作文興趣課上，我們紛紛要求老師給我們講故事。老師笑着答應了。“從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚……”大家靜靜地聽着。“有一天，老和尚給小和尚講故事。老和尚說，從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚……”有幾個同學開始動了起來。“有一天，老和尚給小和尚講故事。老和尚說，從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚……”
同學們不幹了，紛紛抗議：“不行，不行，老是這幾句話。換一個，換一個！”“好！就換一個。”老師爽快的答應了，“我在講個故事，故事裏面有個兔子，兔子跑了，我的故事講完了。”“完了？”“完了！”“不行，不行！”同學們起鬨了，“這也算故事嗎？什麼內容也沒有！”“不好聽嗎？”老師笑着問。“當然不好聽！”我也跟着搖頭。“爲什麼？李鍵一，請談談自己的看法。”老師叫起了我的同桌同桌說“第一個故事太羅嗦，翻來覆去老是那幾句話；第二個故事更不像樣，什麼內容也沒有說……”“對！對！”同學們隨聲附和着。“可這恰恰是你們在寫作文時常犯的.毛病呀！”老師嚴肅的說。老師沒有說錯，敘事羅嗦或空洞無物確實是我們在作文中經常犯的兩大毛病。
大家聽了都慚愧的低下了頭。我們不少同學寫作文時，有時爲了寫長些，敘述是前後重複，結果寫出來的作文拉雜拖沓；有些同學認爲，作文要具體生動就得儘量地多用好詞句，結果好詞句用了一串又一串，口號喊了一遍又一遍，內容卻是空的。“從前有座山……”老師用幽默有趣的方法讓我們明白了作文的要求。我真佩服我們的吳老師！
