在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的書信作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
書信作文 篇1
敬愛的李老師：您好！開學至今已有兩個月了，在這短短的兩個月內，我與班裏的不少同學都能和睦相處，心裏非常的高興。再加上關心我們如父母的您，更讓我喜出望外。先聽我說說過去的事吧！我向來都是一位非常膽小的學生。在半角小學讀書時，老師叫我起來回答問題時，總批評我說：“聲音太小了”。的確如此，有時聲音小得甚至連自己都聽不見。老師和同學們都說我太膽小，並且禮貌也不到位。於是我無數次的下定決心改掉這個壞毛病，但最終都失敗了。敬愛的李老師，您認爲呢？不說這些了，就讓我當一回導遊介紹介紹我的家鄉吧。一說到我的家鄉，它是那麼的貧窮後，但又是那麼的美麗迷人。說它貧窮落後，是因爲土地貧瘠，地裏的莊稼沒有好收成，鄉親們都艱難的維持着生活。勤勞儉樸終究摘不掉貧窮的帽子。說它美麗迷人，是因爲那裏山青水秀、空氣清新，再加上濃濃的鄉情，使人流連忘返。您若是有空，請到我們村走一走，我們村的人隨時歡迎您的到來。這封信一此停筆，有空在寫。
書信作文 篇2
今日整理儲藏室的時候忽見一本書，已然是積了滿滿的塵，滿是歲月的痕跡，扉頁上娟秀的字寫着你的名字。方纔想起你的臉，依稀還是少年模樣，聲色形容卻早已模糊。
四年間的歲月，流轉無垠，忘卻與記憶交織。
現纔來寫這些東西，方覺無用。不知該向你說些什麼，若記掛能夠到達，我卻只能說出一句，你還好麼。 想必是多年的隔閡造成如今的不知所措吧，時間這東西可真是碎人。
我只能都隱約地記得你在歲月裏的模樣。年少不知愁滋味，果真是。你我二人最後是在公園裏告的別吧，夏天黃昏的雨水裏，互相勾着肩，戲笑地說，你要加油啦，再見了啊，以後常聯繫。我卻是到了如今纔想起這句話，那些你離去後的歲月想念變得微不足道，那麼多年未曾聯繫，不知如今的你已成了什麼模樣，往日信誓旦旦所承諾的話語如今看來確是一場灼人的笑話。
真是抱歉，把你遺忘了這麼多年。
若真是想要忘記，無論多麼刻骨銘心還是可以忘記的。記憶不過是爲了忘記而打的一個幌子，再深的回憶還是可以被埋葬。 真不知如今是個什麼滋味，打下那些字的時候也說不出是爲了記憶的脆弱忘卻的強大而悲哀，還是你我的存在太過微弱而悲傷，抑或覺得好笑。
忽然想起好多年前的夏天你我少年時期時在一起玩鬧的場景。兩個人踩着腳踏車在夏天的陽光下馳騁，你笑着轉過臉看我，眉目溫柔，笑得美好，陽光氤氳在周圍，如同夏夜飛滿整片田野的螢火蟲般。這許是在我的記憶中被美化了的場景，可我仍記得那是那時的你。這也算是我們彼此存在的一點聯繫了吧，靠記憶靠回憶來維持。
想必你已是中考完了吧，上了喜歡的學校了麼。我試着向母親打聽你的情況，母親一邊喝着骨頭湯一邊說，你考得很好，真是爲你高興。
我上次碰到了阿雪，大約是在半年前，你們應是在同一所學校的吧，不知你們是否在同一班中，相處得如何。可不要如我一般，明明看見了阿雪，卻尷尬得連一聲招呼也沒有打，真是丟臉。也不知何時我變成這樣不善言辭的羞澀女子了。
真想看看你如今的模樣吶，該是一個瘦高的女生了吧，依稀還記得那時你是俏麗的童花頭，現在怎麼樣了呢，有留長髮麼，若你是長髮的話，肯定是一個溫婉動人的女子了吧，你向來都是溫和的，這我倒清楚得記得。可若是真的碰到你的話，我估計我還是會不知所措地馬上躲開不打一聲招呼吧，真是要死。
如今卻甚是懷念當初的日子，至少還有個一同回家的伴。罷了罷了，都不該再提了無論是現在或是過去。想必你會嗤笑我吧，這麼多年下來，我始終未能找回當年的感覺，找不回當年的朋友。這一路走來風景良多，過去停留得久了，如今卻再無興趣做任何停駐，那時是少年心性，可現在又何嘗不是。我用那麼多個不成熟的日夜換來如今的自己，一筆說不上是公平的交易究竟是值得還是不值得。
昨日收到了阿佳的信，阿佳你記得吧，就是那個長髮馬尾的娃娃臉女孩。其實也不算是什麼信件，她郵件給我，寫成書信的形式，最後還寫了阿佳敬上，真是個長不大的孩子。她說她多次給我郵件給我短信我一句話也不回她。她說她真的不會再來煩我了。她說她也要去忘記了，忘記能夠忘記的東西，要向前看了。 我回給了她，與她道了歉，爲她加油，讓她高中努力。 你說說，我還真是夠壞了呀，怎麼可以隨隨便便欺負這個女孩子。其實我只是不知道該與她說些什麼，我怕我一開口就是止息不了的沉默。我究竟在害怕些什麼呢，我也說不清楚。
近日雨下得頻繁，按日子來算六月冗長的梅雨季節早已過了大半。那些點滴敲打窗臺的雨書寫了一首忘卻的歌謠，從明暗分層的天空外傳來。
少年時啊少年時，走過少年我們要如何漫長的過程，遺忘多少曾經那麼刻骨銘心的事。彼年的輕浮與脆弱，由今看來已是夕陽下的枯枝。我們終將告別那些年月，然後走的更遠，忘得更盡，那便在記着的時候盡情地回憶，揮灑彼此的歲月。
你離岸遠去，留我在黑暗光明交織中踽踽前行。
願你刻刻安好。
————fin
ps： 用了兩天時間，寫了一封不知寄給誰的書信。那個她我也不知道她究竟是誰，好像融合了很多人的影子，但是她們是誰我一一都不記得了。
這個夏天裏註定我要忘記離開一些東西的。所以我選擇現在離開了。
希望我也可以忘記這個夏天，永遠不要再記起，與其在時光裏安眠，如同這封從開始就已失效失卻年華的'信。
唔 不說再見。
書信作文 篇3
親愛的媽咪：
在我成長的道路上，您是我第一位老師，第一次學穿衣，第一次學走路，第一次學說話，都是您陪在我身邊。
媽咪您是一位優秀的化妝師，您很能幹，整天忙着工作。有時天不亮就去工作了，你把別人妝扮的漂漂亮亮的，卻忽略了自己，媽咪我想對您說一聲：“媽咪，您辛苦了。”
當我遇到挫折時，您會細心引導我，當我學習進步時，您會鼓勵我，當我開心時，您會陪我一起開心。媽咪沒有您就沒有今天的我，在“三八”婦女節到來之即，我要對您說一聲：“媽咪，祝您節日快樂，我永遠愛您！”
XXX
20xx年XX月XX日
書信作文 篇4
刺蝟迪迪：
轉眼間，分離已有半月之久，你還好嗎？
或許，自物資庫一聚後，就註定了我們的友情。從高一一起踏入我們班的門檻開始，我的身邊就多了一個天真而善良的快樂精靈。校園裏，時時會有我們結伴而行的身影；放學後，你、我、蘭莓果和羽姐姐會一路暢談到十字路口，然後在用最最特殊的方式宣告再見。
我們有着一樣不安分的性格，當其他同學發瘋似的苦幹時，我們會爲那些應試教育的犧牲品給予深切同情。我們又有着不服輸的信念――從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。
……
或許美好都不會長久吧。你是否感覺到我有多麼不情願你的離去。高二開學的那個下午，到校後，我還天真地幻想你會留下，這才發現自己竟然也是一個重感情的女孩。你夾起書離開時，我沒有擡頭，儘管心中有千言萬語想對你說……
這段時間的晚自習下後，出門前總會不經意地向教室後面的空地一回首，再也不會有一個童稚的聲音向我宣告單挑了，再也不會有一個小絨球因爲搶走我的日記本而滿地亂飛了。
你的高二生活怎麼樣？我偶爾也會想，如果當初我們共同報志願會怎麼樣？一定與此刻迥然不同吧。不過終歸是設想，我依舊留下，而你選擇了離開，到了一個新的世界。
我對高二是充滿信心的。告別高一，我要步入一個嶄新的階段。回想高一的我經歷的一連串挫折，充滿惆悵，充滿抑鬱。現在我已經想通了：“如果”是虛幻的，而人生永遠是現實的，需要我們放下心中的包袱輕裝上陣，開創自己的輝煌。我會用良好的心態面對一切的。
也曾想要給你寫信，可每每寫了三兩行，就被我撕碎了，只是不願破壞你此時寧靜而緊張的生活。
窗外，正在淅淅瀝瀝地下着小雨。我想，遺憾也是一種美，對吧？讓我們的流金歲月成爲永久的記憶。真正的友誼不在於距離的遠近，而在於心靈的默契。
書信作文 篇5
爸爸：
您好!
首先，我想問您，什麼是“監護”，“監護”的意義何在?北海，好像離柳州不是很遠吧!可是自從我記事起您就不在我的身邊，而晝夜守護着我的，卻是親愛的媽媽和年過六旬的姥姥、姥爺。您爲什麼不回來看我?您爲什麼不關心我，呵護我?我真不明白。
那一次打電話時，您說我如果是一個男孩，這個家庭將會很幸福。這句話的言下之意就是說，我——這個女孩一出生，就給您帶來了無限的痛苦和悲傷。或許您不知道，您的這句話給我那幼小的心靈留下了不可磨滅的傷痛。
您明明知道我是一個過敏體質，從生下來起，我就不能用解熱鎮痛藥和各種抗菌素。每次有病，我都不像其他人那樣，發燒一兩天就好了，而我卻是一病幾個星期纔好。當我發燒高達39度至41度時，我真希望您能回來。打電話給您，不是聽到“您撥打的電話已關機”就是“您撥打的電話暫時無法接通，請稍後再撥”的回話。爸爸，當我遇到困難的時候，您去哪了?平時，您總說您很忙，不能回來看我。爲什麼我放假了，說去您那裏，您爲什麼千方百計地阻止我?
去年春節，您爲什麼不回來陪我過?去年這365天裏，您只是匆匆忙忙地回來過屈指可數的三次，加起來不到18小時。我問您爲什麼只回來一下，您說您是有公事，路過柳州纔回來看一下我的。而且只是在我的央求下才去買一兩件日常用品。雖然只有幾樣東西，但是也能夠讓我感受到一絲父愛。如果我只用您給我買的一件外衣，兩頂太陽帽，三雙鞋子，十本書，僅僅十六樣東西，我會因飢餓而死，因寒冷而死!那天，我們去工貿商場買鞋子，正好碰上一條比較適合我的牛仔褲，就去試穿，您卻抓住了我拿着褲子的這一瞬間拍下了一張照片，說明您仍在關心我，但是那條褲子，我是沒有讓您買，您也沒有買，那條褲子只不過是和我“合影”了一次而已。
去年的聖誕節，我一直盼望着收到你給我的聖誕節禮物，可是我不但沒有收到禮物，而且沒有從你那裏得到一句祝福，反而是我打電話祝福你的。今年的元旦，我照樣沒有得到你的一句祝福。我的好朋友——李靜怡，她也是一個女孩，她的父母已經離婚了，但是她的父母卻不因離婚而不愛她，她能夠得到父母的無限關愛，讓我羨慕不已。
爸，您早就有了私家車和自己的公司，爲什麼您不能給我買一臺電腦?從四年級到六年級，無論是老師還是同學，都問我爲什麼不讓你爸買一臺電腦。直到兩個月前，姥姥見我不能打文章給學校，不能上網查資料而感到擔憂，就用積蓄已久的錢，加上借別人的錢，纔給我買了一臺電腦。
爸爸，從我上學起，您接送過我一次麼?您開過一次家長會麼?您想當我的監護人，難道這些就是您對我最好的監護麼?
您的女兒：莫華懿彥
1月7日
書信作文 篇6
可愛的暑假:
你好!
每年和你在一起的這兩個月，都是我最輕鬆的時光。要說你的好處呀，多得三天三夜也說不完。當然最好的就是暑假作業什麼時候完成都不要緊，寫作業時玩玩電腦都沒人管，那可真是一大享受呀!不過，也得怪你，你對我太好了，才使我養成了這些壞習慣。
可是僅僅兩個月，我就要和你分開了，也要和快樂瀟灑的日子說“拜拜”了，就是那一天——8月31日。爲什麼暑假時間那麼短?爲什麼上天不讓我和你多待一會兒?對於我倆來說，這個日子好痛苦啊!這一別，可就要等明年再相見啦!可明年我要上中學了，不知等待我的是什麼命運?不過，還有成千上萬的小朋友與你相伴，你們要和睦相處哦!可別忘記提醒小朋友，別一邊上網一邊寫作業，還有別看太多電視，對眼睛不好……
哎，你別老哭啊!你的眼淚害得我寫作業也沒心思了!明天開始你可不要再這樣啦，好好陪我快快樂樂地過完這兩個月吧!這也是爲開學後緊張的學習做準備呢，畢竟辛苦了一學期，也該歇歇啦!
你的朋友:金偉鵬
20xx年7月1日
書信作文 篇7
20xx年12月20日下午第二節，山口小學四年級教室—— “同學們好，我是來自白埕小學四年級的汪老師。很高興認識你們。再過兩年，你們就會升上初中了。說說看，想不想提前與你們未來的新同學交個朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來初中新同學——白埕小學四年級全體同學的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號碼呢！” “哇！” “想認識他們嗎？” “想！……” “那怎麼辦呢？” “——寫信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學四年級，郵政編碼：363402。會寫信了嗎？” “會！……” “真厲害。那就讓信鴿來傳遞我們兩個班級的友情吧，咱們信上不見不散！” 白埕小學 的老師卻走上 山口小學 的講臺，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯誼”。
最初的目的，就是想突破以前書信教學的套套——課上教教，課後抄抄，作文交上，能力沒了。學完沒用等於白學。所以我就想，能不能創設一個真實的情境，讓他們真正寫起信來呢？於是，我就乘着教研聽課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 後來呢？ 兩天後，我們班吳惠芳同學驚喜地接到山口小學兄弟班兩個同學打來的的電話。 第三天，全班發出三十多封信，這些小傢伙們在寫信上的勤快着實讓我大掉眼球！ 又過幾天，我們班書賢同學收到了來自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請兄弟班來參加我們班的“元旦聯歡會”。
20xx年1月12日星期日，山口小學四年級林雪和陳校珍同學跨過村來與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 於是，一次由作文（書信）教學創新而帶來的校際互動，正隱隱向着“班級共建，校際聯誼”的方向轉變着。 “跨學校合作”不正是“綜合實踐活動”的一種組織方式嗎？無心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使着我開始了更深層次的思索和醞釀，也開始了更遠的憧憬。 後續報道： 20xx年2月15日 書信聯誼，一條不經意打開的校際合作路，更是讓學生投入語文實踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進一步充分利用的空間還有很多。 這學期我打算進一步發揮這條途徑的綜合作用。 首先，開學第一課，我打算啓發、引導孩子們用書信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時，啓動“中國春節文化習俗”大調查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺得怎麼樣？ 希望戰友們多多提供金點子！！！ 你們的朋友學士我翹首期盼着……
書信作文 篇8
親愛的、可敬的爸爸：
也許您想不到我會寫信給您吧!不管怎麼樣我終究還是鼓起勇氣提起筆。所以，我希望您能繼續往下看，儘管這樣的交流方式使人覺得很陌生。
在同學們的眼中，我們是一對關係特別好的父女，我們就像一對無話不談的好朋友。我有什麼事可以大膽的告訴你，有什麼問題可以大膽的問你。但是，我們終究還是兩代人。兩代人的隔膜畢竟還是存在的，再說，我到這邊讀書兩年了。兩年的時間，鐵桿都可以磨成針了，何況我一個活生生的人，怎能一塵不變呢?變好了還是變壞了，我不知道，但我可以很清楚的告訴你，我還是你的女兒，我還是一個地地道道的農家女孩，我除了生活習慣變了以外，什麼都沒有變，我還是我。如果你覺得我變得你都無法認識的話，那我也無話可說。
我承認我現在的成績不如以前，我承認我這次段考我退步了，我承認現在不像以前那樣喜歡學習，但是，爸，你願意給我時間嗎?半個學期的時間，如果下個學期我還在(1)班，那就證明我沒有對不起你，沒有對不起自己。
我現在需要的是時間，時間能證明一切，不是嗎?
祝：
身體健康!
快樂每一天!
最愛你的女兒
書信作文 篇9
1.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
5.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
9.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
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12.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
13.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
14.…切合實際,蘊含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
15.這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
