無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的腳印初中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
腳印初中作文1
顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實，人生的路也更遠，更精彩。
據說鑑真大師剛剛遁入空門時，寺裏的住持表現出對他不甚重視，讓他做了誰也不願做的行腳僧。鑑真心裏不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來，住持便請鑑真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍着鑑真的肩頭說：“你是想當一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個光大佛法的名僧？”鑑真一時不知該如何回答。住持笑了，然後問他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑑真點點頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑑真回答：“不能。昨天道路乾燥，平坦堅實，踩不出腳印來。”住持十分滿意鑑真的回答，接着問道：“今天下雨，路溼泥濘，能留下腳印不？”鑑真的腳印在泥濘中，恰好一步一個腳印，便微笑着說：“已經留下了。”住持聽了，微笑着說：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的芸芸衆生也是如此啊。那些一生碌碌無爲的人，不經風不沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳擡起來什麼也沒留下。而那些經風沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘裏，不管他們走多遠，腳印都會印證他們行走的意義。”
是啊，從古至今哪一位有所建樹的人不曾飽經風霜。正如司馬遷的《報任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所爲作也。”這些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍着常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結成了被魯迅譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩，那就要樹立遠大的理想，堅定自己的信念，經受得住人生的磨礪、考驗，不向命運低頭。正如馬克思所說的那樣：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。”
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。對於勇者而言，苦難更是通往光輝頂點的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。
朋友，你還在身後尋找什麼？不用遲疑，面向遠方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執着堅定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。
腳印初中作文2
山間的小路上，有一串腳印。
不知道是什麼人在什麼時候留下的，自從人們發現它起，它就一直靜默地呆在那裏，隨着時間的推移而日漸堅硬起來，到最後，連巨石也無法輕易摧毀。
最先發現它的，是附近村子裏的小孩。他們在山間探險時發現了它。
他們嬉笑着吧自己的小腳丫子跨進那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進來又踏出去，倒也是玩得不亦樂乎，卻怎麼也沒把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過多了些孩子們的歡聲笑語。
漸漸到了梅雨季，雨大小也連着下了一個多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過多了些遠古的神奇幻想。
好容易雨停了，天空放晴。腳印裏還積攢着上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過堅硬了吧，竟也沒有滲透進泥土之中，引得動物們前來爭相飲用，堅硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持着原來的樣子，任憑那風吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過多了些意想不到的堅強與韌性。
後來，這附近村子裏的人都知道了這怎麼也毀不掉的腳印，爭先恐後地擠來觀看——這究竟是怎麼形成的腳印，爲何如此無堅不摧？
一個農夫圍着這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再從腳印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進腳印中——還是有點大。
於是，其他自豪與自個兒大腳丫子的人爭着搶着來把自己的大腳塞進腳印裏——竟也是一個也沒對上。腳印只是默默包容着踩着它的一個又一個大腳，努力的維持着它的形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過多了些令人歎服的隱忍和奉獻。
忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來建造新的市民大樓。
幾乎是一錘定音，第二天政府便組織着設計師和工程隊來到了這裏，轟轟烈烈開始施工。
可剛剛施工沒多久，山的附近居住的村民集體來到施工地點抗議，說是寧願不收那高額的補貼金也不肯搬走。
“這是爲什麼？”政府人員納悶了。
“因爲那腳印！”村民們不約而同地說。
“腳印？”
於是想要施工的這一行人隨村民來到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒從腳印上看見半點村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。
爲了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來，建一個紀念碑。
村民們卻不買賬，固執地堅守在腳印旁就是不肯搬走。
最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉移了工程隊。
整座山因爲腳印而倖免於難，山上的生靈無不感激腳印，一個兩個的來到腳印旁向它道謝。
而腳印只是腳印，它只會繼續深深刻印在這山間的小路上，繼續前向百千年之後。
腳印初中作文3
海風莎莎地吹着，楊柳婆娑地搖着。海浪敲打了岩石，一點一點化了記憶。我們漫步在佈滿青苔的堤壩上，你低頭不語，只是靦腆地笑。我亦如此。我知道我們都在想着同一件事，這就足夠了，真的。海枯石爛、滄海桑田，只有我們今天的腳印不變。在同一個地點同一個瞬間我們都默默地許下了同一個諾言——“我不會忘了你”，這是不言而喻的，我們只是相視而笑。想起上課時悄悄地傳紙條互表傾慕然後臉紅到脖子我們無言相視，都淡淡地笑。傳紙條問候成了我們來到學校的第一項功課，像每天不會忘記上廁所一樣。不知不覺紙條已積攢了滿滿一盒子，翻看回味當時的情形成了我每天的娛樂，心情不好時、或快樂時，總會偷偷摸摸去看，是因爲總會有膽怯的感覺，但還是忍不住去拿。失眠時想你總能讓我很快入睡，所以我總是希望自己天天失眠。想着、想着，漫步在沙灘上，在石頭上刻下你我的名字，你撿起一塊還成型的石頭，熟練地刻了一個快樂的人頭，並且在後面刻下“百樂娃”三個字，你說希望我天天快樂。我審視着它，就像看着你快樂的臉膀。我笑了、笑了、笑了……
原來這只是一場夢，我笑醒了，我笑着、笑着……但你在哪裏，在哪裏。再也不能入睡，因爲我在也忍不住要去翻一變那些保存得很好的記憶，它是我每天的功課。
我不願意只做你的夢中哲人。
不願意只在夢中看見你，與你相視而笑。
是你的韜光養晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過了。我拖着沉重的腳步，一點一點把腳放進往昔的腳印中，但它早已時過境遷，我長大的腳再也放不進去，我只能凝視他——那個陌生的你。是我變了還是你已不是昨天那個你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的翻。想把昨天翻出來，只能這樣，只可以這樣。
那澀澀的青蘋果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的海枯石爛讓我相信這世界上有永恆，你說過。你說過……這些你都說過，但我早已沒了你的訊息，你留下的只是等待，我無盡的等待，I WAIT FOR YOU FOREVER，FOREVER，FOREVER ，FOREVER。MY KEHII 韜光養晦的你。我也有我的永恆。
那年我們都還很年少，今天在蘋果樹下回想已過去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。
腳印初中作文4
成長是一片讓三月的雨淋得溼漉漉的花瓣，在滋潤中歡笑；成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗，在呵護中挺拔；成長史一陣被九月的秋色點亮雙眸的季風，在希望中前行；成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條佈滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恆的成長腳印。
那是一次自習課，身爲班乾的我神奇地走到講臺上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，請拿出課外書來看，但不允許說話，否則出來站着。”說完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環視了整個教室，立刻，大家都靜了下來，認真揹着古詩句。
可好景不長，一個調皮搗蛋的同學入了我的眼簾。他把手伸進抽屜，搞着“地下活動”。我健步如飛地向他走去，想抓他個現形，讓他無言以辯，不知怎的，他似乎發現我走向他，便慌張地把那東西塞進抽屜裏，迅速拿出一本書裝腔作勢地看起來。
我一把抓過書，厲聲審問道：“你在幹什麼？快從實招來！”他支支吾吾地說：“我，我沒幹什麼，只，只是在查字典。”
“查字典？”我半信半疑地質問。接着大聲命令道：“到講臺前站着！”可他卻死活不願出去，還一個勁地爲自己辯解，我開始生氣了。
他擺出了一副囂張的動作，仰着臉，眼睛揪着天花板，一副自以爲是的樣子。此時，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個血紅的手掌印深深地應在他臉上，清晰可見。隨即，他嚎啕大哭起來，哭得那麼傷心，那麼委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪裏去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來上課了，他停止了哭泣，老師也沒有注意剛纔發生的事。
但事後我總覺得慚愧於心，便向他的同桌打聽，他真得是在查字典。我聽後，彷彿打翻了五味瓶；彷彿跌進了萬丈深淵；彷彿捱了一個晴天霹靂。
我時時受着良心的折磨，決定向他賠禮道歉。可是一到他家門口，又停止了步伐，心想：該怎麼對他說呢？正當我進退兩難之時，他從屋裏走了出來，我一下子變得語無倫次，張口結舌的吐出：“對不起”三個字，臉像發燒似的紅了起來。他終於原諒了我，我才如釋負重。
這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恆的印記，時刻在成長路上，爲我敲響警鐘：與同學相處，自當的一些潤滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛，互相諒解，才能讓班級工作順利開展。
腳印初中作文5
翻開成長的紀念冊，有開心，有難過，有成功，也有失敗，它是由繽紛的顏色組成的，每一種顏色都缺一不可，成長路上的點點滴滴，都需要我們自己逐漸完善，因爲我們在慢慢地學着長大。
成長的路上，當我成功時或快樂時，我都會爽朗的笑，當我經過一學期的努力之後，取得了我滿意的成績時，會像吃了蜜一樣甜，這時的我比任何時候都快樂，當我在與同學們的合作下完成接力取得好成績時，雖然累得氣喘吁吁，但我依舊笑得很燦爛。在我們成長的路上開滿了花，它們會時時對我笑，我們也要對它們笑，會渲染出更美的色彩。
成長的淚水也會時不時地流下臉頰，還記得那次考試結束，老師站在講臺邊，由高到低地讀着每個人的分數時的情景。天，都讀到80分了，怎麼還沒到我啊？我懷着忐忑不安的心情，不停吞嚥着口水，手心已經滿是冷汗……終於讀到了我，76分！我的心在空中不停地晃啊晃，找不到着落的方向。我感覺到自己的臉炙熱發燙，不知道給自己一個怎樣的完美解釋，也不知道怎麼給家長一個交待，夜晚，我靜靜地躺在牀上，腦海裏滿是成績的事情，趕也趕不走，難以入睡。望望窗外，今天的夜格外地黑，在夜色中，我看見了天邊那顆最小的星，閃着微弱的光，我靜靜地看着它，它微笑着眨了眨眼睛，輕輕地俯在我耳邊，悄悄地告訴我：“人生中遇見些失敗不算什麼，只要不放棄努力，一定會成功的！”我的心終於回到了地平線，慢慢地，小星星在長大，它在失敗中學着長大，要成爲天空中最亮的星。
從那以後，我似乎在一夜間長大了，我覺得人生遇見些挫折是必然的，哪個人會每時每刻都一帆風順呢？成長的路上本就不只是鮮花美酒，常常快樂挫折常在，失落痛苦並存，正因這樣，才也會讓我們收穫很多，會讓我們在一次次經歷中漸漸成熟，學會感恩。讓我明白，沒有淚水挫折的成長並不完美。曾以爲，一次沒考好，就證明了我是一名差生，一次事情沒做好，就證明了我不如別人，一次沒回答上老師的問題，就證明了我不夠聰明…。 其實，並不是！雖然，這不如意的經歷會讓我一時失去了信心和勇氣，但它們也爲我成長增添一份難忘的經歷，同時，也給予我更多的人生啓示，發現自己的不足。考試失利後，我痛哭一場，但我並不能放棄，我小聲對自己說：“加油，我可以。”這次失敗會促進我走向成功又邁了一步成爲我的動力，並朝目標不懈努力，於是我擦掉淚水，繼續爲美好的未來而努力奮鬥。
每個人的成長只有一次，它會在人生的路上不停的前行，努力吧！奮鬥吧！要懂得珍惜現在，不負青春！未來的某一天，再次翻開成長的紀念冊，那或深或淺的腳印，將是人生中最美的紀念！
腳印初中作文6
還記得您當年在黑板上奮筆疾書的身影，還記得您當年在操場上與我們玩耍的燦爛微笑，忘不掉您在我成長歲月中踏下的種種足跡，留下的片片腳印……
第一次見到x（我給她省略了姓氏）老師，就被她那奇葩的面容震懾：頭髮卷卷的，像雜草叢生一樣，燙得十分失敗；眼睛小而黑，永遠是看不見白眼球的鬥雞眼，還安了個大粉眼鏡框子；鼻子總是懶懶地趴在兩眼下，鼻孔微微向上翹起，總讓我想起《三隻小豬》的故事；身材小小，個也小小，在我們班算最矮的了，我們總想問問她：親，你是吃不飽嗎？
就是這樣一個複雜式的糾結體，陪伴我們走過了美好的（此地省略兩個字，是寫班級）芳華。
“新官上任三把火”，由於x老師是接替的我們班（原來的老師有事），所以我們開始都有那麼點牴觸情緒：這老師會不會很兇，很惡，很愛打人？但第一節課她就讓我們深切地感受到了友好……
課間她來到了我們班，走上了講臺，平常嘰嘰喳喳的採集教室此刻突然變得鴉雀無聲，一百多隻眼睛都盯着她。她開始打開電腦準備課件。也許是新來的緣故，她鼓搗了半天也弄不開，正當我們都心裏樂滋滋想看她出糗時，她突然說了一句：“朋友們，誰來幫我治治這電腦？這電腦還有點怕生。”話音剛落全班同學就被她那有磁性的幽默語言所打動，幾個同學爭先恐後衝上去幫忙。我們也都放得開了，你一句我一句的：“老師你多大了？”“老師你哪裏人？”……面對我們這些探祕性問題，她從容地回答：“比你們大十二歲，正宗本地人……”
第一節語文課我們十分愉快地度過了。x老師幽默風趣的語言和特殊的講課方法十分合我們九零後孩子的胃口，再加上我們年紀相差不太大，我們很快打成了一片。
有段時間我總在思考人生理想，思考學習是爲了什麼，對未來充滿了迷茫，整天上課無精打采的，昏昏沉沉，總有揮之不去的陰影。x老師見狀，主動找我談心，聊人生談理想，將心比心，以心換心，讓我對前途又充滿了憧憬信念，走出了黑暗。
x老師只交了我們一個學期，在初（一二三）最後一節課上，她給我們講了許多她的人生經歷和學習經驗。她說：“你們正處於一個讓人羨慕的年齡，應該樹立好目標，永不捨棄。”這句話讓我印象深刻。
x老師，雖然我們已分離x年之久，但您在我們心中留下的足跡，腳印永遠不消失。我們會追隨那些腳印，重遊美好年華！
腳印初中作文7
在人生的路上有這麼兩種情感，那就是希望和絕望。它們的區別是，希望能讓堅持不懈，絕望讓你灰心喪氣。
每個人的人生都有自己需要走的路，有時在人生的道路上有兩條道，它們分別都是不同的，一個是隻要你走錯一步，就會一直陷下去。一個是讓你走向成功，創造屬於自己的人生。所以我們要前進。
當我們走錯路的時候，必須要勇敢的站起來，重新再來，就會走向成功的道路。就像有一次，我們學校組織了一次很有趣的活動，那就是全校的學生，每個班分成12個組，每個組3~4人。去一個沙漠裏走徒步，在一個湖的旁邊集合。那一走可是要走6~5天。我本身都不想去了，可是我媽硬逼着我去。當我去到出發的地方的時候，我就真的後悔了，因爲那可是比賽，在這5天之內走夠200多公里，而你只有這麼多的水和這麼多的食物，吃完了就沒有了。而且還要背帳篷，我在這組裏體力還可以，因爲我和我的組員都是打籃球的。
第1天和第2天體力都還可以，可是到了第3天的時候，我就堅持不住了，就在那天中午，我突然躺在沙漠上，一動都不想動。我的隊員們看見我這樣子，一個是說“要不要我揹你？”另外一個隊員是說：“要不我把我的水給你？”當等那個隊員背了我好幾分鐘之後，我就開始思考人生。想我是在原地這裏踏步還是還是向前行進。這樣之類的話……
一邊想着，我就下來了，開始自己走，最終，我成功的走到了集合點，剛一到集合點我就累到趴了。還有一次，老師走進班裏面，對我們說了一件很重要的事情，那就是我們學校要舉行一次籃球比賽，我們得知此事後非常的高興，有些同學甚至興奮的跳了起來。我們就安排這一週的籃球訓練，因爲下個星期就要打比賽了。我們每個人在訓練的時候精神滿滿。
前幾天的時候我們都還能堅持堅持，但是到了後來幾天，我就覺得我非常的累，不想再訓練了。有一天我就一直坐在椅子上，看着他們打籃球。後來籃球教練過來問我，爲什麼不打籃球，我就告訴他，我每天都要訓練，非常的累，所以就不想訓練了。籃球教練得知此事後，就耐心的和我講，因爲我不打籃球，整個隊的配合就亂套了。他們也沒有互之間的默契所以跟別人比賽總是輸。我聽籃球教練說完後，才知道籃球隊少了一個人是多麼的`嚴重。一邊想着一邊咬咬牙，終於站了起來，回到隊裏繼續訓練。
在那一刻，我終於知道了人生的含義，你要麼是在原地踏步，要麼就是自己努力，創造屬於自己的道路。
腳印初中作文8
光着腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印卻刻在腦海裏，揮之不去。驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載着歡樂，記載着憂傷，伴隨我一路走來。
成長的腳印裏飽含了親情的關愛。難忘記憶裏兒時的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏着他們講大灰狼的故事，半夜裏被嚇醒了，鑽到媽媽的被窩裏，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。
成長的腳印裏飽含着老師的諄諄教導。老師用無私的奉獻鑄造了講臺的美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識。老師是我成長路上的引路人。當我取得成績時，老師會送來欣慰和讚許的眼神；受到挫折時，老師又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折鬥爭的勇氣。
成長的腳印裏還飽含着同學們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時帶給我歡樂，在我灰心時給予我信心和力量，在我迷茫失措時帶給我心靈的撫慰。
不知不覺，我已經度過了小學四年的美好時光。四年來，我已從一個不懂事的孩子成長爲一位活力四射的小女生。現在的我扎着馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。
現在的我不再是一個調皮的孩子，而是文靜而頗有個性的高年級的小學生；我不再躲在爸爸媽媽懷裏撒嬌，而是學會了獨立冷靜地處理問題；我不再是一個到處闖禍懵懂無知的兒童，而是成爲了一名光榮的少先隊大隊委員、優秀值周生。
現在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動聽的樂曲，時而柔和抒情，時而慷慨激昂。當我全神貫注地踩着踏板沉浸在音樂的海洋中時，彷彿自己已經是一位音樂家；我心愛的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁着穩健的步伐在路面上馳騁着；當我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動着愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動的文章……
成長是涓涓的小河，等待千錘百煉後，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風吹雨打後，綻放出美麗的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘後，飛向湛藍的蒼穹！成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。成長的道路上有鮮花也會有荊棘，我會懷揣着理想，沿着成長的足跡，堅定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來，走向希望！
腳印初中作文9
我是一個先天性下肢有障礙的女孩，我站在同齡人面前，比別人多了一份自卑，所以我的童年是在母親特殊的愛護下度過的。
小時候，媽媽經常這樣對我說：“我們家小七既聰明又漂亮，沒有什麼辦不到。總之，小七是最棒的！”就這樣，在母親悉心的照顧與鼓勵下，漸漸長大。
那是一個秋日的午後，母親攙着我來到田野中（七歲那年，當所有的同齡人都去上學的時候，我卻仍在學習如何自己走路）。然後，緩緩蹲下身來認真的對我說：“小七，聽媽媽說，今天你必須要學會如何靠自己去走路。因爲你得像其他小朋友那樣去上學，知道嗎？”我望着媽媽期望的眼神，重重的點了點頭。
母親先是扶我到了田野的一端，自己走到另一端。之後又讓我自己走過去。可是望着那端的母親，我的腳卻怎麼都不敢邁出去。霎那間，那不足5米的距離竟顯得異常遙遠。“小七，不要怕，把腳邁出來，媽媽在這兒等你！”聽着媽媽的呼喊，我嘗試着把腳邁出去，可剛擡起就重重地跌倒在地。母親急切的跑來將我扶起，卻又淡定的對我說：“來，再來一次。”這次心中的恐懼更是多了許多，可母親的眼神卻讓我不得不再次去嘗試。“一步……兩步……”母親嘴角揚起的弧度越來越大。“啪”！重重一下，又跌倒了！起來，跌倒，再起來，再跌倒……
不知多少次之後，豆大的眼淚順着臉頰流下，一滴滴滑得飛快。後來，我乾脆放棄，跌坐在田間大聲衝母親喊着“我不要走了，我不要上學了！”母親俯下身來，輕輕擦去我身上的泥，說：“小七，你要知道媽媽這樣做是爲了你好。媽媽不想讓別人用異樣的眼光來看待你，媽媽希望你可以像其他小朋友一樣去上學。”說完，母親用一種失望中夾雜企盼複雜的眼神看着我！似乎是想用盡全身的力量來使我重新站起來。母親流連的眼神終於喚起我的信心，我用力地點點頭。
就這樣，我又邁開了第一步，第二步……漸漸的離媽媽越來越近，越來越近。“還有二米，還有一米……”母親臉上漸漸泛起迷人的微笑，“三步……兩步……一步！”我高興的撲到母親的懷中，“太棒了，我們家小七太棒了！”此時的我分明在母親臉上看到了久違燦爛的笑容……
陽光，撒下片片光輝，回首在我留下的每一個腳印上。我看到了，一路走來時，我每一個踏實的腳印。
就這樣，在母親的呵護下，我漸漸長大。童年於我而言就像是那片田野中的腳印一樣——一步一步，是那麼真實，那麼艱辛，卻又洋溢着幸福。
