人員的安排；放學後，我們一起在操場揮灑汗水。閒下來的時候，我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上，當我對他們說：“走上賽場，無論成績高低都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲。”的時候，看着他們那一雙雙蘊滿鬥志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之後的運動會中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中，一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最後一個走，默默的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向後推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這“向後的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切爲了學生、爲了一切學生、爲了學生一切的心態給予學生以十分的尊重理解、百倍的關懷體貼。讓他們快樂的成長。
如果說學生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那麼還有一幅畫面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天，是一個週日。下午，我們班一個平日很調皮的女生給我打了一個電話，讓我到學校去一趟，說完就掛斷了電話。我不知出了什麼事，急忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建築，即使在白天，走廊裏也是黑黑的。推開走廊的門，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班所有的學生手拿着燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對着我唱“節日快樂歌”對着我喊“教師節快樂”，跳躍的燭光將我環繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被衆多天使環繞着的最幸福的人。在學生的簇擁中，我走進了教室，信步走上了講臺，此時，講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡佔滿。我迫不及待的打開，只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道：“老師，我永遠也忘不了我崴腳後您揹我時趴在您背上的感覺。”父母離異多年的鄭微寫道：“老師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關懷。”平日裏調皮要尖的王亞塞則寫的更多：“老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子。”緊接着寫的是那個內向、羞澀、一度心理曾趨向於自閉的林麗：“老師，是您打開了我的心結，讓陽光照進來，使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說，可是今天我要說，老師，我很喜歡您。”看着這字字句句，感受着來自學生的真情誼，被愛包圍着的我流淚了。我僅僅爲他們做了我應該做的事，他們卻給了我這麼多，其實，我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年裏，我和孩子們共同成長着，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑着走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶着滿足走進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有餘香。如果我是那隻玫瑰之手的話，那麼，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。
教師節的作文1300字 篇3
春天的花開了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你……”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節聯歡晚會上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級的時候，我們的班主任兼數學老師是一位剛畢業的男大學生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留着八字鬍。剛開始的時候看他長得並不帥，尤其是不喜歡他的八字鬍。但後來聽他上課特別有趣，能調動同學們的積極性，並且容易理解，漸漸地開始對老師有好感了。不過他有個特點，那就是普通話說不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作爲數學老師使用2的頻率相當高，所以我們就經常聽到他說“餓”了。
時間久了，我們就私下裏也偷學，還邊學邊笑，一次正和別的同學說時他聽到了，但他並沒有發怒，只是對我們抱以一笑就走開了。以後他對我們依然很好，並且經常下課後和我們一起打排球，一起做課外活動，他就象我們的大哥哥一樣，班裏的同學都喜歡他。 有一天下午，上完兩節課後課外活動時間，他點名叫我和另外兩名女同學去他的宿舍。我們三個人以爲老師讓幫着搬東西或者是有別的活要幹呢，邊說邊笑一塊來到老師宿舍。當我們走進去後看到老師突然板起臉來說：“你們三個，個頭一般高，都很聰明，知道我找你們幹什麼嗎？”我們三個沒想到老師會這麼嚴肅，難道我們犯了什麼錯嗎？
三個人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個的表情，接着說：“你們三個最近都有點得意忘形！仗着自己學習好就看不起同學，還給別人起外號……他一口氣把我們的罪狀都數落出來，語氣相當嚴厲， 我們幾個女孩子在沒有任何思想準備的情況下挨一頓訓，覺得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語重心長地說：“你們有缺點，自己沒發覺，但是作爲老師有義務適當地提醒你們，對同學要有足夠的尊重，尊重別人就等於尊重自己！”我們幾個平靜下來，想想老師說的話也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過的淚痕。這時，老師用水蘸溼毛巾並擰乾水，遞給我們擦乾淨臉，然後摸摸我們的頭說：“好了！這件事就當過去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學生！”然後他還給我們講了個笑話，逗得我們幾個破涕爲笑。最後他和我們一起回到教室上自習，就像什麼事都沒發生一樣。
那一次雖然捱了批評，但是我覺得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見，我非常佩服老師的這種方法，他既沒有把我們叫到教研室去當着別的老師的面訓我們，讓我們感覺沒面子，又在我們有犯錯傾向的時候及時給予了提醒，而且在幫助我們的同時不失尊重。從那一刻起，我開始崇拜老師這個職業，我想以後長大後一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經過去二十多年了，我也因爲所學專業不對口一直沒能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心裏。閆老師，您不教我們後聽說您去當廠長了，再後來就不知道您的去向了，也許您現在已經不在教師崗位了，也許您已經不記得有過我這樣一個學生，但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂！您是我心中永遠的好老師！
教師節的作文1300字 篇4
從小就不是好學生，所以從來不討老師喜歡。當然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對老師還有那麼一點點的惡感。
因爲淘氣，手心沒有少挨老師的教鞭，因爲上課睡覺，頭上可是經歷過粉筆頭、黑板檫，教科書等諸多教具的洗禮。因爲作業未完成，曾經在教室外連着站了三節課。所以，當學到讚美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時，心裏總是不以爲然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時候，老師的地位相當高，村裏除了大隊支書，就屬老師有威望了。沒有哪個學生在學校受氣以後，敢回家告訴家長的。因爲，告訴家長的後果，就是再劈頭蓋臉的捱上一頓打。
年齡稍長，轉到了縣城學習。那時，我終於明白了一個道理，有時候被老師的打罵是一種幸福，因爲比打罵更嚴重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道，當時那些老師的心理是不是鄙視鄉下人，一個小孩子也想不來許多的理由。但是，明明一個活人坐在那裏，可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多鬱悶有多鬱悶。於是，每當上課老師提問時，我總是高舉雙手，然後站起來大聲地說“不知道”。我不知道當時爲什麼這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無視好。
小學五年級，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時候，有兩個詞對學生比較敏感，一是“叫家長”，這個詞一般用於壞學生，另一個是“家訪”，這個一般用於好學生。我是喜出望外，老天開眼呀，上了五年學，頭一次有老師來家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什麼都有。回家小心翼翼的告訴爸爸，爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時，自行車後面帶着花圃裏那盆名貴的花時，我也“明白了”。
小學的我，活的比較失敗，最終以全校倒數第二的名次給湊上了初中，初一，被一更年期的女數學老師挑刺，每節課必被罰站，下課後和同學校園玩“圈地”遊戲，被語文老師抓住不放，說是小小年紀，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個遊戲捱得上嗎！於是，徹底的對老師這個職業充滿了反判。
我上學的年代，正是《少林寺》紅遍全國之後，《霍元甲》正席捲大陸的年代，於是，熬夜在同學家看電視連續劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來，起不來上學就總遲到，於是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學藝、拉幫接派、打架鬥毆一段時期成了生活的主題。初中二年級，終於，我被學校開除了。
轉學到了南村鄉中，是我人生的一次最大轉折。因爲我遇到了一個好老師，陳志忠老師，嚴格的說，他沒教過我課，因爲他是校長。陳校長，爲人鐵面無私，別說學生，老師見到也有些懼怕。他爲人公正，不攀權貴，不凌弱小，學風嚴謹，以身作則。
在知道我的情況後，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表揚；而且表揚的有理有據，增強了我的自信。第二招，提幹；先後給我提了班長、學生會主席，這樣，自己不學好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來沒有自己奮鬥的目標，陳校長幫我樹立了目標，硬是在一年半不到的時間裏，把我的學習成績從倒數提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙，轉眼間已經過了二十多年了，陳校長桃李滿園，也許已經忘了我這個不成器的學生，但他對我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了，老師這個行業，教書並不是第一位的，育人才是最重要了。［美國］布魯納說：教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。
也許，以前的壞運氣過完了吧！以後的日子裏，又遇到幾個好老師，有的老師給了我關懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。
其實，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學校長，我的五叔是職業高中的校長，工作後，同學們當老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實，老師也是人，有着七情六慾，有着悲歡離愁，不要把他們神聖化，因爲在神聖的光環下揹負的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業，師者，所以傳道，授業，解惑也。如此而矣。
有一位當老師的同學說：老師，應當做好三件事。一是要有敬業精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識面，去開拓視野。這三件事做好，就會成爲一名優秀的好老師，深覺有理。謹以此言送給所有的老師們，順祝教師節快樂。
教師節的作文1300字 篇5
我喜歡的老師是我們班的語文唐老師。她中等的身材，着裝樸實而不奢華。一頭黑黑的直髮，但有幾根銀絲爲我們爬了出來，眼角冒出了皺紋。
有一次，我在課堂上，說小話，老師用她嚴肅的眼睛盯着我，而我完全不顧繼續跟那個同學講話，坐在我後面的同學拍了拍我的肩膀，說：“老師盯着你了！”我生氣地說：“知道了！”接着又聊了起來，老師說的內容根本沒聽，我旁邊的同學提醒我：“李旭景，老師要你回答問題！”只見老師怒目圓睜，但老師還是和顏悅色對我說：“李旭景，站起來回答問題！”我很不情願的站了起來，老師對我說：“你下課來我辦公室！”課後我低頭，走進辦公室，遠遠的看見老師坐在那，輕言細語對我說：“你知道今天錯在哪嗎？”我慚愧地說：“我知道。”老師和藹地說：李旭景，你要知道你來學校不是來說話，玩的，而是來學知識學道理的，你明白嗎？而且你還是班幹部，既然是班幹部就應該以身作則，嚴格要求自己，要比任何人都要做得好，你應該明白吧？”我紅着臉點了點頭。“你還會犯類似的錯嗎？”老師問。我堅定地說：“不會，我會嚴格要求自己，不會讓您失望。”老師笑着說：“好！我們就一起期待你的表現。”就這樣老師和藹的笑臉，親切的話語給了我指引，讓我有了一股神奇的力量，頓時我渾身起勁，朝着學習正確的方向前進。
每次下課，我們總是有幾個喜歡問老師的問題。有一回，我就做了這個愛提問的孩子，我一個箭步跑到我們老師身旁，問：“老師，這個間接轉述句怎麼改？”老師說：“把這裏的“我們 ”改成“他們”，“冒號”，“前後引號”都去掉，明白了嗎？”我懷疑地問：“那人稱不變可以嗎？”“當然不行，間接引語就是說話的對象和後面的人稱要使用正確。” 我開心的說：“老師，我懂了，謝謝您！”老師欣慰對我說：“愛提問，善於思考也是老師最願意看到的。”我笑着說：“謝謝，老師！”是啊，老師，您如甘甜的雨露滋潤着我們這些如飢似渴的小樹苗，漸漸在您耐心澆灌下成長起來，心靈、知識豐滿起來。
記得今年在放暑假的前兩週，老師給我們上課，我發現老師臉色蒼白，沒有以前那麼紅潤，走路也不像以前精神抖擻，說話感覺有些嘶啞，儘管這樣我們還是聽得很清楚，下課後不巧路過辦公室，看您默默地拿着熱水袋敷着脖子，還好像喝着什麼藥。心想：“老師應該又生病了，肯定很難受。而您還堅持每天爲我們上課，批改作業，晚上爲我們備課。心裏總想着我們即將期末考試，而完全不顧自己的身體，就像我爸說的一樣，沒有哪個老師不愛自己的學生。我想到老師你還年輕，還有很長的路要走，還有更多的學生期待您的教導，“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”不正是老師現在最好的寫照嗎？每當想起，您批評我，我還跟您頂嘴。現在想來實在太自責了。仔細想想，我們除了好好學習，取得優異的成績來回報外，什麼都不足以來表達對您的感激之情。
試想一下，世界上這麼多政治家，科學家，藝術家等，這麼多成就卓越的人士，哪一個人的成功能離開老師無私的教育和培養。我們新一代是祖國的花朵和未來，您就像一個辛勤的園丁，不知疲倦的默默付出，成就了祖國的輝煌，富強的明天。老師的工作是平凡而光榮的，意義也是深遠和偉大的。我們要感謝您們，祖國也要感謝您們。
是啊，我喜歡教師節，是因爲老師能爲我們答疑解惑，傳道授業，使我們受益終身的人。所以我想對所有的老師說一聲“辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂，永遠健康，幸福！”
提到五千年中華文明古國的節日，傳統的，外來的，人造的比如：春節，中秋，萬聖節，雙十一，不勝枚舉。但最讓人感動和有影響的，除了國慶，就是教師節了。我最喜歡過的節是教師節，是屬於老師們的節，因爲老師教我知識，教我道理，所以我喜歡過。有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是清涼的山泉，用清香的甘露澆灌着我們這些小樹苗。有人說，老師是蠟燭，默默燃燒着自己，照亮別人。
教師節的作文1300字 篇6
上世紀八十年代末，我讀小學時，是在父親做校長的山村小學啓蒙的。那時的父親還很年輕，不到三十歲，師範畢業的他在山村小學是絕對的“大知識分子”，因爲其他老師都是初中畢業後，回到小山村做代課老師的，只有父親在城裏讀過書。父親平時沒課的時候，喜歡揹着手，拿着一根教鞭在不大的校園裏，慢慢地走着，或是看學生遊戲，或是在上課鐘聲敲響時，督促學生早進教室，不要遲到。當有學生在校園中跌倒時，父親就會快步走到學生跟前，微笑着把學生扶起，但學生往往剛站穩，就會馬上跑進教室，他們都怕父親，準確來說是怕父親手中的教鞭，儘管那根教鞭從沒在任何一個學生的.身上落下過。
很不幸，那根教鞭第一次就是落在我的身上，記憶中很重很痛。我入學較早，六歲就讀了一年級，那時仗着父親是校長，我的成績也很好，我就多少有些囂張，經常欺負弱小同學。一天早上，當我把同桌掀翻在地，拳頭如雨點般地落在同桌身上時，父親出現在身旁，教鞭狠狠地落在我的手上，我的雙手快速地離開同桌，我搓着已經紅腫的小手，眼含淚珠仇恨地看着臉色鐵青的父親，要知道，父親從小到大就沒打過我。
事情還沒有完，下午的時候，父親在操場上專門召開了全校大會，許多鄉親也來參加了。會上，父親首先以一名父親的名義，向我的同桌和他的父親道歉。接着，父親以教師和校長的身份，要對我進行懲罰。當着全校學生和鄉親父老的面，父親的教鞭又一次重重地落在我已經腫起的手上。現場的人們驚呆了，沒人發出一絲聲響，只有教鞭落在手上沉悶的聲音和我撕心裂肺的哭喊聲。本來看熱鬧的婦女們，開始留着眼淚向父親求情，說我太小不懂事，但教鞭仍舊聲聲作響地落在我的手上。大概打了二十幾下，教鞭已經有些披散開來，父親突然大聲哽咽着說，“我教子無方，讓鄉親們笑話了。”說完，父親就把教鞭對着自己，重重地落了下去。打了幾下之後，教鞭突然斷裂了，當父親想從身邊拿起棍子的時候，已經被老師們緊緊抱住。
趁此機會，我被學校老師送回了家。平時最疼愛我的奶奶，看着我已經大腿般粗的雙手，大聲哭了起來，大聲質問是誰如此狠心，對她孫子下如此毒手，併發誓一定要報仇。我趁機向奶奶哭訴父親的“暴行”，並說父親把教鞭都打斷了。奶奶聽完後，沉默起來，回到廚房，拿起鐮刀，拉着我的小手就向學校走去。儘管手上依舊很痛，但我心中竊笑，父親看來要被奶奶教訓了。
走到村口的柳樹旁，奶奶用鐮刀砍下一根兩個手指般粗圓的柳枝，並用鐮刀修理整齊。看來奶奶是要對父親動粗了，馬上就要到來的報復的快感，使我暫時忘記了疼痛，快步跟着奶奶繼續向學校走去。
到學校時，鄉親們還沒有完全散去，他們看到奶奶顫顫巍巍地惦着小腳，拉着我走到學校時，又紛紛聚攏起來，等待好戲的上演。父親還站在操場上，看到奶奶來了，恭敬地向奶奶走去。父親走到奶奶身邊時，我躲在奶奶身後，等待着柳枝向父親打去。誰知，奶奶卻雙手拿着柳枝，遞向父親，大聲說了一句至今仍在我耳邊縈繞的話語，“子不教，父之過，也是師之惰”。奶奶剛說完，父親就舉起了柳枝，又是幸虧學校老師眼快手疾，我才免遭再次的皮肉之苦。
經過鄉親們和老師們，還有我同桌的苦苦哀求，父親才放棄了對我的懲罰，不過留下狠話，“這根柳枝以後就作爲我的教鞭，如果你今後膽敢再犯錯誤，教鞭不斷誓不罷休。”以後，父親的教鞭陪我讀完了小學，哪怕到了高中大學，父親的教鞭仍舊在我的心中，久久不能抹去。但是我心中仍有一個疑問揮之不去：奶奶那天對我的態度爲何轉變如此之大？長大真正經事之後才明白，原來當年正是奶奶用村口的柳枝，把年少喪父且異常玩劣的父親打進師範的校門的。
如今我同父親一樣，也成爲了一名人民教師，但是現在素質教育已經深入人心，體罰學生已不被法律所允許，教鞭如同舊私塾的戒尺一樣，逐漸湮沒於歷史長河，但我卻時常懷念父親的教鞭，是那根教鞭把我抽醒，抽起我對教師的崇敬。
教師節的作文1300字 篇7
今天是9月9日，教師節的前一天。對於許多人來說，在這個節日裏多多少少會想起一些與老師有關的記憶，這也許就是9月的主題，在收穫的季節裏讓我們學着懷念和感恩。
在這個特殊的節日即將到來的時候，我最想說的一句話就是：老師，您辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂！
在我的記憶裏，從小到大，老師們在我的心目中一直是可親可敬的。我讀了十多年的書似乎和老師們的關係都處的很好。且不說老師們對我的教育和幫忙，教給我的知識這是最基本的，就是我走上文學這條路，喜歡上寫作，也是我的一位老師一手促成的。
許多時候我都會想起她。
那是我的小學三年級的語文老師，姓孫，當時也只是一位二十來歲的姑娘，美麗善良的農家女子。我讀小學時的老師都是村裏的民辦教師，一邊教書，還一邊有田地要種，當老師的工資也少的可憐，就是這樣，我的孫老師在我的記憶裏從來都沒有因此而缺過課。
孫教師講課的時候，喜歡用她溫柔的聲音一邊朗讀課文，一邊在教室的課桌間慢慢地走來走去，那個時候我最快樂的事，莫過於在孫教師經過的時候被她的手撫摸一下，像得到無上的獎賞一樣高興，一天的心情都會是快樂的要飛起來似的。
小學三年級時，纔開始學着寫作文，可能還不能稱得上是作文吧，我記得當時是叫週記，就是每週要交一篇小文上去，孫老師都會認真地看過，然後用紅筆在下面寫上評語。孫老師的評語我一定是會用心看的，看到有表揚的話，那心情又會快樂上好一陣子。現在想來，孫老師的批評一定是很委婉的，當時9歲的我看到的盡是鼓勵，對於我那顆年少無知的心，這些美麗的批語在歲月裏就像是不經意擡頭仰望天空，發現有一輪圓圓的月亮，在城市燈火輝煌之上，有萬物不能比的清輝，溫柔地撒滿我的全身，是那樣的皎潔，那樣的美好，我仍然忍不住心馳神往。
三年級的下半學期，好像是植樹節前後吧，全省舉行了一箇中小學生作文競賽，命題作文叫《我與幼樹同生長》。孫老師就號召大家一起來寫，我不記得當時我都寫了什麼，反正是孫老師幫我修改了好幾次，交上去之後我也把這件事情忘記了。
後來，這篇文章就被評爲全省第二名了，真的，當我的名字出現在黑板板上的時候我都驚呆了，接之我就收到了獲獎證書和獎品。因爲這篇作文，我在我們小學是出了名了，在村裏也出了名，成了許多家長口裏的榜樣。之後不管大大小小的作文競賽必定少不了我，再後來我升入鄉里的中學，很多老師還會提起我那次的獲獎作文，更多的作文競賽還是會有我。
我想，那個時候我是被榮譽帶動了，爲了證明自己，我不得不選擇了寫作，不敢有絲毫的怠慢，看了很多很多的書，練習寫作，每天記日記，一直保持到現在。
雖然在這條路上我並沒有取得什麼成績，但是我依然感謝我的孫老師，引導我走上了喜歡上了讀書寫字，安靜地用筆記錄下成長的點滴，在喧囂塵世中可以擁有自己的一片天空，保持內心自由自在的吟唱，我貧瘠的生活也因此有了五彩斑斕的夢幻色彩。
我慶幸，在我少年的時候遇到了這樣一位美麗的恩師。
我慶幸，老師帶給我的文字可以讓我如此地美麗
教師節的作文1300字 篇8
不知不覺這已經是我度過的第十個教師節了，但這個教師節卻讓我最是難忘！
新接班級的小朋友很單純可愛，不少孩子還沒有教師節的概念而小禮物都是爸爸媽媽準備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個老師都準備了一個保溫杯，看着小小的她，提着一個大大的口袋，全部遞到我面前，我開玩笑地說："這麼多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什麼時候啊?"小丫頭漲紅着臉說："還有其他六個老師！"呵呵，還真是個可愛的孩子，不過他卻不敢親自把杯子送過去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過卻尷尬地發現少了一個杯子，這下小姑娘可爲難了，於是我笑着告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經收到了你的心意了！"小丫頭終於釋然了，難忘的教師節。還有個小朋友親手畫了小兔子，送給我，儘管畫得還不夠美觀，不過真的很可愛！不少家長準備的小禮物也很用心，這裏也很謝謝他們的節日祝福！而今天小朋友們的表現也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節日問候！
教師節這天就一直在想，以前五班的小同學還記不記得住我，心裏其實很惶恐的，畢竟我們相處的時間還是太短，情況又那麼特殊，我都不完全確定是不是每個同學都真正地接受了老師。看到別的班陸陸續續有同學來看老師，心裏真的很是羨慕，能夠被學生認可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長和孩子並沒有忘記我，我收到了不少家長和學生的祝福，而中午守餐的時候，陳卓過來看我了，她在西北中學讀書，下午還要上課，只有利用中午休息時間趕過來看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花並祝我節日快樂，然後就忙着趕回學校了，我也就只是叮囑他，要好好學習！但心裏真覺得很溫暖！而下午的時候不少五班的同學過來看我，大家交流的時間並不長，但我真的很開心，一直都遺憾跟他們相處的時間太短，能幫助他們改變的還太少，不過看到他們現在都能積極地面對校園生活，還是覺得很欣慰！相信他們一定會有一個美好的未來！
這一天有太多太多的驚喜和感動，我帶的第一屆孩子居然也沒有忘記在這個特殊的日子送來祝福，當在學校門口看見他們的時候，還有些愣神，腦海中的那羣小可愛，現在怎麼比老師都還高了一大頭，時間真的過得很快，他們也初三了，又將面臨一個新的轉折點，孩子們，努力呀！
回家後正在教育小嘟嘟，這個小娃娃又不乖了，經常得意忘形，學會了用杯子喝水，居然自己去飲水機倒水喝，最可惡的是，還邊喝邊倒，弄得滿地都是，還開心得很，不停地念叨，還喝、還喝~還沒等我出手，嘟爸爸就先對他下"黑手"了，儘管爺爺奶奶很心痛，不過仍忍着沒有干涉！
而這時候，嘟爺爺叫我，說有學生來找我。當看到兩個牛高馬大的大男孩提着水果籃進門的時候，我還險些沒有認出來，這是我帶的第一屆孩子，他們都還揹着書包，並且滿頭大汗，顯然是放學就從中和中學趕過來了，我真的不知道說什麼好，不過心裏真的很甜，本來想讓他們吃了飯再走，但他們還要趕着回雙流。光是這份情意，就讓我覺得老師的辛勤付出是值得的，這份尊重是其他任何職業無法比擬的！
然而我的感動並沒有到此結束，我一登上QQ就收到很多小同學的節日祝福，他們因爲沒能來看老師而遺憾，其實當我看到他們的心意時，我已經很是滿足了！還收到了薛慧發給我的短信息，她也因爲上課沒能來看我，不過卻告訴我到了新學校後很意外地當了體育委員，英語考試得了100分，寫的作文也被選上了…我告訴她，這也算是老師今天收到的最振奮的禮物，這讓我更加堅信五班的孩子是有後勁的！
同學們說謝謝老師，其實我也很想說謝謝孩子們，是你們讓我覺得教師真的是一個幸福的職業！家長們說謝謝老師，其實我也想說謝謝你們，你們對我的認可和信任，讓我能更加有激情地投入到教育教學工作中去！
教師節的作文1300字 篇9
教師節，像一根長長的藍絲帶，把悠長的二十四年串了起來。榮耀的九月十日，把我的思緒帶回到二十三年前的這一天，那是第一個教師節，如一朵絢燦的芍藥，開放在收穫的金秋九月，也開放在每一個教師生命裏。這一天照亮了一個季節，讓金秋亮麗。
第一個教師節時，我還是初一的學生，學校隆重地慶祝了這一節日。學校的大禮堂布置一新，歡快的樂曲在校園裏迴盪，有很多老師戴着大紅花在主席臺就坐，同學們把最熱烈最長久的掌聲送給了自己最敬愛的老師。然後是學生表演節目，我和另幾個女生表演第一個節目，是每人捧一塊一米見方的裝飾得很漂亮的正方形紙板，每塊紙板上寫一個字，我捧的是一個“師”字。十塊紙板十個字：熱烈慶祝第一個教師節。從那時起，正是這個“師”鑄就了我平凡的一生，“長大後我就成了你”。
八年後的九月十日，那天，陽光明媚，秋風送爽，一整天我都被祝福和笑臉包圍着。學生的祝福、家長的祝福、社會各界的祝福。更有學校領導、上級主管部門領導親自送來禮物，一句句“恭喜你成爲一名光榮的人民教師”“祝福你從此成爲受人尊敬的人民教師。”那是我第一次作爲教師過自己的節日。我激動、我自豪，我慶幸自己選擇了教師作爲自己終生的職業。
時光荏苒，我在蓉芙區瀏正街小學迎來了我過得最開心的第二十四個教師節。這個節日的種種情境用一個詞可以概括：隆重。
教師節的前幾天，校工會就開始策劃節日慶典活動，各工會小組積極準備節目、大隊部開始準備藍絲帶活動、少先隊代表的神祕禮物、全體教師的開心party、教育局的親切慰問、與退休老師聯歡活動、新老師的亮麗登場……這一系列令人神往的活動使得繁重的教學任務變得輕鬆。大家兢兢業業工作，中午休息時排練節目，焦急而有耐心的期待着九月十日的到來。
九月十日，晨風拂，朝陽暖，人逢喜事精神爽。我在上班的路上，一路看到的、聽到的是整個城市洋溢着節日的濃烈氛圍。全社會的祝福迎面撲來。剛到校門口，只見大大的心形門上滿是豔麗的百合花，喜慶而熱烈。二十名大中隊幹部戴着鮮豔的紅領巾、穿着潔淨的校服、臉上掛着甜美的笑容，每人手裏一枝美麗的太陽菊花，在大隊輔導員的帶領下，早早的在迎接老師們來校。我還未進校門，孩子們就迎上來了，“老師，節日快樂。”悅耳的童聲，燦爛的笑容，美麗的鮮花全屬於我，操場邊的藍絲帶上，掛滿了卡片：形狀似風鈴，似樹葉、似雲朵……五顏六色的賀卡上是樸素的語句，可傳遞的卻是最深最純的祝福，讀着一張一張溢滿了祝福的賀卡。一年的辛勞全在這一刻遠離。
退休老師到齊後，慶典開始。在歡快的樂曲聲中，全體少先隊員向所有老師行隊禮，一聲真摯而又甜美的“老師您辛苦了，節日快樂”響徹了整個校園。然後是精彩紛呈的節目：幾個新老師意氣奮發地站在舞臺上表達他們對瀏小的美好祝福；孩子們的精彩節目；肖校長和幾個教師代表對同學們的祝福表示感謝，還給學生代表送出了精美的禮物。全體老師合影留念。老師們年紀最大的已九十多歲，最小的才二十歲，一張張。幸福的笑臉定格在瀏小這個溫馨的大家庭裏。
學生愛老師，老師更愛學生。教師節有法定的節假日，可我們沒有休息，用我們本該休息的時間依然給學生上課，用知識澆灌學生的心田，我們用心培育着這些花朵般的孩子，我們用這種樸素的方式表達對學生的愛。
教師節似加油站，在這個光榮的日子裏，我們儲滿了祝福，儲滿了愛，像開足了馬力的四驅車將歡暢地馳騁在瀏小這方充滿希望的地方。
瀏正街小學是一個最溫馨的家，老師是家長，學生是孩子，孩子們在這個幸福的大家庭裏茁壯成長。瀏正街小學是瑰麗家園，她唱響長沙文明，在探索中甩掉困惑，健美社會、幸福生活；在奉獻中忘卻收穫，她唱響國強盛歌，和諧自由、安然祥和。
教師節的作文1300字 篇10
教師是陽光下的職業，尊師重教也是我國的傳統美德，然而近年來隨着教育形勢出現的諸多尷尬，教師也難免受到池魚之殃。學校亂收費，當然是通過教師在實施；學校不注重素質教育，片面追求升學率，也是教師在掛帥；增加課外作業負擔，利用課餘時間，及節假日補課，更是教師頂在第一線。這些與國家明文規定的教育法規相悖的行爲，教師是知情者，也是執行者，教師即使有千百張嘴分辯，也難辭其咎。因此教師的品格受到質疑，專家們的口誅筆伐，同事間的明爭暗鬥，上級主管部門的壓力，學生家長的抱怨，使得這些人類靈魂的工程師，無以自處。
雖然早有規定，不能以升學率來評定一所學校的教學質量，不能以分數來衡量一個教師的教學水平。然而社會認同的就是升學率和分數，媒體宣傳的也是升學率和分數，每當高考結束，就會有各門各科的高考狀元，在各種場合亮相，出現狀元的學校，教過狀元的老師也就身價倍增，每當考試一結束，各類學科的平均分數就發到各級學校，雖說不以分數定終身，但你看着自己所教學科的分數在各班級、各兄弟學校、乃至整個地區的排位，無論是領先還是落後，都是一種無形的壓力。追求分數其實是老師無奈卻又無法迴避的選擇。提高分數沒有捷境，只能多做多練，幾乎所有學校，包括所謂的國家級重點示範學校，也沒有新招，只是他們的學生入學時就比別人多了幾十分，普通中學最好學生的入學分數也抵不上重點中學最差學生的入學分數，不是在站同一條起跑線上的比賽，還沒有開始，結果就已經揭曉。但人們往往只注重結果，而忽略了開始，這就苦了普通中學的老師，他們的獎金、福利遠不及重點中學，但他們付出的勞動卻一點也不比重點中學少，他們還要承受社會的蔑視，因爲他們沒能教出更多的大學生，但他們起初拿到的就不是鳳凰蛋，怎能孵出鳳凰來。人們呼籲社會的公平、公正，然而我們政策的天平似乎天生就是傾斜的。
有人說，老師的待遇還是不錯的，和農民工相比，和企業基層工人相比，他們的待遇確實不錯了，然而他們若和外企職工相比、和企業白領相比、和公務員相比恐怕就自嘆不如了。江蘇省最近公佈了今年上半年城鎮居民平均可支配收入，爲8577元/人，老師恐怕很少有炒股的閒暇，也不會有炒房的資本，更沒有車貼、餐貼……等名目繁多的補貼，所以老師的可支配收入可能主要就是工資了。假如老師都是不贍養老人的不孝子孫，也只帶一個孩子，那麼夫妻倆每人每月的工資必須不低於2140元，這三口之家半年收纔有25791元，才能達到8577元/人的標準，這個工資也許只有蘇州、無錫能達到，常州的青年教師恐怕還夠不上，所以說教師的工資高，實在缺乏依據。教師工資高多半是炒出來的，教師要加工資了，起碼提前半年就大肆宣傳，弄得沸沸揚揚無人不知，到頭來加了一、二百元，還要扣除年終第十三個月的工資，實際收入反而減少了。所以蘇州教師在網上發貼抵制加工資，居然跟貼響應的人不少，實在是匪夷所思。
諸多的無奈與尷尬使教師隊伍出現了不穩定，教師跳槽的人多了，讀師範的人少了，中國教師的現狀可能引起了當局的關注，所以今年起，師範生又可享受免費教育了。但願社會能對教師多一點理解，少一點指責，教育畢竟是全民族的事業，搞好教育還得依靠身居教育第一線的教師。
藉此機會祝“人類靈活工程師”教師節愉快！
