在社會發展不斷提速的今天，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿包括人們在工作場合當衆發表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發表的講話文稿。你所見過的講話稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小學畢業班動員會教師講話稿（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學畢業班動員會教師講話稿1
各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！今天，我們六年級的全體師生聚集一堂，召開畢業班動員大會。此時此刻，此情此景，我感受更多的是，今天的大會是給將要奔赴戰場的將士們召開的鼓舞士氣的大會，是一個爲大家鼓勁加油的大會。
著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業應該是人生中關鍵的第一步！現在，留給我們的童年時光已經進入倒計時狀態，再過幾個星期，你們將迎來你們人生中第一次陽光、公平的考試—小升初考試。有的同學認爲，考試沒什麼大不了的，反正都可以上中學，其實不然，同學們，六年來的日日夜夜，撒下了你們的汗水，印下了你們拼搏向上、努力進取的足跡。考試是對你六年學習的肯定，是你獻給母校最好的禮物，是你給中學老師的第一印象，更是下一階段學習的奠基石，它將翻開你生命嶄新的一頁。
今天，老師不給你們講大道理，先送給你們一個故事，對於你們也許會有所啓迪。
一隻蜘蛛在兩棟房子之間結了一張很大的網。從這個房檐到那個房檐，中間有三米多寬，第一根線是怎麼拉過去的？難道蜘蛛會飛？其實，蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或刮別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。且織得精巧而規矩，形同八卦，彷彿得到神助。
這個故事告訴大家：奇蹟是執着的信念造就的。也就是說，要想成功，你要先有一個夢想，然後堅守信念，永不言敗。同學們，蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中，也許你現在還不算優秀，但只要你有理想和信念，憑着拼搏進取的精神，勇往直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，則定能跨入理想的初中、高中、大學！
同學們，你心中的目標是什麼？小升初在即，我希望每一位同學都能根據自己的實際情況，制定一個明確的目標，併爲之一鼓作氣堅定不移地努力。希望你們在這短短几個星期的時間裏，在老師的指導幫助下，找準方向，增強信心，刻苦鑽研，主動學習，在學習態度、學習精神、文明禮儀等方面爲低年級學生樹立良好的榜樣，下面，對於接下來的學習，我想給大家提幾點建議：
1、要合理安排好學習時間，有計劃地學習。
首先，要合理安排好作息時間和調整好身心狀態，不要搞疲勞戰術，每天以平常之心跨進教室， 懷着收穫之感進入夢鄉。 有科學研究表明， 早晨是記憶的最佳時段， 提倡早睡早起， 充分利用早上的時間識記重點，下午和晚上則對早上所學的知識進行運用和整理。要分清主次，今天該做什麼，要完成什麼學習任務，每個人都要心中有數。
然後，要像海綿吸水一樣汲取知識。現在到了最後的複習階段，紛至沓來的各種複習資料也許會把你“轟炸”得頭暈眼花，找不到方向。但是你一定要對基礎知識全面的掌握，對重要的知識點要靈活運用，對自己知根知底，知道自己什麼地方最爲薄弱，只有這樣你纔能有的放矢，更好的差缺補漏。
古語有云：“溫故而知新。”強調了複習的重要作用。人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。 所以，必須要注意這個規律，及時複習。我們每天都學了一些新東西，可以先複習當天所學的內容， 複習之後再做作業。 還可以每天晚上睡覺前想一想： “我今天都學了什麼！ ” 然後在頭腦裏把這些東西過一遍，如果還有些知識記得不是很清楚，第二天一定要及時複習。再定期對所學知識進行梳理、複習，這樣記住的東西就不容易忘記。
2、 端正學習態度，養成良好的學習習慣。
①作業習慣：要做到有作業馬上做，有訂正馬上交，不遲交，不拖拉，不偷工減料，不抄襲，不懂問老師，按時完成每一門功課的作業。②聽課習慣：你的思維是緊跟老師還是經常跑神，老師講的你是全部弄明白了還是一知半解，你是積極思考，大膽發言還是隻聽別人說，自己做個旁觀者。希望你們回去好好想一想，自己的聽課習慣好不好，聽課效率高不高。③同學之間相互交流的習慣。尤其是在學校裏，同學之間要自覺組成學習小組，以達到共同進步共同提高的目的.。④課外學習習慣：學習不能滿足於掌握課堂上所學的內容，同學們應儘量抽出時間，去接受課外知識。每位同學可以根據自己的學習基礎，該鞏固的就做鞏固練習，該提高的就可以練一練有一定難度的思考題，進行自我提升，做的量大了，見的面寬了，你的思維就靈活了，面對難題、活題你就不會束手無策。老師希望每位同學都有不同層次的提高和發展。
3、要主動勤奮，苦中有樂。
“書山有路勤爲徑,學海無崖苦做舟。”學習是一件苦差事，但是苦中有樂。學習好不是天生的，它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的，它要經過酸甜苦辣的考驗。
4、要振奮精神，積極進取。
相信自己我能行。請同學們記住：“你付出多少，就會收穫多少！”、“亡羊補牢爲時未晚”，“現在重要的是趕緊行動起來，努力努力再努力！同學們，機會是屬於有準備的人，成功是屬於勤奮好學的人。”
同學們，我們學校有團結進取、開拓創新的領導，我們還擁有一支求真務實，爲托起明天的太陽，甘做人梯的六年級教師隊伍。最主要的是有你們這六十多位積極進取、努力拼搏的最爲優秀的方陣，面對即將到來的挑戰，我相信你們每一個人都會是逆流勇進的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫，用努力實現希望，用勇氣收穫未來！用優異的成績回報母校、家長、老師和我們自己,相信經過大家的努力，我們的目標一定能夠實現！
同學們，陶淵明寫有這樣的一首詩——“盛年不重來，一日難再晨。及時當努力，歲月不待人！”是啊！小學學習生活時間不多了，讓我們鼓起信心，鼓足幹勁，流灑汗水，勇創佳績，向母校交上一份理想的答卷，爲自己的小學生活畫上一個精彩的“！”。不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，跨進新的校園，開始新的生活，讓我們在最後有限的一個多月裏好好珍惜這份師生情、同學情，給母校留下一個最美好的回憶。
最後預祝大家在小學畢業考試中人人都能取得最優異的成績！祝大家學有所成，健康成長！
謝謝！
小學畢業班動員會教師講話稿2
尊敬的各位家長，親愛的同學們：
大家下午好！
歲月荏苒，花開花滅，又是一年畢業季。今天我們六年四班在這裏舉行小學階段最後一個班會，可以說意義非凡。
孩子們，你們的童年是幸福的。人生最大的幸福之一是在他的啓蒙階段擁有一位好老師。張大薇老師把工作當成了事業，作爲省名師的她嚴慈相濟、更多的是她以一顆慈母般的心，教導着你們，這一點你們和家長感觸頗深。因此，我要說，孩子們，你們的六年小學時光是幸福的。
孩子們，你們的童年是多彩的。人生只有一次，童年無法重來。你們的童年生活除了學習擁有那麼多美好的回憶，在這裏我不必多說，每一筆都記錄在班級博客上，這是你們人生一筆寶貴的財富。所以，我要說，你們的童年是多彩的。
孩子們，你們經過小學六年的成長，已經羽翼漸豐，即將成爲中學生，可喜可賀；同時我又感到了些許失落，因爲我們匯文小學的大家庭裏又有一些孩子要離開母親的懷抱，我們捨不得。但縱有萬千不捨，也無法阻擋你們前進的腳步，所以我就祝願你們在今後的學業上繼續發揚“敏而好學，不恥下問”的校訓，百尺竿頭，更進一步！我也要祝願你們的家長，小學的恩師們平安健康、快樂永駐！
時光時光慢些吧，不要再讓再讓我們變老了，等我們真正老去的那一天，你們的老師、爸爸媽媽希望你們是我們的驕傲，曾經爲之牽掛的孩子長大啦……
小學畢業班動員會教師講話稿3
各位家長：
今天，因爲小朋友們的緣分，我們在松煙小學認識，很高興認識各位家長！感謝大家！今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可看出你們對我們學校工作的支持。我也代表你們的小朋友感謝大家的到來。因爲你們用行動表示了對小朋友的關心，對他們來說這就是前進的動力。
召開這次家長會的目的是爲了加強學校、教師與家長之間的聯繫，相互交流一下這班同學在校和在家的情況，以便老師能夠和時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到教育管理中來，使我們的同學，你們的小朋友珍惜小學階段學習時光，使心理、生理、身體、成果都得最優異的發展，這是家長、小朋友、以和學校三者一起的心願。總之一句話，就是“一切爲了小朋友、爲了小朋友的一切”。這是我們教育的一個根本動身點。
各位家長，爲了小朋友們的健康生長，我們今天坐在了一起，藉此機會，我們研討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽小朋友們想對自身的爸爸媽媽說的心裏話：調查的主題是，“我有時不聽家長的話是因爲什麼”，我歸納了一下大概有下面這些回答。
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我控制不了自身的行爲。
4、他們經常打人，我反感他們。
5、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
6、他們總拿我跟別的小朋友比，我最不願意聽這些話。
7、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
8、他們說話太羅嗦，總是喜歡嘮嘮叨叨，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
9、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
10、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
11、所有的時間都讓老師和家長支配了，自身想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
聽了這些小朋友的話，家長應更多地瞭解小朋友、理解小朋友、尊重小朋友。
第一、平等。每個小朋友都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人無妨蹲下來和他們對話。每個小朋友都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如他人，但在另一方面卻勝人一籌。假如小朋友在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比方，小朋友回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起小朋友的興趣，發生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。
第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對小朋友發生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！
鼓勵，是同學生長的催化劑。讓小朋友覺得“我能行、這件事我能做好”，這樣小朋友做任何事情就會主動鑽研，對小朋友的個性養成起着至關重要的作用。假如你的小朋友不愛說話，你當着小朋友的面逢人便說：“這個小朋友就是不愛說話！”那麼時間長了，這個小朋友就真會養成緘默寡言的性格。
但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比方：
（1）常詢問小朋友在班級的名次。
家長不能以每次考試成果的排名來肯定或否定小朋友，對於一個不可能得第一的小朋友反覆強調名次，勢必使小朋友陷於自卑。而小朋友的自我否定，不只會使其學習成果進一步下降，小朋友未來的整體發展都會受到妨礙。
（2）常指責小朋友的失敗。
比方有兩個小朋友的語文考試不和格，家長甲對小朋友說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成果，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，小朋友！”家長乙對小朋友說：“你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和保護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發小朋友進一步學習的積極性，注重於問題的解決；後者則會打擊小朋友的學習積極性和自信心。小朋友通常都實踐家長和教師對他們的期望，給小朋友摧毀性的預言會造成傷害。
（3）常阻止小朋友玩耍而命其回到書桌前。
玩是小朋友的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，小朋友必定會發生厭煩心理。勝利的教育是變“要我學”爲“我要學”，即將外在動機轉化爲內在動機，充沛調動小朋友的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使小朋友原本存在的學習興趣也沒有了。
（4）在生活、學習中代替太多，使小朋友未養成良好的學習習慣。
對於小朋友的學習，家長承當的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。假如家長在小朋友的生活、學習中代替太多，小朋友沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越着急，小朋友越不急，反正一切都由家長替自身操心。結果，家長很累，小朋友反而不出息。
（5）有時家長會實行棍棒教育。
往往只是因爲一時激動，可是您是否知道：經常捱打的小朋友，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。
說謊；有的家長一旦發現小朋友做錯事就打，小朋友爲了防止皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因爲對小朋友來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是小朋友說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。爲了懲辦小朋友說謊，家長的態度會更加強硬；而爲了逃避捱打，小朋友下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性循環。
懦弱；假如小朋友經常捱打，時間一久，小朋友一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不論家長要他做什麼，也不論家長的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下生長的小朋友，經常容易自卑、懦弱。這樣的小朋友往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。
孤獨；經常捱打的小朋友，會感到孤獨無援。尤其是家長當衆打小朋友，更會使小朋友的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自身的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、緘默，認爲老師和小朋友都看不起自身而擡不起頭來。這樣的小朋友往往不願意與家長和老師交流，不願意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。
所以在小學階段的這最後兩個月，老師、同學、家長都不能鬆懈，三方的配合特別重要。
下面就如何如何引導、協助小朋友快樂、健康地學習生活。提一點我個人的建議（當然，這只是我的粗淺想法，各位家長要比我內行得多）：
首先，特別要強調的就是培養小朋友良好的學習習慣。
什麼是素質，素質就是習慣，好的素質就是好習慣，這是很實在的道理。一個同學連讀書、做作業的習慣都沒有，怎麼會有好的習慣呢？我要說習慣是後天養成的，而不是先天就有的，是一點一滴養成的，學習上的習慣主要有讀書的習慣、記錄的習慣，做作業就是把要掌握的知識內容記錄下來，還有觀察的習慣和考慮的習慣。習慣養好了對小朋友一生的學習都是有好處的，小朋友學習成果的高低主要就取決與習慣。
第二、關愛小朋友，多跟小朋友在一起，瞭解小朋友的真正需要。
每個小朋友都需要關愛。說實在的，在和一些小朋友交流的過程中，許多小朋友對關愛的需要勝於物質上的滿足。但家長如何來表達自身的關愛呢？我們每個人都有自身的工作，有自身的煩惱與勞累甚至怨恨。我們經常以“我很忙、我太累了”等等爲理由，缺少與小朋友的溝通交流。以爲只要讓他們有吃有穿就行了。其實小朋友在長大，在飯桌上抽空與他們說說話，瞭解他們在學校的一些情況，同時也讓他們瞭解自身的辛苦與煩惱，不要總是對小朋友一本正經，笑聲能讓他們更加熱愛生活。
很多時候，家長總是看他人的小朋友順眼，看自身的小朋友咋看咋不順眼，這種心態會使小朋友發生自卑感，對小朋友的性格培養不利。小朋友在生長過程中會碰到這樣那樣的問題，或者學習上遇到難題，或者生理和心理上出現變化讓小朋友感覺到迷惘，往往這個時候小朋友最需要的是精神上的關愛，理解小朋友，用我們的生活經驗去引導小朋友，多給小朋友傾訴的機會，把過多的指責變爲設身處地地站在小朋友的立場想一下，良師益友似的協助他們去克服困難。如何更好地維護自身，不去傷害他人也不傷害自身，這纔是我們應該做的。
第三、家長要始終同教師堅持一致，和學校堅持一致，給教師予積極的配合支持。
我們應該明確：家長也是教育者。家長與老師是同事，因爲我們一起面對同樣的教育對象。多關心小朋友的學習內容和實際進步程度。要經常瞭解小朋友的學習態度、學習情況，對有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，給小朋友以信心。所以經常性的與老師和學校進行溝通是很有必要的，我知道我們的家長都很忙，工作壓力也大，但爲了在小朋友能最大程度地獲得提高和發展，請你和老師溝通，從而採取最有效的教育方法來教育，這應該是最有必要的，家長們可以到學校，也可以打電話，進行交流，當然我們在工作中假如有做得不夠的地方，也請家長們提出您珍貴的意見和建議。
本學期是小學階段的最後學期，同學思想也在有所轉變，許多同學“社會上混混老大”的現象也在滋生。有些同學開始模仿大人，學着抽菸，希望家長在同學思想和日常言行這方面多做工作，有好的思想和言行也纔會養成良好的學習習慣。
最後說說家庭作業的要求，我們要求同學每次的家庭作業家長都要簽字，並寫明“聽寫已報，已檢查”，這是監督同學完成作業的手段，同時也懇切家長督促同學完成家庭作業，希望家長能配合。
最後，請各位家長對我們的工作提出您珍貴的意見和建議。（以後可以打電話、或者寫條子要同學帶來、或者要其他老師轉告、或者反映到學校領導這都行。我會非常樂意地接受的。）
謝謝大家！
