在讀書的時候，最怕老師突然檢查背誦東西，這樣腦子會突然一片空白，然後什麼也不記得了。下面是小編整理的難忘的背誦作文，希望對大家有幫助！
難忘的背誦作文1
上週老師舉行了查詞典比賽，這周老師又舉行了背古詩大賽。
比賽第一輪，老師請了一排的同學來抽背古詩。第一位同學臉帶微笑地走來，他抽的是《逢入京使》，唐代的岑參寫的，我一聽到這個題目，心裏不禁暗笑，這首古詩，我背的很熟練。老師本以爲會旗開得勝，誰知這第一位同學就出師不利，一字不會，第二位同學也擠牙膏似的，擠不出來，就這樣一直失敗下去，直到最後一位同學，她成功了，背的也是《逢入京使》，這是第一輪的第一次成功。
第二輪開始了，老師隨機請幾位同學去抽古詩，這次他們好像都是有備而來，個個都成功了。有些人不服氣，異口同聲:“再來一局,再來一局!”老師見同學們這麼熱情就爽快地答應了。
第三局開始了，老師想加大難度，就讓三位同學把1--8首的古詩都背下來，那三位同學都背得很流利，好厲害呀！
最後老師還拍照做紀念，看來以後我不僅要練習查詞典，還要背古詩。
難忘的背誦作文2
要開始上作文課了，老師走進教室翻開語文書說：“今天抽背書。”話音剛落，剛剛還吵鬧的同學們頓時緊張起來，教室裏一下子安靜下來，空氣好像凝固了。同學們生怕自己有什麼地方背錯了，被老師批評，被同學嘲笑。我想：我的媽呀，千萬別請我呀，我回家可是隨便背一背的啊。
突然，老師說：“張明威，你來背第三課。”張明威站了起來說：“完了，完了，完了。”他急忙翻開書，拼命地記啊記啊。剛開始，他背得像小溪流水，滾瓜爛熟，非常流利，後來一字一頓，結結巴巴地說：“入山……大約……。”
老師可真狡猾，張明威剛剛背到一半，老師就說：“陳天傑你來接下去，把這篇文章背完。”
陳天傑的椅子上好像沾了膠水似的，他慢慢吞吞地站了起來，說：“我的媽啊，背到哪了？”剛剛還在那裏說我全都會背得陳天傑，現在卻緊張地說：“不會背啊。”同學們哈哈大笑。在老師的提醒下，陳天傑終於背下來了，他背得時第五小段，“在洞口擡頭望，山相當高……，突兀森鬱……”看來，他的確在吹牛。
“抽查結束。”老師說道。聽到這句話，我心裏的大石頭終於放下了。
難忘的背誦作文3
“叮叮叮”上課鈴聲響了，周老師拿着教科書，春風滿面地走了進來，面帶微笑地對大家說：“同學們，今天我們抽背課文。”話音剛落，同學們議論紛紛，趕緊複習。有的高興地舉起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的緊皺眉，低着頭，不敢看老師，恨不得有“隱身術”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻開語文書，趁着這點時間，悄悄地記了起來。
老師第一個拿胡英拓開刀。只見他慢慢地站起來，哭喪着個臉，耷拉着腦袋，抓耳撓腮，臉紅彤彤的，像個熟透了的大番茄，站在那兒，像個木樁似的，不知如何是好，真是徐庶進曹營――一言不發。在同學們的提醒下，胡英拓剛說了個題目，舌頭就像打了結似的，牙縫裏吐不出一個字。“我來！”王傲奇自告奮勇。
剛開始，他說得十分流利，可後來不知怎麼的，就結結巴巴，斷斷續續，重重複復，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，要麼張冠李戴，總之背得牛頭不對馬嘴，像吃螺螄似的。但最後總算過了關，大家都爲他捏了一把汗。第三個是胡露瑩，她不緊不慢背得滾瓜爛熟，而且還富有感情。背得最好的是施安妮，她筆直地站着，娓娓道來，就像在聽故事。她不僅有表情，還背得一字不漏，幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的掌聲，老師也向她投去了讚許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。
隨着“叮叮叮”的下課鈴聲響了，抽背課文也結束了。我鬆了一口氣，心裏的一塊大石頭終於落了地。我想：經過這次考驗，我一定要把課文背得更熟。
難忘的背誦作文4
“啦啦啦，啦啦啦……”走在上學的路上，邊唱邊想：數學作業完成了，英語作業完成了，語文……沒完成！啊，真是禍從天降，我死定了，今天老師還要抽查背誦呢，“掛機”了！
急忙掏出語文書，匆匆地背起了課文《匆匆》來。“吃飯的時候……”
心裏一片混亂：這句是怎麼背的嘛？對不對呀，氣死我了，我要發病了！我眼前彷彿出現老師提問的情形：老師在提問完某同學後點了我的名，我站了起來，老師看我背不下來，一個“五指山”扇過來，“啪”一聲，臉上如同被烙了一般，留下了一個“五指山”的印記……“哇”我大叫了一聲，還嚇到了路人。我舉起語文書，開始發瘋般地背起來。
到了學校，文章還未背誦下來，我如火坑裏一隻老鼠一般，急得滿頭大汗，心想：唉！挨批就挨批吧，別把家長找來就行。
語文課的腳步在一點點地逼近着，終於，語文老師來了。
我嚇得一頭冷汗，生怕老師提問我。心裏面不由生出了一個念頭，我鑽到桌子下面去，不讓老師看到，讓同桌說我沒來。我立即實施了計劃，可是在自我反應的能力下當老師叫我名字後，同桌說我沒來，我卻站起來說“到”。全班大笑起來，我的臉可能像蘋果一樣紅吧！真丟人，我低着頭在心裏想。
我“流利”地“背誦”了這篇課文，老師說：“好了，你不用背了，沒背是不是……”我剛要辯解，就被老師那威嚴的語言反擊了回來，我無言以對。
在老師辦公室裏。
老師說：“爲什麼不背課文？”我說：“我…我背了。”
老師說：“再說一遍你背了！”
我沉默着，不一會兒我終於說出了三個字：“我錯了。”
難忘的背誦作文5
那是一個秋天的午後，教室裏的講臺上，正站着一羣同學，垂着頭，紅着臉，忐忑不安地等待着老師的批評與教育。我雖然不在挨批的人羣裏，卻也在座位上忍受着內心的煎熬。
原來，語文老師上課時，來了個突然襲擊——檢查前一天讓背誦的課文。我的心裏“咯噔”一下，急忙翻開書，臉上充滿緊張與不安。因爲前一天晚上我多看了幾集電視劇，竟然把這個作業忘記了！
真是“怕什麼來什麼”，也許是我慌張的神色和躲躲閃閃的眼神引起了老師的.注意，老師點名叫我起來背誦。
我磨磨蹭蹭地站了起來，牙齒緊緊咬着嘴脣，大腦裏一片空白。我望着老師那張嚴肅的臉，感覺眼神裏充滿了對我的失望，我趕緊低下頭，心裏亂糟糟的。“怎麼辦？怎麼辦？”這時我的目光突然落在前排同學翻開的書本上面，那不正是老師要求背誦的文章嗎？上面的每一個字我都看得清清楚楚。我心裏一陣狂喜，感覺像一個溺水的人突然抓住了一根救命稻草。
我就這樣神不知鬼不覺地偷看着前排同學的課本，順利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我還能明顯感覺到雙腿的抖動，我長長地出了一口氣，暗自慶幸總算躲過了一劫。
可是我的內心卻高興不起來，看着其他不會背誦的同學被老師一個個“請”到了講臺上，我的心裏像有一顆長刺的獼猴桃，扎得難受，卻又說不出具體是什麼滋味。
從那次經歷之後，我就一直腳踏實地按時完成作業，可以說，正是那一次的教訓，培養了我現在的好習慣，成就了此刻優秀的我。
