在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的回憶有感作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
回憶有感作文1
我似乎明白了什麼，對不起。我一直在逃避吧，其實我知道，朋友也知道，都知道，只是不想說，是吧！那年夏天，我明白了，可惜太晚，讓你失望了。
送你一首詩：
年日依如故，踏英隔淚神。
遠遠敢未擡，驚昨日的情。
現已覺離往，踏踏情殤頭。
欣正則和多，直至夢邊頭。
這首詩有我對你的全部回憶，有太多問題還沒有答案，有太多知道的還未相信，如果有一天，我累了，不想堅持了，你會不會怪我，你還在嗎？有太多約束對着我們，我太笨，知道的太晚。“就算全世界離開了我你也不會離開我”？突然好絕望，對夢想，對一切，現實太虛幻，真的我好想變了，我不再認識你了，你的朋友太直接了吧！即使縱然我放棄了你，你也不要怪我。對不起我知道沒有用，可我還是想說。我現在過得太虛幻，與世界迷離般了一樣，對不起，或許我不懂珍惜，失去後才知道後悔。其實現在好多人都沒有把自己的定位弄清楚，所以不知道自己想要什麼，自己追求什麼，自己爲什麼而活。
說到底人都是爲了生活，爲了生活更加的好，生活有滋味，沒有煩惱。哎，說了這麼多我都可迷茫。人活着到底爲了什麼，難道就是爲了享受着短暫的生命，經歷人生的酸甜苦辣，然後在歸與塵土。人生追求了一輩子，當到最後一刻，你會發現其實一切都枉然。所以不要刻意的去追求什麼，一切順其自然……命運安排我們走到那裏，經歷什麼都是冥冥之中註定，強求不得，接受一切，面對一切……連自己都迷失了，何況是追求！或許，人們只是在追求一個過程而不是結局！所以，有時候，你自己在追求什麼你自己都不知道！我有時候也不知道自己在追求什麼，我只是認爲，如果拋棄誠實拋棄善良去追求，那麼你就不要去追求了！
回憶有感作文2
六年的時光飛逝，現在我坐在書桌前，任六年來的記憶如星子般劃過我的腦海。我們從一年級的懵懂，到二年級的無憂無慮，到三年級的潛心學習，到四年級的逐漸成熟，到五年級的彷徨和迷茫，到六年級的壓力沉重。一點一滴，我們無聲地成長着，也無聲地逐漸遠離着我們的.童年。
最讓我記憶猶新的是前不久一次雨後的水景公園之遊。
六年級了，學習壓力像一座無形的大山壓得我們喘不過氣來，心被試卷的“海浪”沖刷得黯淡了色彩，胡老師只要有空，就會每個星期帶我們去一次水景公園釋放壓力。我和朋友們幾乎次次必去。
那天，我們漫步在水景公園之內，不知不覺間，走到一座曲折的木板橋上。橋的一旁種着許多不知名的植株，沒到開花的時節，只有一望無際的碧綠的葉片。放眼望去，綿延成一片碧綠的海浪，頗爲養眼。走近細看，葉子上分散着星星點點的露珠，晶瑩剔透，好似渾然天成的珍珠，如此大自然的恩賜，讓人看着，都心生愛憐。輕晃葉片，露珠便順滑地順着葉片滑落，帶起一條優美的弧線，悄然滴入水中，無聲無息，蕩起一陣碧色的漣漪，模糊了我們水中的倒影。聞着雨後微潤的空氣，我的心頭也不覺蕩起一陣漣漪。
曾幾何時，我們一起歡笑，暢所欲言；曾幾何時，我們因一件小事而賭氣轉身離去，但不久又和好如初……這一切的一切，不久後，都將成爲會回憶，任你想怎麼抓住，時間卻無情地帶着這些人和事漸行漸遠，倒不如珍惜現在，留更多的歡笑給童年，給朋友，給這一切畫上一個多彩的快樂的句號，坦然去面對離別。
回憶有感作文3
因爲初三的中考測試到我們學校，我見到了母校的老師。兩年沒見了，縈繞滿心的都是激動與感動。
看着其中一個老師的面容，一如兩年前一樣熟悉。可是就是無論如何，都想不起來他的名字。絞盡腦汁想了好久，也沒有結果。我嘆息一聲，不由得想起初中的時候曾經有個老師對我們說的話，她說，再過個兩三年或是四五年，你們一定會忘了我的名字，忘了我這個人，但我今天教給你們的東西，你們不會忘。
我想，果然被她說中了。卻忘了，她也是過來人。我們現在一步步走的，都是他們來時的路。
老師啊老師，你們的恩情確實是刻骨銘心的。在現在這個社會裏，我不能輕易用語言表達，在有些人眼裏看來是矯揉造作的，或許歸根結底是我語言功底不夠，沒有能打動人心的力量。但，用言語表達感恩本不是我的本意，我想什麼時候能再回到母校，能坦然地坐在辦公室裏，像三年前那樣和老師聊天。
可是，也總有種感覺牽制着我，它告訴我回不去當初了，它告訴我，於我的母校而言，我已經是一個過去的陌生人了。 可是我不願忘記，不願讓我們變陌生。
此刻的我，在教室裏上課，心不在焉地聽着高中老師不厭其煩地一遍又一遍重複那些枯燥的理論。聽着樓下初中生熙熙攘攘的聲音。加上天熱，又很浮躁，感覺他們的喧鬧就好像燒熱的油鍋裏待炸的魚撲騰。
我想，現在不珍惜高中上課的時光，厭煩這樣日復一日單調的重複，會不會等上了大學的那一天，我也會爲今天的行爲而後悔呢？
