“書山有路勤爲徑，學海無涯苦坐舟。”自古以來，似乎“學”與“苦”就是緊密相連的。
非苦無以成學，非勤無以廣才。
於是，學習成了一件十分痛苦的事。努力的學習被稱爲“苦學”，發奮的讀書被稱作是“苦讀”。
其實，誰規定發奮學習一定是很“苦”的呢？發奮學習應當是“樂學”纔是，因爲只有主觀上的想要學習，纔會發奮圖強的努力學習，自然便不覺得苦，逐漸地，享受到學習的快樂了。所以，人們只片面的'理解了學習，而未理解學習的本質所在。
若你只懂得一味的“苦學”而不懂得享受學習，那麼最終還是大器難成。給自己過度的壓力，刻苦學習，並將痛苦壓抑在心中而不去思考如何享受學習的快樂，那麼，你不但學得痛苦不堪，且收穫甚微。
所以，要學有所成，首要的一點就是要享受學習，懂得樂在學中。
魏書生校長在約我們的校訓“樂真、樂善、樂學、樂恆”中也提到了“樂學”，由此可見，學習，最重要的不是“苦學”而是“樂學”。
陶淵明的不求甚解也正是他樂學的表現，他的“每有會意，便欣然忘食”，使他的學習態度在歷史上獨樹一幟。宋濂不畏求師奔走之勞，只因“心中有足樂者，不覺口體之奉不若人耳。”他的樂學，令他終成大器，位列明初開國文臣之首。毛主席也酷愛讀書，以讀書爲樂。一次他發燒39度，醫生不許他看書，並將放在牀頭的書全部搬走。他難過的說：“我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，這對我多麼難受啊。”工作人員只得將書放回他身邊，他這才高興的笑了。
這些偉人們都以學爲樂，真正理解了讀書的內豐含意，將學習視爲一種享受，自然就事半功倍了。
學會學習，享受學習。學，須樂也。
