在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的難忘小學作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘小學作文 篇1
走進張家林小學，你彷彿就走進了書香世界，校園裏無不體現出讀書的氣氛，你會發現在校園裏的每一處都有同學們讀書的身影。在教室裏，有同學在埋頭讀書、在教室外，也有同學讀書的身影、在樹蔭下，有的同學坐在外面的長凳子津津有味的讀書······
說完了校園裏的讀書氣氛，我再給你介紹一下我們校園裏的景象吧！在走進大門的同時，進入眼簾的是一座不是很大的假山，上面寫着這樣四個字，“包容、尚新”意思是說：在對人或事上，都要學會忍耐、懂得包容別人；而尚新，則是人要抱有一顆有上進的心才行；它還有另一層意思：包容萬物、崇尚創新。假山後面則是一棵生機勃勃的松樹，它的枝葉鬱鬱蔥蔥，很是漂亮。這座假山和這棵松樹可謂是校園裏的一道風景，再拍畢業照的時候，許多同學都把這裏定做背景，拍了一張有一張充滿美好回憶的照片。在假山的兩旁，有幾棵高大的樹木。這幾棵大樹，陪伴着我們度過了六年的小學時光，我們在這幾棵大樹下上演着一幕幕的情景：有運動會勝利的歡笑聲、有和朋友吵架後所留下後悔的淚水、也有不寫作業而被老師懲罰後生氣的表情······大樹下面是兩個魚缸，裏面有幾條小魚。同學們下課後，沒事就喜歡來看一看，休息一下眼睛。魚缸的旁邊是一排排綠油油的冬青葉，使人看了有一種很舒服的感覺。
以前，張家林小學還沒有這種學習的氣氛，不像現在這樣充滿活力。自從換了校長，他提出了許多想法，改變了這一切。他就像一位工程師是一樣，用他的雙手，把原來沒有生機的校園，變成一個處處充滿歡聲笑語、富有生機的樂園，而我們就是樂園裏的天使。現在的校園，不但學習氣氛好，而且學校隔三差五的舉辦一次比賽，有：書法大賽、作文大賽、手抄報大賽、聽寫大賽等等。使一些原本不喜歡錶現自己的同學，找到了自己的興趣，變得越來越開朗。
我就是在這樣可愛的校園裏生活了六年，一下子要離開，還真有點捨不得！我更捨不得老師、同學們。六年前，我們帶着一張稚嫩的臉袋、好奇的眼神，揹着有身體並不協調的書包，來到了這裏；六年後，又帶着對小學的懷念和不捨，對中學的憧憬和期待離開養我、教我知識的母校。真的很捨不得，我好想讓時間走的慢一點，讓我不要這麼快的離開她——母校。可那是不可能的。
我很捨不得，以前相處了五年的同學們。雖然，他們有的轉學了、有的因爲分班而不再說話了。可在我心裏，我永遠都不會忘記他們，他們曾經是我最好的朋友們。以前，我們班是最優秀的班級。不管參加什麼比賽，第一名永遠是我們班的，我們班不但成績好，紀律也很好。我們班裏有數學天才——楊金玉、還有語文達人——許輝、活潑開朗、性情豪爽的張鴿、齊嬌嬌、有學習不行，但很臭美的大帥鍋董道府、有體育健將——劉興震、趙長傲、有擁有甜美聲音的主持人——劉文佳、有時常控制不住自己情緒，而暴走的劉興雨、還有天生富有幽默感的董道傑······我們班的每一位同學都有他們的特點，這是我們的班級熱鬧非凡。
好了，這就是我的學校，這就是我的朋友們。他們是不是很有趣呢？這就是我的校園生活。讓我們一起懷念小學，憧憬中學吧！
難忘小學作文 篇2
有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無微不至的關心我們成長。我們班的王老師就是位這樣的老師。
記得有一天，我們班開始競選班委，王老師先讓同學們寫一份申請，我心裏十分忐忑不安，心想：身爲大隊長的我如果選不上怎麼辦？同學們會不會改變對我的態度，嘲笑我呢？我託着腮，直皺眉頭，心裏一遍一遍的犯嘀咕，最後，我懷着複雜的`心情交上了申請表。這時，王老師看出了我的擔憂，微笑着問：“怎麼啦？”我說：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長這個職務？”王老師聽後，用慈祥的目光看着我，說：“如果選上了，要繼續努力，爲班級、學校服務。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點。重要的是對自己有信心。看，同學們一說讓誰當選，都喊着——石宸熙，任笑輝，同學們對你多有信心啊！自己當然也要自信啊——加油！”王老師撫摸着我的頭，以示鼓勵。
這一刻，我的心情豁然開朗起來，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時，我都會想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話，便成了我自信的動力，鼓舞着我，陪伴着我。
難忘小學作文 篇3
小學六年如春風匆匆而過，回想過去，有太多的場景涌上我的腦海：同學們燦爛的笑容，老師上課時的專注神情……燕子飛了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，小學六年可以再重新來過嗎？
我記得，小學教我們數學的李老師和我們打成一片，她一個星期給我們一節課閱讀課外書，早自習和藹可親地爲我們講題。當我們貪玩時，她那因生氣而變得緊繃繃的面孔就出現在我們眼前。李老師的身影就是我小學生活裏的一條閃亮的風景線。如今，我們馬上就要上初中了，我常常幻想，我的初中生活裏是不是還可以遇見像李老師這樣的數學老師？他（她）是不是也會笑容滿面地與我們說話？以前，我們還常常使李老師生氣，現在回想起來，那時懵懂的我們真是不應該。
那天上完英語課，回家的路上經過母校，望着母校閃閃發光的校牌，我不由自主地走了進去。站在門口，輕輕一推六（九）班的大門，竟然沒鎖！映入眼簾的是那熟悉的課桌。那一刻，我彷彿看見我們正坐在椅子上專心致志地聽老師正在講臺上講解《匆匆》一課。朱自清的《匆匆》描寫了時光的流逝，當我們學習這一課時，還並不懂得時間的珍貴，現在，我們懂得了，卻再也回不去了。
光陰似箭，日月如梭。我現在才明白：小學六年生活就是一支發射出的箭，再也不可能回來了。我只能祝福你，母校！祝福你，我的小學老師……我在心裏默唸着。
難忘小學作文 篇4
寒假裏的一天下午，我的媽媽帶着我去吃必勝客，快到必勝客的時候，我看見門口排着好長的隊，我趕緊跑過去，在我的前面也有位叔叔想排隊，我三步並兩步跑到叔叔的前面。這時服務生手裏拿着記錄登本，在給每一位客人做登記，登記到我時，已經是62號了，我再看看前面的隊伍，最起碼自己還要排幾個小時的隊呢？而且，這都是大人帶着小孩來的。我想是因爲考完試，大人給小孩放鬆放鬆，拷撈拷撈我們吧，以此鼓勵。
這時，有一位小女孩，彷彿跟我差不多大，她向我走過來，大方地自我介紹，您好：我叫吳卉，你叫什麼名字，現在排隊最起碼要排好長的時間呢？我們倆一起玩好嗎？我看看我的媽媽，我的媽媽沒有反對的意思，我倆便來到必勝客旁邊的小廣場上玩。我們倆邊玩邊瞭解對方，她其實跟我一樣大，也上四年級，只不過不在一個學校讀書，她的學習成績很好，也很自信。我被她那大膽、談吐大方、自信而打動了。在我們的交談中，我們發現有很多地方有相同之處，我們倆都感覺特別的投緣，好像有說不完的話。我們倆不知玩了多長時間，她的我的媽媽喊她：“卉卉，我們進去了，快點！”她好像戀戀捨不得地說：“我不能陪你玩了，下次碰到你再和你一起玩吧！我要先進去了。”我說：“好的，有緣我們還會再見面的。”
也不知道自己又等了多長時間，才輪到我們進去。再看看後面的隊，又排得好長好長。雖然在這寒冷的冬天我等待了好長的時間，因爲有了這位玩伴，感覺真是難忘，也不覺得等待的時間過得特別慢了。
難忘小學作文 篇5
今年春節已經過去差不多七個月了，但它令我難忘，至今記憶猶新。
春節那天早晨，爸爸一大早就把我們叫了起來，我們穿上新衣服，一家人一起吃團圓飯。我們吃完團圓飯，媽媽還端出年糕，我們全家人坐在椅子上一邊吃年糕，一邊看爸爸放鞭炮。爸爸拿出火機，一點火鞭炮就被點然了，鞭炮聲＂噼噼啪啪＂在院子裏迴響。
放完鞭炮，我和爸爸、媽媽去逛街遊玩。我們買了煙花，來到了徐聞廣場，加入了廣場集中燃放煙花的人羣中。
晚上，廣場上是燈的海洋，光的世界，到處閃爍着五彩繽紛的光彩，我看到天空上綻放着五顏六色的煙花！廣場上更是人山人海，一些舞獅隊正在舉行精彩的舞獅表演。
我找到一個好位置舉起煙花，爸爸點燃煙花，不一會，煙花似閃電一樣飛上天空，變成美麗的花朵，像綻開的笑臉，對着我微笑！一會兒是黃的，一會兒是紅的、綠的、藍的……五光十色可美麗了！
廣場上的吉祥物“小狗”的造型可像了，看起來栩栩如生，惟妙惟肖，它還披上了春裝，它目不轉睛，像在看着我們燃放煙花呢！
今年春節我們過得很快樂，它真是讓我難忘，現在還像放電影一樣在我腦海裏一幕一幕地涌現……
難忘小學作文 篇6
每當我想起那件事時，我心裏總會充滿內疚和後悔。那就是——給小雞洗澡。
在炙熱的夏天裏，媽媽給我買了一隻可愛的小雞。這隻小雞全身毛茸茸的，羽毛黃黃的，嘴裏嚼着糧食，那條小腿撲棱撲棱的，可愛極了。一個陽光明媚的早上，天氣異常炎熱，我可憐的小雞熱得嘰嘰喳喳叫起來，好像在說：“主人啊！我好熱啊！給我喝點水吧！”可我汗流浹背的，根本沒有時間理它。這時，我突發奇想:天氣這麼炎熱，以前我一熱了就會洗澡，要不來給小雞洗個澡吧！首先我找來一個盆子，接着往盆裏裝點涼水，然後把小雞抱進盆裏。它一下水，便開始猛地掙扎起來，我以爲它很興奮呢，所以我不停的往它頭上澆水。接着我放了一點沐浴露，這時它像一個棉花球，最後沖洗乾淨了再幫它吹乾羽毛。
這時，我忽然發現小雞無精打采的，就覺得有點奇怪：咦？爲什麼小雞悶悶不樂的呢？小雞剛剛洗澡不是玩得很開心嗎？不一會兒，我親愛的小雞就離我而去了。媽媽回來後，我把來龍去脈全都告訴了她，可這時媽媽卻哭笑不得，悄悄地告訴我：“小雞是不喜歡水的，它不會游泳，它掙扎是想逃出去。記住了，以後要多學點生活知識啊！”
通過這件事，我懂得了不管做什麼事，在做事之前都要三思而後行，不能盲目地做事。要弄清這件事的結果再後行。
難忘小學作文 篇7
愉快的暑假開始了，我要讓這個暑假變得豐富多彩。假期的第一週是假期的開始，我當然要讓它充滿意義。我要去市圖書館當圖書小館員，去體驗一次工作的艱辛。
這爲期一週的圖書小館員真是太有趣了。每天一點到四點，要做到不遲到，不早退。瞭解借書，還書的時間和罰款，辦讀者證等等。
每天我們先把上午小讀者還回來的書按字母的順序、大小開本放回原處。再整理書架上面的圖書，發現問題並及時解決。還要看管小讀者呢，爲了防止小讀者不聽我們的，我們每個小館員都戴一個證，上面寫着“小館員”三個字，神氣極了。我們要看哪個小讀者拿了好多書放在一邊，這時我們要溫和地說：“你好，我們這裏一次只允許看一本書，請你看完這本再去拿別的，請問這書你是要借嗎？”如果這時小讀者搖搖頭或是說要看的話，我們就會說：“那我幫你把書放回原處，請你看完這本再去原處找。”我們還要管理小讀者不能在這裏鬧，大聲說話，選好書要回座位看，不能在書架邊看，看完了書要放回原處……
最有趣的，是在老師不在時，我們要利用電腦爲小讀者提供借書和還書的服務。如果小讀者要借書的話，就先點借書，然後讓小讀者刷一下卡，最後把小讀者要借的書第一頁的書碼緩緩靠近光標下得紅光，就刷上了。還書就項目標上得還書一標，讓小讀者刷一下讀者證，就可以看到小讀者借得書了，然後對一下小讀者還的書，還完的就點後面的還書處理，一定不要點錯哦。另外，讀者要在一個月之內還書，不然是要罰款的，晚一天罰0。3元哦。
這一週的生活豐富又有趣，讓人難忘，下一個假期，我一定還來。
難忘小學作文 篇8
“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴……”聽着那美妙的歌聲，我心頭微微一顫。
老師，你是多麼的偉大，用愛哺育着我們，呵護着我們健康成長。上三年級時，教我們的是郭老師，她有着潔白而又嫺靜的臉兒，看起來非常溫柔、和藹。有一次，上作文課，教我們說：“寫作文要真實，不能虛構，這樣才能寫出心中的話語。”那次作文題目是《我的老師》，我用了許多華麗的語言，寫的有些虛假，看起來美妙而又動人。我想：這次作文應該很成功吧！可是，作文本發下來後，老師只給了85分，評語是：這些是真的嗎？我臉紅了，因爲，老師在班上唸了我的作文和評語，全班同學將那目光齊刷刷地向我痛投來，我恨不得找個地縫鑽進去。老師講評了我們的作文，“大多數人寫的都很好，有些人寫的虛假，我說過，虛假的作文是寫不出自己的真實情感，我們要去用心來寫，這樣寫出的作文才感動人心！”
老師這堂作文課讓我心頭一動，我明白了，我要用心去寫，用心去創造一個美的世界。老師啊！我原本想要一瓶海水，您卻給了我整個大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個太陽；我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林；我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界！老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的沙粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，沙粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠！
