在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的“三八線”作文，希望能夠幫助到大家。
“三八線”作文1
在學校，我和同桌簡直就是一對“歡喜冤家”，自然免不了一些小摩擦，其中“三八線”的故事也時有發生。
由於同位倆共用一張桌子，自然也少不了分配不均的問題，不知是哪個同學出的損招，在桌子中間畫道線，稱爲“三八線”，自己的空地是有了，同學之間的感情卻遠了。我和同位之間，就因爲“三八線”鬧出了不少故事。
在調位之初，他就提出劃分“三八線”，我只好勉強同意，就在這時，他對我說：“這是爲了保持我們物品的整齊，並不是爲了別的原因。”我當時心裏暗想：難道三八線真是有好處？我們也像其他同學一樣，還制訂了一系列的懲罰規則。從此，我們人心惶惶，生怕越過三八線，我一直認爲這會從某些方面影響了自己的學習活動，因爲我好動。結果我們爲了不越過“三八線”，學會了利用空間，把物品排列得整整齊齊，不在拖泥帶水，提高了學習效率，促進了成績的進步。對於這意外的收穫，我實在不敢恭維。
有一次我有些發燒，爲了不影響學習，我帶病上學，自然昏昏沉沉，也忘了三八線的存在，他見我這樣，也不管三八線的有無，還關心起了我的病情，此時的“三八線”已名存實亡，該起個新名字“友情線”，有了這次特殊經歷，我在全班倡議取消三八線，可大家似乎都不理睬我，或許他們還沒體驗出三八線的滋味吧……
智者曾說：我們的生活有點面組成。三八線或許只是其中微不足道的一分子。只要我們用一顆善良之心對待之，定能編織出絢麗的圖畫。
“三八線”作文2
今天是開學的第一天，我換了新的同桌，一分好座位，他用粉筆在桌子中心畫了一條線，並告訴我這叫三八線。我不能侵略他的領地他也不能侵略我的領地，我很疑問，不知道什麼叫三八線。並且他很少跟我溝通。
回家問爺爺，爺爺說三八線指緯度38度的緯線，人們一般認爲是朝鮮跟韓國的分界線。後來被人們延伸爲兩個區域之間的分割線，同桌之間劃三八線，意味着這兩個空間是獨立的，互不侵略，互不過界，兩個同學之間不能過火密切，儘量少溝通少說話，這是一種不友愛的行爲。我這才理解同桌原來是不懷好意，不過不要緊剛知道不免生疏。
後來，其實他並不是一個欠好想共處的人，漸漸的發現他其實很熱心很友愛，咱們之間的溝通也逐步多了起來，一次考試，我沒有帶夠筆是他及時借筆給我才讓我經過那門考試並獲得好成績，我非常感謝他，咱們在漸漸的共處中聯繫逐步密切，也就沒有了三八線了。
三八線是一個欠好的代名詞，人與人共處要真摯熱心，不能阻隔和孤立，期望今後我會跟同桌聯繫越來越好吧。
“三八線”作文3
“你，給老子過來，說！你爲什麼超線。”我的同桌拉着我的衣服，雙眼燃燒着憤怒的小火花，心中還有一顆憤怒的小宇宙燃燒着它那熊熊烈火。
這一切還是由那條三八線說起。這一節課老師去開會了，我們班必然不得安寧。我正在做作業，突然，發現我的同桌的手臂超過三八線了。這犯了天規了，還不了得？我的手臂彎一碰，她立即還擊。啊？竟敢在太歲頭上動土？我開始雙手齊出同桌也不甘示弱，於是，我們就這樣大打出手。她拉着我的衣服，令我無法動彈，這時我只好使用我的大招“暴雨梨花針。”剎那間八根鉛筆如同鋼針一般向她刺來，但是她“女漢子”的名聲也不是蓋的，三下兩下就躲過去了四根，當然我的“暴雨梨花針”名聲也不是吹的，把她刺得火冒三丈。果然不出我所料，她發起了“九陰白骨爪”進行反擊，我果斷一閃，躲過了她的致命一擊。我看準時機使用“破雲閃”，閃得她躲閃不及，再在背後來一個“降龍十八掌。”把她打得丟盔棄甲。我贏了，但是她哭了可傷心了，看着她一聳一聳地抽動着肩膀，並“梨花帶雨”的可憐模樣，一股莫名的酸溜溜的感覺涌上心頭，我對自己的小肚雞腸感到後悔。
我後悔了，我想對她說：“對不起！”可是說不出口，只能木吶吶地站着。
“三八線”作文4
同桌和我總是愛爲一些小事發生衝突。這不，“大戰”又開始了…
“你別把你那破書放我這兒，我都沒位子了！”怒氣衝衝的我對同桌說。可他卻漫不經心地說了 一句：“就放了，看你怎麼樣？”
“你，你還有理了，自私！我今天非劃線不可了！”說着，我就用塗改液狠狠地在桌子上劃了條平分線，嘴裏還附和着：“誰超界，誰是笨蛋加豬頭。”
同桌一邊向我翻着白眼一邊憤憤地說：“三八線，誰願意超你那破界！”我心想：那咱倆就試試看，看誰先當豬！
從此“三八線”便在我倆的心中形成了一堵厚厚的牆。但沒過多久，這堵牆就被我們敲碎了。
那天上午第二節是數學課，我像平常一樣打開書包。咦，書呢？不好忘帶了，看着吳老師漸漸逼近得腳步，我低着頭自言自語：“完了，完了這下我可死定了，前幾天才丟的課堂本，今天又沒書……”我的臉頰憋得通紅，眼淚涌在眼眶中直打轉。
這時，同桌急忙把數學書推過了“三八線”：“你也有今天吶！看吧，一起看！”不知爲什麼這節數學課我聽得特別認真，一刻都沒敢分心……
下課了，我使勁用橡皮擦擦着那道曾經引以爲榮的“三八線”，雖然沒能完全擦乾淨，但擦掉了我們心中堵得嚴嚴實實的心牆。
從那以後，我們還是會發生一些小矛盾，但我們不會再分三八線了，也不再和對方鬥嘴了。
“三八線”既是我和同桌之間的圍牆，也是化解矛盾的好幫手。
“三八線”作文5
真討厭！老師怎麼會讓我跟這個又小又瘦的建佳同桌呢？爲了跟他“劃清界線”，我在桌子中間畫了條“三八線”。只要他的書本和文具一躍過我的“地盤”，我就會毫不留情地將他的東西推過去，還惡恨恨地瞪他一眼。
就這樣，我們算是比較“和睦”地相處了一段時間。可是一天，一件意外的事情改變了我對他的看法。那天早晨，我們要進行單元測試，試卷拿到手，一看，我高興得差得笑出聲來。嘿，太簡單了！我便埋頭做了起來，可寫一會兒，鋼筆就寫不出字來了。原來，自己是個馬大哈，昨晚收拾書包前，忘了打墨水了，現在……唉！這下可好，建佳肯定不會借給我的，要是以前，我就會開口向同桌借的，可現在怎麼好意思呢！我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎麼辦。我滿懷希望地朝建佳瞟了一眼，發現他也正瞅着我，我像觸電似的，一下子把頭轉了過來。誰知，建佳一把拿過我的鋼筆，把他那本來就不多的'墨水迅速地擠了一半給我。頓時，一股暖流涌過我的心田……
第二天，試卷一發下來，啊！謝天謝地，這次語文測試我又考了個97.5分。怎麼感謝建佳呢？要不是他擠墨水給我，說不定連60分都考不到呢！多好的同桌呀！難道我還要和他劃清“界線”嗎？想着想着，下課鈴聲響了，同學們都出去活動了，只有我還在狠狠地擦着那條可惡的“三八線”。
“三八線”作文6
下課了，同學們飛快地跑出教室，只有幾個人在安靜的寫作業。也抱括我和我的同桌。
寫着寫着我的同桌碰了我一下我的胳膊，害得我把字都寫錯了。我立刻扭頭問同桌：“幹嘛碰我？”可是同桌理都不理我，我的臉瞬間變嚴肅了，額頭上擠成了一個“川”字。或許我的目光太灼熱，他終於扭頭看了我一眼，胳膊迅速回縮。
我對他說：“這個桌子中間的這一條線就是一條三八線，我們誰都不能超過這條線。”
同桌撇了我一眼，就當沒聽見一樣繼續寫他的作業。真會裝！
“叮鈴鈴”上課了。同學們又是一窩蜂般地跑進了教室。我正在看書，可他的胳膊又把我撞了一下，讓我的手磕在了桌子棱上，骨頭“吱”的響了一聲，我於是把他說了幾句。
老師說今天要寫作文，剛纔開始寫。同桌就超越了三八線，我忍無可忍、氣急敗壞：“你超了三八線！”不給你點兒顏色看看怎麼行，我拿起他的筆扔在地上，他也拿起我的筆扔在地上，就這樣我倆打起來了。
這場風波成功吸引了老師，老師走過來問我怎麼了？我把事情的來龍去脈向老師解釋了，老師說：“三八線解決不了問題，多一點理解，多一點寬容，心放大，地方自然就大了。”
從此以後，我們的桌子上再也沒有三八線了。
“三八線”作文7
你若到我們六年級的教室裏看，一定讓你匪夷所思。有不少桌子上都會有着一條明顯的線，那就是同桌之間的界線——三八線。
在課上有許多同學因爲位置不夠而產生了吵架，於是三八線就誕生了。同桌之間畫一條線，表示一分爲二，就像是朝鮮與韓國之間的界線一樣，要是某一方超線那麼就等於那個人挑釁，就規定好超線的懲罰，超線者就以責罰伺候。
看，我與我的同桌鬧矛盾了吧~“同志，你的位置咋那麼多呀”我說道。於是我把手指拉了拉，意味着他要受到怎麼樣的懲罰。“幹嗎呢，反正你又沒有規定這張桌子你用多大，我用多大，你還能把我怎麼樣？”同桌反駁道。我一聽氣得火冒三丈，於是就借用原來桌子上畫的線，定爲三八線。
從此，我們就井水不犯河水，沒有什麼話可說。除了節日、下了課，三八線也才革命開放。
就這樣俺們班的人，大多數養成了良好的習慣，保守着自己的土地。三八線也爲班集體保持了持續的友誼，不在發生女生與男生之間的革命大戰爭了。
“三八線”作文8
在班級中，所謂的“三八線”就是同桌的桌子合併在一起產生的縫。可今天聽老師說，三八線是抗美援朝時的國際線，真是令人耳目一新。我第一次知道三八線是在伍美珍的小說中，一旦任何東西越界，就算不是故意的，也要接受“嚴刑拷打”。
這漸漸成了全國小學生的“風土民情”。我和我同桌十分反感有人大膽妄爲地超界。平時，一本書不留心的越了界，這本書就可能有滅頂之災；一隻手不留心越了界，這隻手就可能受十指連心之痛；一堆橡皮渣不小心越了界，這堆渣就可能流離失所。而且，越界的罪魁禍首都要被罵三八。
這些讓我不自覺想到國際和平。抗美援朝戰爭勝利有了三八線，把霸道的美國隔到了界外。如果一個美國人越界，馬上有侍衛亂槍把他殺死，而且揹負全世界的罵名。這不但害了家人，也害了國家，以後國家見不得光，擡不起頭，爲到訪本國的來賓準備的食物也蛆蠅橫飛。
三八線的出現，福禍皆有，但最後都是讓世界有條條框框，不生和氣。本來的好朋友，好同學，甚至是血脈相連的親兄弟，也要分個界。大家都是地球母親的孩子，爲什麼還要互相爭鬥呢？
“三八線”作文9
打開記憶的閥門，許許多多的故事難以忘懷，最令我記憶猶新的是那條“三八線”引起的故事。
新學期到了，我的同桌是李燦。纔開始我們和諧共處。好景不長，我們的桌子上就出現了一條“三八線”，這是爲什麼呢？
這天，我正聚精會神地寫着數學作業，突然同桌碰了一下我的胳膊，頓時，我乾淨、整潔的作業本上出現了一條歪歪扭扭的“蚯蚓”，我氣得滿臉通紅，轉身向同桌“開炮”：“你爲什麼碰我胳膊？害得我作業本上有一條“蚯蚓”。”同桌說：“你還說我呢，上次你碰我胳膊，我的作業本上還出現了一條“長蛇”呢！”這時我火冒三丈地從文具盒裏拿出一把直尺，量好距離，在桌子中間畫了一條“三八線”，並惡狠狠地對同桌說：“以前的事既往不咎，以後如果你超過了這條線，由我來懲罰你，如果我超線了，由你來懲罰我。”我的話剛說完，同桌就爽快地答應了。每天上課時，我們都提心吊膽，生怕超過這條“不可逾越”的界線。
後來，老師知道了這件事，並沒有責怪我們，而是給我們出了一道作文題目——《我的好同桌》。在作文中，同桌寫了我的優點，我也寫着同桌的優點。這時，我偷偷地看了看同桌，竟然同桌也在看着我，我們兩都不好意思地笑了。
從那以後，我們的“戰爭”消失了，我和我的同桌成了“友好邦鄰”。
“三八線”作文10
那是在三年級發生的事了。那時，厲害的男生王鵬，在我們班是無人不知，無人不曉的“活火山”，而性格活潑的我嘛，在班上也小有名氣。
新學期，老師把這座“活火山”調來與我同桌。我決定先發制人，讓他看看我的本事，當天，就在桌中間畫了一條“銀河”—— “三八線”。他白了我一眼。
一次，我正在做作業。忽然間他捅了我一下，作業本上立刻出現了一條“小尾巴”。我問：“你問什麼捅我？”他毫不示弱：“誰叫你超過了“三八線”！我一看，果然超過了一大截，我只好閉口無言了。
“三八線”上的局勢越來越緊張了，有時是小來小去的“冷戰”等等。可是有一件事使“戰場上的硝煙漸漸散去”。
那是一次課堂小測試，教室裏安靜極了，只聽見筆和紙之間的竊竊私語。剛開始，我做的很順利。突然半路殺出個程咬金——有一道題要用鉛筆。我急忙打開文具盒，可是沒有。握手忙腳亂的翻遍了整個抽屜，也不見鉛筆的蹤跡。
在我絕望之際，“三八線”上出現了一支鉛筆。只見同桌那雙明亮的眼睛看着我，彷彿在說：“還不趕快去做題！”我感激的看了他一眼，連忙拿起鉛筆，做起題來……
考試結束後，我拿出橡皮，悄悄地擦掉了那條不友好的“三八線”。
師評：
一道“三八線”，鬧出了這麼多趣事。習作最大的優點是敘事形象、生動，看這篇習作好像在看電視劇一樣，精彩！
“三八線”作文11
以前我的男生坐同桌的時候，總是有着一條“三八線”，就是兩國之間的分賤線，彼此都不能超過這條線，要是超過了，就是什麼“豬”……這些的，是罵人的話。
有一次，我不小心超過了“三八線”，同桌說“以前我超過“三八線”你是怎麼對我的，現在你完了”說完馬上就狠狠的打了我好幾下，痛的我哇哇大叫。
後來，我讀了《宏揚中華美德，構建和諧學校》這本書。當讀到《消失的“三八線”》時，我學會了和同學要和睦相處。文章主要講了:開學那天，我們班轉來一個插班生，我和他坐一桌。我分了“三八線”，超出就打他。有一次，他超出了，我很生氣，打了他。一天，他的筆超出了，我把他的筆重重地摔在了地上。一次考試，我的圓規壞了，他故意把圓規放過來，我悄悄地用了。後來，我把“三八線”擦了，我和他成爲了好朋友。
但讀了這篇文章後，我知道我的行爲很不對，同學應該互相幫助，不應該自私自利，要學會寬厚待人。從這件事以後，我在也沒有劃分“三八線”了，並規定了同桌規定: 。不要亂打人，亂罵人;2。同桌有難，幫幫幫;3。不分“三八線”。
當同學有困難時，我們一定要去幫助他，而不是蔑視他。或者，在公共汽車上有空位時，我們就要先看看自己身旁有沒有老人或身體不便的人，這時候，我們就要把位子讓給那些人坐。除了這些，中華美德還有很多很多。它經常會在我們中間出現。所以，我們一定要做一個擁有中華美德的中華人，繼承和宏揚中華美德。
“三八線”作文12
我們班開始流行畫“三八線”了，連政帆、貞伶都被感染，當然我也被感染。起因是郭毅。
下課時，郭毅反常地坐在位子上，掏出一把圓珠筆在桌上畫了條直線，接着慢慢地拿出一把小刀，此時，同學們已經像魚兒爭食一樣圍了上去，幾十道目光齊 刷刷地射向郭毅。只見他面有得色，拿着小刀的手興奮地顫抖，但像電影定格一樣，定在那邊。陳宏終於開口了：“郭毅拿刀啦！”這話驚動了全班，其他人也都一 窩蜂地涌來，郭毅這時冷笑一聲，大喝：“老子今天要大開殺戒啦！”作勢把刀一揮，在女生刺耳的尖叫聲中，大家作鳥獸散。郭毅並沒有追殺過來，而在桌面上緩 緩地刻起來，大家長吁了一口氣，又小心翼翼地聚攏起來。郭毅慢條斯理地刻着那條直線，像在雕刻一件藝術品，刻到桌面差不多要斷了。郭毅輕輕地將桌上的木屑 吹走，嘆了一口氣說：“終於刻好了！”
班上有人交頭接耳道：“好酷啊！”於是班上大半的男生也開始畫“三八線”了。但他們都不敢用刀刻，最多隻畫一條痕。我低頭一看，桌上已有一條黑筆畫的“三八線”了，那是前輩們留下的，風吹日曬竟也沒有把它消除掉。我也那麼意思一下，對同桌說：“違規過界，一律擊回！”
唉，不知這場風波何時方罷。
“三八線”作文13
三年級的時候，我和同桌規劃了一條三八線。他的胳膊或者他的任何東西碰到三八線，並且“過界”我就可以用尺子打他。同樣，我的東西碰到三八線，他也可以用尺子打我。
一次上課，我和他又因爲“三八線”吵了起來。事情是這樣的：老師叫他背課文，碰巧他的語文書沒有帶，我好心把語文書放在三八線上面，他就順利地把課文“背”了出來。過了一會，他就用尺子打我了一下，還理直氣壯地說：“你的語文書碰到了三八線，我可以打你!”真是 狗咬呂洞賓——不識好人心。因此我們才吵起來。之後，老師下課的時候叫我們去辦公室“喝茶”，還對我們說：“人的一生，最主要就是要寬容……”出來之後，我和他拉鉤，要互相謙讓。
從此，我和他心中的這條“三八線”不見了，我們變成了好朋友，他有困難我幫助他，我有困難他幫助我。同學之間有矛盾我們就盡力化解。
有一顆寬容的心，人與人就會更加美好，要懂得對別人的錯誤持以寬容的態度，對別人常說：我原諒你。寬容是清澈的湖水，淨化我們的心靈。
“三八線”作文14
“不好啦！闕玉妍哭了！闕玉妍哭了！”隨着一位男同學的叫喊聲，陸老師循着“嗚嗚”的哭聲走到了闕玉妍同學的座位上。“怎麼回事？”“法官”陸老師面容嚴肅地開始審問“當事人”了。副班長陸漢成幫在吞吞吐吐說事的潘偉強同學說明了事情的經過：原來是今天體育課下後，潘偉強把《世界未解之謎》這本書上的一張圖片給李翔看，一不小心超過了“界線”，闕玉妍便大聲叫道“潘偉強，你給我回去！”潘偉強火冒三丈，便一拳向闕玉妍嶄新的文具盒打去，只聽到“砰”的一聲，文具盒被打扁了，大部分都凹了下去，闕玉妍“哇”地一聲哭了起來，隨後，兩位同學去報告了陸老師。
我想，這一切，都是那條可惡的“三八線”惹的禍。但是，即使“三八線”真的惹禍了，我們也不要像闕玉妍那樣，別人不小心超過了本不該有的“三八線”就大呼小叫，更不能像潘偉強那樣，別人講幾句就大發雷霆，損害人家的東西。現在正在提倡構建“和諧社會”，同學之間特別是同桌之間更應該友好相處，不要刻意到學習桌上劃分什麼“三八線”，更不能在我們的心裏樹立男女同學之間老死不相往來的“三八線”。
讓我們所有的男女同學共同攜起手來，互相學習，互相幫助，營造一個既團結緊張又輕鬆活潑的學習氛圍吧！
“三八線”作文15
我在班裏有個冤家，他之前打過我小報告，我們之間也發生了些衝突，變成了冤家。後來老師調換位子，居然讓他做了我的同桌！
剛開始，他一來就把桌子拉開了差不多10釐米遠，我也沒意見，因爲我恨不得他離我十米遠。我們就一直這樣不說話。
後來一次，老師突如其來地來了一場考試，我連準備都還沒來得及準備，就被迫“開戰”了。寫着寫着，突然來了一道畫畫題，我一翻筆袋，呀！我沒帶鉛筆。怎麼辦，這道題值5分呢！怎麼辦怎麼辦啊！我急得想熱鍋上的螞蟻。算了，先填別的吧。過了一會，其他全填好了，只差這道畫畫題了。找誰借吧。我挨個問了問，他們正巧都在做畫畫題，沒法借我老師說，還有2分鐘收卷。我急得快要哭了。這時，冤家同桌看着我，問：“你怎麼啦？”我回答：“忘帶鉛筆了。”冤家從筆盒裏拿出一支鉛筆，遞給我，說道：“來，我的借你。”我一愣，看着冤家，沒想到冤家同桌會幫助我。此時此刻，我突然發現他沒有那麼討厭了，他，就是一位天使！（太誇張了，哈哈）我接過筆，道了謝，連忙把那道畫畫題做了。
後來，我們開始和睦相處，他沒帶東西我也會借他，我遇到困難也向他請教。漸漸地，我突然發現，那10釐米的三八線，又消失了！
