計劃書學生 篇1
一、活動背景：
如今大學生的就業問題是核心問題，爲了使協會成員更貼近大學生就業，端正就業目的，調整就業心態。同時也爲促進協會會員之間的友好關係，增強成員之間的團隊合作精神，豐富協會成員課餘生活。
二、活動目的：
1、爲協會成員提供一個展現自我才華的平臺。
2、提高協會會員語言表達能力和交際水平。
三、活動的主題：全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭
四、主辦單位：雲南農業大學就業指導與服務中心
協辦單位：雲南農業大學就業互助協會
五、活動時間及地點：
1、20xx年4月
2、工程中心122會議室
六、活動對象：就業互助協會所有成員
七、參賽方式及要求
1、本次比賽分爲兩個小組，分別是內務部和市場部。
2、比賽以小組爲單位並選拔出四位辯手代表小組參與比賽。
3、參賽選手必須提前15分鐘入場，遲到5分鐘視爲自己放棄比賽。
4、現場人員手機必須調爲震動或關機。
5、辯手與觀衆應相互尊重，不能粗言濫語，場上場下不得大聲喧譁。
八、賽程前期準備：
1、 主持人、計時員
2、 證書、獎狀及水果購買
3、 橫幅準備(內容:雲南農業大學就業互助協會第三屆辯論賽)
九、活動細則及比賽辯題：
(1)賽制：每組4人，分爲一、二、三、四辯手進行辯論。
(2)辯論賽程序:
1、主持人致開場詞並宣佈辯題
2、介紹該場參賽隊員、評判團成員
3、主持人介紹參賽隊及其所持立場
4、正反方各個選手依次進行自我介紹
5、主持人介紹比賽規則，並宣佈比賽開始
6、比賽結束，評審團離席評審結果
7、嘉賓點評
8、宣佈比賽結果
9、頒發獎狀、證書
十、辯論程序：
(一)辯論賽比賽程序及用時規定
1 、立論：(3分鐘)
正反雙方一辯依次進行
A、正方一辯發言
B、反方一辯發言
2、攻辯(1分30秒)
A、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
(每個提問不超過10秒，回答不超過20秒)
B、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
C、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯
D、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯
E、正方一辯進行攻辯小結(2分鐘)
F、反方一辯進行攻辯小結(2分鐘)
3、自由辯論(反方先開始)10分鐘(雙方各五分鐘)
4、觀衆向反方提出問題，回答不超過2分鐘。(除四辯外任意辯手回答)，觀衆向正方提出問題，回答不超過2分鐘。(除四辯外任意辯手回答)
5、總結陳詞(6分鐘，雙方各3分鐘)
反方四辯總結陳詞 3分鐘
正方四辯總結陳詞 3分鐘
(二)時間提示
自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其他階段，每方隊員在用時剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言，終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。
十一、評分標準
1、團體分(共100分)
開篇立論階段10分、攻辯階段30分、自由辯論階段30分、總結評分要點20分、觀衆提問階段10分
2、辯手個人得分(共10分)
語言表達：2分 整體意識：2分 辯駁能力：2分美感風度：2分 綜合印象：2分
十二、評分細則（略）
十三、獎項設置：
1、 優勝隊
2、 最佳辯手一名
十四、金費預算
1、 獎狀、證書及水果。
2、 橫幅一條。
計劃書學生 篇2
一、活動目的
使會員基本瞭解、學習演講的一些基本技巧，切實提高會員的演講水平。培養會員的興趣愛好，豐富課餘生活，糾正會員在演講，朗誦等方面的錯誤。
二、活動依據：《江西農大南昌商學院社團活動相關條例》
三、活動主題
我們的語言，我們的魅力
四、活動對象;朗誦藝術團10級新會員
五、活動時間及地點:
時間： 10月30日
地點：E教105
六、活動準備：
前期準備：
宣傳：負責人：宣傳部
方式：11月活動預報，海報（手繪版，貼於前往商苑的展板）與通知
時間：10月25-27日
人員安排：
(1) 總負責人：團長，團支書
（2）協調者：由副團帶領分管部門負責
（3）執行者：各部部長
具體分工如下：
A、策劃部負責活動和找資料（音頻，示範資料，講解資料）。 B、組織部負責借教室和負責打印材料。
C、各部部長及副部負責通知會員。
D、團長負責聯繫培訓人。
E、祕書處負責簽到。
F、組織部負責維持秩序
G、科技部負責照相
活動流程：
1、播放一段演講音頻。
2、培訓部部長開始進行演講培訓。
3、鼓勵會員根據資料積極上臺演講（也可即興演講），讓下面的人指出他/她的優點和缺點，相互糾正，相互學習。
4、尾聲，總結。
活動後期
團長、一個理事會成員、兩個會員寫總結
清理場地
七、注意事項：
1、保持教室乾淨，切勿大聲喧譁。
2、要求到底理事會成員必須出席，如有事須向團長請假。
八、另附經費預算表 院社團服務中心
朗誦藝術團
二0一0年十月
計劃書學生 篇3
一、 調研目標
隨着社會經濟日益發展和人民生活水平的提高，越來越多的人選擇出遊的方式放鬆身心、享受生活。大學生作爲一個充滿活力的年輕羣體，在選擇外出旅遊時必然呈現出其代表性和典型性。而這些特點將對研究其他不同類型人羣出遊影響因素有借鑑意義和參考作用。因此，本次調研旨在重點調查和研究大學生出遊影響因素，通過結合專業知識製作調查問卷、蒐集分析調研結果，揭示當今影響大學生出遊的主要因素、併爲進一步預測和研究影響不同人羣的出遊影響因素提供思路。
二、調研方案
1 調查目的要求
主要以調查問卷的形式對目前在校大學生進行抽樣調查，得到初步結果並進行深入分析，揭示影響大學生出遊的主要因素。
2 調查對象及範圍
調查對象爲目前普通高等學校在校本科生、研究生，範圍以瀋陽農業大學爲例。
3 調查內容
針對大學生的年齡和心理特點及行爲方式，設計出適合的調查問卷並實施調查，蒐集調查結果。
4 調查問卷
主要參考《旅遊市場營銷》課程（第三章）相關知識，廣泛收集信息，設計出調查問卷如下：
向組員分派工作任務，小組成員集體討論、李x主持制定設計調查問卷，孫x、劉xx、張xx、王xx負責實施調查並蒐集問卷，胡x、李x、王xx負責對反饋結果進行統計分析、整理數據並編寫調查報告，王x、劉x主持製作PPT並進行調研結果演示彙報。
三、調研結果分析
蒐集調查問卷結果，深入分析數據並歸納總結，得出結論。
四、調研結論及預測
對結論進行檢驗和必要的修正，根據已有結論對其他人羣的出遊影響因素進行初步預測。
計劃書學生 篇4
隨着社會的發展,越來越多的大學生主動或被動地走向自主創業之路。重視對大學生創業意識和創業觀念的培養以及創業能力的培訓是高校必須及時研究的重大課題。高等教育的課程體系中,應增設“科技創業”課程,有針對性地開設專題講座,“大學生創業計劃大賽”與創業課程同步舉行,創業計劃可以作爲畢業論文,以切實提高大學生創業能力,緩解大學生就業壓力,爲社會培養高素質人才。
不是每個大學生都有相同的理想，每個創業的大學生各有各的理想。毫無疑問，有人是爲了成就一番事業的理想——試想想看，一個人帶着一撥弟兄，大碗喝酒、大口吃肉，有錢大家分，是何等的快意!不需要看別人的眼色，自己的事情自己作主。而且，可以過上別人八輩子沒見過的富裕生活，可以掌握別人八輩子沒有掌握的權力，何其的瀟灑，何其的快意!——每個人都有這樣的夢想，但成功的機率又何其之小——中關村每年要成立成千上萬的公司，但三年後活下來的不到3%。至於大學生創業者，可能就是這3%裏面的3%。想創業的大學生們，這個數字絕對不是聳人聽聞。
有人是因爲找不到工作而創業，到學校的路邊擺一個小攤、賣賣羊肉串，或者搞一個戶外用品商店，讓大學裏的哥們來捧捧場，或者弄個咖啡館、小餐館之類的——也許也能掙不少錢，但問題是，這也叫創業嗎?這樣創業何必上大學?
有人是爲了賺錢。有了錢，可以有最好的房子，可以有最好的車子，可以吃最好的館子，可以找最漂亮的女朋友——不用看人家的眼色，可以每天睡到自然醒——多好!每個人都希望多賺錢，賺錢不是什麼壞事吧?但創業一定是爲了賺錢嗎?或者說，創業一定能賺到錢嗎?
在競爭激烈的互聯網時代，一個主意剛剛被想到，可能就有成千上萬的人同時想到了，同樣一個看起來有成功希望的商業模式其實會同時有好幾百家企業在實踐了，但是最終真正將之成功運作的可能就只有一家。這裏，除了各個模式本身在實際操作的過程中會存在小小的有可能導致不同結果的差異外，真正起到決定作用的是各個不同公司實際的運作能力。我想建立一個面向家庭pc用戶的虛擬娛樂社區，由聯想來做和由一個學生團隊來做，效果肯定是不同的。同樣，如果涉及到對電子商務支付認證體系的操作，沒有銀行關係和背景實際也是死路一條的.。
我們常常說"創業者應該做好自己最擅長的事情"，這裏的擅長，不僅僅是指能力上，更是指在你所處環境的資源條件上。在設計自己的創業模式時，非常重要的一點是對自身以及環境的條件有一個客觀的衡量，認清自己能做什麼，在什麼環節投入會取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追隨別人成功的模式。有一段時間年輕的創業者常常有一種錯誤的理解，以爲簡單地做一個網站就是創業了，並且能夠成爲楊致遠和張朝陽。現在大家已經漸漸冷靜並且明白：成功的故事不能copy.
隨着納斯達克股市的調整，學生創業也相應進入了一個低谷。憑着一個新奇的網站構想就能從風險投資家那裏獲得投資的光景已經一去不復返了。現在的vc已經非常務實和冷靜，他們更加看好的項目是那類具有internet應用前途的有獨創性和一定壁壘的技術，而在市場和管理方面的要求相對比較簡單。因爲這是學生或者說其他沒有太多商業實踐經驗的年輕創業者比較容易實現的模式。這裏還有很多細節，比如對初創階段的技術型公司來說，是不是需要直接面向用戶市場就是一件要好好斟酌的事。如果你將自己的技術直接與最終客戶端應用掛鉤，就需要衡量一下自己的市場能力、渠道、客戶基礎等各方面的資源，如果在現有基礎上並不能很好地把技術和市場幾方面的工作同時做好的話，那可能就不得不放棄那些看起來顯得附加值更高的模式，而在現階段首先做好自己能做的事情。
我覺得，不是每個人都適合創業，更不是每個人都能創業成功;年輕的時候，爲了夢想，你可以選擇創業——一定會有人成功，但更多的人會失敗——我只是希望，每個人認準了自己的路，就一個勁的前行，絕不回頭——到了撞到南牆的時候，我們再回來——我們還年輕，我們還可以嘗試;只要我們心裏有夢，我們還有未來。——80後的大學生們，想清楚了，再來創業!
計劃書學生 篇5
一：總體介紹
人們佩戴首飾已經有了上千年的歷史，在我國，傳統的首飾只有金銀，而隨着改革開放的發展，各國文化的交流，各種不同樣式類型的首飾商品涌入我國，該行業是一個新興的行業，發展空間大，利潤豐厚，經過綜合各方面因素考慮，如經濟實力，店鋪選址，銷售對象，人員流動情況，購買力等，決定開設一個首飾店。在商店正式運作以前，先制定一份計劃書，爲以後店鋪能夠健康順利運營打造基礎。
二：我之所以選擇首飾行業，有以下幾個理由
(1)：隨着我國經濟的發展，人們的溫飽問題已經解決，在衣食住行解決以後，開始追求物質上的享受，尤其是韓國文化的涌入，大街小巷，從小孩到老人，尤其是年輕人，爭相購買韓國首飾。因此，佩戴首飾成爲當前文化的潮流，也符合消費者的口味，所以這方面消費者肯定有需求，人們的審美情趣開始改變，不僅講究怎麼佩戴，還講究佩戴什麼，所以首飾有着很大的市場空間，每個人都必須的。但是現在雖說利潤很大，競爭者也比較多，要想在市場上有一席之地，取決於選擇什麼樣的市場定位及生存方式，讓消費者欣賞自己的產品是最重要的。
(2)首飾業便於崛起，利於把握生存原則及時做出調整 ，有利於店面的發展，避免不必要的風險。首飾市場大，購買力 強，只要產品迎合了大多的消費者，便是贏家，該行業需要的成本較低，很適合大學生創業者。
(3)選擇大學生作爲消費羣體：由於大學生年齡段在18——25歲之間，該年齡鍛的消費羣體是首飾消費的最主要的羣體，是消費羣體中首飾 購買頻率 最多，總體購買金額較多的羣體 ，其中女生消費頻率 高於男生，該羣體具有一定的經濟基礎，很強的購買慾望 ，時尚，追求流行，個性，敢於嘗試新事物。因此款式相應斯文，時尚，新穎，不能過於前衛 ，誇張，價格定在中高檔次上，且讓顧客有物有所值的感覺。
(4)店面選址：雖然地點不是首飾經營成功的唯一前提，但鋪址的選擇極大限度的影響店鋪生意的好壞，由於該商品主要針對的消費者對象 是大學生，因此商鋪應選擇在大學校園的周邊地區。
(5)店鋪裝潢要求：門口要有醒目的廣告，讓路過的人一目瞭然的知道店內 是賣什麼的，晚上門頭的燈一定要亮，一下子能吸引路過顧客的眼球，店內燈光采用冷暖結合的形式，能夠給人一種溫馨柔和的感覺。
(6)長期發展營銷策略：每週都要有新貨上架，把每個環節標準化，以備日後發展連鎖，訓練營業員對顧客的服務態度，初次來店有小驚喜，免費贈送顧客小飾物掛件，告知顧客團購優惠，每逢節假日進行打折。
