在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的五年級漫畫的啓示作文，歡迎大家分享。
五年級漫畫的啓示作文1
今天我看了一幅漫畫，我若有所悟。
畫面是這樣的：一個頭戴博士帽架着高度近視眼鏡的女孩卻坐在嬰兒車上。父親爲她打着傘，扇着扇子，流着汗，母親手捧飯盒用勺子挖着飯，弓着身子要女兒吃，還苦口婆心地說：“閨女，媽媽都試過了，味道還可以……”可女兒卻嘟着嘴，似乎還有些不滿。
我不禁產生了疑問：這位成年女子爲何不自己吃飯卻要媽媽喂，爲何不自己扇扇子卻要爸爸幫忙呢，又爲何需要父母來服侍她呢?這種人就是我們常說的“巨嬰”。巨嬰，就是巨大的嬰兒，嬰兒很多事要父母幫忙，巨嬰像嬰兒一樣，許多事也要父母幫忙，哪怕是一點小事，力所能及的小事。
巨嬰似乎已經成爲了新一代的年輕人的常態，由於父母兒時的嬌慣，喪失了自理能力，也導致離開父母后就無法生活了。不只在這幅漫畫裏，生活中也有不少：有一次班上去春遊，楊煜馨的媽媽會時不時出現，提醒她多喝水、不要跑……也讓她無法和我們一起玩耍，而她還是班上同學公認的學霸。
可能有人說：父母把我們養成這樣的呀!可是當父母餵你飯時，你可以說“不!”呀!你有能力自己吃飯，爲什麼要別人去餵你呢?
“少年強，則國強”，我們不但要學習優秀，還要能自理生活，如果能達到那樣，那你就是一個新時代的優秀好少年!
五年級漫畫的啓示作文2
今天，我看到一幅漫畫，這一幅簡單的漫畫，給了我極大的震撼。
漫畫的內容是這樣的，在一個陽光明媚的上午，植物園裏擠滿了遊客。他們在藤類植物區觀賞爬山虎、喇叭花…，在多肉植物區看仙人掌等植物，在盆栽植物區看月季花，三角梅…，當然，植物園裏還有大片大片的草坪。只見，有對男女想要去對面的區域玩，他們並沒有走小路繞過去，而是直接橫穿草坪，根本沒有在意旁邊立的一塊牌“請勿踐踏。”這一幕讓走在旁邊小路上的一個小孩疑惑地問他媽媽：“叔叔和阿姨不識字嗎?”是啊，連一個差不多上幼兒園的小孩都懂得的道理，一個長那麼大的大人卻不懂得，真是令人爲他們感到愧疚!如果每個人都像這對男女一樣，那公園的小花早就擡不起頭，小草早就直不起腰了。
在生活中，還有許許多多這樣的例子，比如：在學校的便池旁邊明白的寫着，“請勿將雜物扔進便池。”可還是有同學將衛生紙、衛生棉隨手丟進便池，使便便也堵塞，使同學們不能正常使用衛生間，給大家造成了麻煩;在水龍頭邊，明明寫着：“水是生命的源泉，勿浪費它。”可還是有人洗完手不關水龍頭，揚長而去;學校的電風扇爲我們扇風，解除炎熱的，可我們去上體育課時卻常常忘記關上它，讓它爲課桌椅扇風，白白浪費電資源。諸如此類的事例舉不勝舉，這些現象不是跟漫畫裏的男女一樣嗎?他們不遵守社會功德，不愛護我們的生存環境。相反，如果我們每個人都能節約一點水、一點電，那我們生活的這個地球的資源便會用的更加長久。
我想呼籲每個人，地球上的每一樣東西都不是用之不完，取之不盡的，我們不應該濫用，資源有限，如果地球上的資源枯竭，那人類也將滅亡。
五年級漫畫的啓示作文3
今天我看到了一篇漫畫，讓我不禁得到了一些啓示，先來給你們講一下漫畫：
這一篇漫畫的第一格，有一個落入坑中的人和一個在坑上面，上面的A先生伸出了援手，但坑太深了，雙方的手還差好一些才能碰到對方。在一些外人眼裏看來是這樣的。
但如果把鏡頭縮小一點，你會發現，上面的A先生伸出的是左手，他的右手拿着一把斧頭，斧頭的刃端，砍在了一個破碎的梯子上，下面的人拿着一把刀。
將鏡頭縮到最小，這個坑的對面，也就是救助者的對面，有一副骨架，作者標明這是上一個伸出援手的人，在援助者的後方，有一副沾滿泥土的鏟子，和一堆土。
這篇漫畫從外人視角，部分知情人視角和雙方自己視角講述了同一件事用三幅漫畫就講出了佷多社會上的現象：
1，不是所有人都能看到真相。
2，不是所有等待援手的人都真正的需要，也不是所有剩伸出援手的人都真正想要伸出援手。
3，不是所有伸出援手但無法救助你的人都真的救不了。
在日本的`一個小鎮裏，就發生過差不多的真實事例。
在這個小鎮中，有一位女孩，她患有自閉症，在一天，她因爲太悲傷而跳河了。
可是，警察們知道，當時女孩跳河的橋上，有五十餘人站在那，還有兩三個救生圈，可橋上的人，沒有一個救她，大家都在那看着她最後淹死了。
在事情過去的兩年後，疑案專破組（專門破解一些已結案但還有疑問的案子的大型團隊）向全警界發出了驚人的消息，岸上有幾人組織了其他人的救人行動，這幾人正是用暴力使那個女孩產生了自閉症的。
這個世界，就是這樣。
五年級漫畫的啓示作文4
一天，我無意中讀到一篇漫畫，題目叫做《農夫與上帝》。
漫畫的大意是：一天，一位農夫向上帝請求來年不要多風多雨，起初上帝不接受這個荒謬的請求，但在農夫的再三懇求下，上帝答應了他，最終農夫的稻穀顆粒無收。
故事雖小，但道理卻不容小覷。故事中，農夫就好比我們的家長，稻穀就如同我們，在家長的保護和寵愛下，我們永遠不會感受到生活的殘酷，只會看到世界美好的一面。不經歷風雨，怎麼見彩虹?只有直面生活，經歷挫折，纔有成長和收穫。
生活上，我是個衣來伸手，飯來張口的孩子，每天都是媽媽替我找好衣服，餓了，也是爸媽做好飯菜，端上桌來才坐下來吃。生活上，我成了被動的享受者，也的確享受這種被父母照顧的感覺。
有一次週末，爸媽有事兒不在家，我起來發現家裏啥吃的都沒有，我喝了瓶牛奶就出去玩兒了，玩着玩着，肚子又“咕咕”叫了，我不甘心，又把冰箱、櫃子翻了個遍，發現寶了——一袋方便麪和幾個生雞蛋，我想來碗雞蛋麪，可又不知如何下手，最後就幹嚼了一袋方便麪撐了一上午。
學習上也是這樣，自己不刻苦努力是取不得好成績的，“自己不努力，誰替你努力!”這句話一直警醒着我。學習中我也有時會鬆懈，會偷懶，結果成績就一直不上不下。現在想想我不就是漫畫中的那個被農夫保護的莊稼嗎?
明白了這些，我想我會用行動來證明自己的努力。
五年級漫畫的啓示作文5
早晨，太陽公公伸了個大懶腰起了牀，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”好吵啊，原來是小紅和小明的鬧鈴發出的聲音。小紅和小明快速的起了牀，穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉，匆匆忙忙地拿着早餐往學校走。
小紅和小明歡歡喜喜的往公共汽車出發。在等公共汽車的時候，小紅和小明聞到了一股臭氣轟天的味道。小紅左看看右瞅瞅原來是垃圾筒的味道啊！小紅對着小明說：“小明啊，你看別的地方都是那麼幹淨，就只有這個垃圾桶這麼髒。看着多不協調啊！我們一起把垃圾筒整理乾淨吧！”小明不情願的瞅着小紅說：“別弄了，多髒啊！清潔工都不清理這個髒垃圾桶，咱們又不是清潔工所以咱們又不着清理，別管了，一會公共汽車就到了，要不咱們就來不及了。”
小紅不高興的對着小明說：“小明你說的對這雖然不管咱們的事，但是垃圾桶外有垃圾我們就應該撿起來收拾乾淨，難道咱們在學校學的“保護環境，人人有責”這句話都白學了嗎？咱們學的這句話不是光讓你說的，而是需要在生活中做到和實踐的。我們要做一個文明、保護環境的好公民。”
小紅看着小明那張不情願的臉。眼珠轉轉又想到了一個好辦法，小紅對小明笑着說：“既然你不願意撿垃圾，那你就寫一句保護環境的一句話吧。”於是，小明快速的叢書包中拿出了筆和紙，趴在地上寫了一句“文明只差一步”這句話貼在了垃圾桶上。這時，小紅也把地上的垃圾收拾乾淨了。小明把這句話貼到了垃圾桶上。小紅笑着對小明說：“小明這纔是文明、保護環境的好公民。”說着說着小紅向小明出了一個很好的手勢。小明也笑了笑，心安理得的接受了這個榮譽。
這個故事告訴我們：我們要做一個保護環境的好公民，做了好事不但別人會受到好處，自己也會很高興。
五年級漫畫的啓示作文6
今天，我看了一幅漫畫。
這幅漫畫上面畫了：一個伐木工人正在森林中砍樹，他的頭被畫成了一截木頭；一隻啄木鳥正在用嘴啄它的頭，邊啄邊說：“這段木頭裏一定有蟲??”
看完這篇漫畫，我覺得很氣憤。伐木工人的頭腦“朽木不可雕也”，食古不化，腦中只有利益，啄木鳥纔會認爲他腦中有無知蟲、愚蠢蟲、貪婪蟲，所以纔會飛來幫他啄“蟲”。要是這些蟲慢慢增多，說不定地球上的森林會被這些伐木工人全部砍伐完！伐木工人們不顧後果地亂砍樹，破壞了森林環境，腦中只想着賺錢盈利，根本沒想過自己的行爲會給森林、甚至地球帶來危機！要知道“十年樹木，百年樹人”而砍下一棵樹只需30秒，真是暴殄天物！
其實，亂砍伐樹林的後果在生活中顯而易見。大量的森林消失，會導致水土流失，讓河牀的淤泥增多，水位上升，造成洪水災害。沒了森林，空氣中的污染物無法被有效淨化，空氣質量就會下降。就像水源污染一樣，污染它的人也可能想：這些廢水就排在這裏吧！別管環保的事，不妨礙生意就行。這些行爲都是那些唯利是圖的人所做出的，他們根本沒有想過自己的行爲會造成什麼！
是啊，這段木頭裏的蟲是無知、愚蠢和貪婪。這篇漫畫也是對那些只顧眼前，不顧後果，破壞環境的人一針見血的點評。希望那些人能早日認識到自己行爲的錯誤，不做利益的傀儡！
五年級漫畫的啓示作文7
想必大家都聽說過“守株待兔”的故事吧！那個守着樹樁等兔子來撞的人真是可笑，今天我看到一幅漫畫，裏面也有一個這樣可笑的人。
一個陽光明媚的上午，小x拿着鐵鍬，提着灑水壺來到村頭，準備植樹。他挽起袖子，揮着鐵鍬，忙了好一會兒，累得汗流浹背，終於把樹苗種好了。看着小樹苗在風中舒展身姿，生機勃勃，小x心滿意足：“小樹啊小樹，我再給你澆點水吧。等你長大了，就可以爲大家遮風擋雨了。”想到這裏，小x就拿着灑水壺往河邊走去。
等小x提了滿滿一壺水回來之後，發現竟然有個人靠着樹苗坐下了，看起來還挺享受的。小x走近一看，這不正是鄰居xx嗎？他來這兒幹嘛？小x湊近xx，彎下腰，問道：“你幹什麼？”只見xx慢悠悠地擡起頭，撇了撇嘴，答道：“等着乘涼。”小x覺得他可氣又可笑：“你不種樹，卻想着乘涼，xx啊xx，你也太好笑了吧！”
看完這幅漫畫，我捧腹大笑，笑完卻陷入了沉思：其實像xx這樣的人，我們身邊還少嗎？他們不肯付出，不願奮鬥，一心只想着坐享其成，寧可把時間白白浪費在等待上，也不肯把時間用在努力上。比如在學校裏有些人一心想獲得優異的成績，可是平時他們連做作業都會偷工減料；回到家了，他們想要乾淨整潔的居住環境，但又懶惰無比，不肯動手整理；當他們步入社會，想要過富足的生活卻又不好好工作，只想一夜暴富。
我真想勸勸這些“xx”們，醒醒吧！不要做這些坐享其成的美夢了，與其等着去別人栽的樹底下乘涼，不如現在就開始動手種樹。
五年級漫畫的啓示作文8
語文書上有一幅漫畫，題目叫《假文盲》，是漫畫家華君武1984年畫的。
這幅漫畫畫的是一個冬天的一天，四個男人站在母子上車處等候上車，而一個瘦弱的婦女抱着自己的孩子無助地站在“母子上車處”的牌子邊。站在第一個男人把手插在大衣口袋裏，眯着眼，大大方方地站着，一點兒也不爲自己的行爲感到不好意思。他看起來好像是個大領導。第二個男人似乎是個軍人，他一身軍人的打扮，站得筆直，眼皮向下耷拉着，看起來有些緊張。第三個男人穿着一件厚厚的羽絨服戴着眼鏡，看起來很有文化，但是他卻擺出“我是文盲我怕誰”的樣子。第四個男人戴了個口罩，好像不想被人認出來，但他的不安早已眼裏流露出來。婦女呆呆地站在牌子下面，無奈地望着他們，也許是因爲心虛，他們好像什麼都不知道一樣，誰也沒有看那位婦女一眼。
她們真的是文盲不認識字嗎？其實不是的，他們裝作文盲，對“母子上車處”這樣顯眼的大字置之不理，去做這種不道德的事情。
在生活中，也有不少這樣的人：公交車上一些“愛心專座”總會被一些不需要幫助的人佔去，而真正需要幫助的人卻聽力地站在一旁，而坐着的人都絲毫不去理會；草坪上立着“禁止踩踏”的牌子，卻有人像沒有看見一樣踩上去；一些公共場合雖然有提醒人們不要隨地亂扔垃圾，但還是有人隨手把果皮紙屑扔得到處都是……
這樣的現象並不少見，難道是因爲這世上有那麼多的文盲嗎？不是的，他們並不是因爲不認識這些字，而是假裝自己不認識字，去做那些不文明不道德的事，他們不是文盲，卻是一個個“道德盲”，是污染美好社會環境的“垃圾”、“細菌”！他們是社會的敗類，生活不需要他們，社會不需要他們，國家不需要他們。他們走到哪裏都是不受歡迎的。
讓我們做一個文明的人、有道德的人，做一個生活需要、社會需要、國家需要的人，讓假文盲永遠地消失吧！
五年級漫畫的啓示作文9
這是一個很有趣的漫畫故事。
在一個萬里無雲，天氣清朗的早晨，小明家要出去買東西，小明高興的在牀上連蹦帶跳，急忙的叫媽媽幫穿衣服、穿褲子、穿襪子，穿好衣服後又叫媽媽幫他拿昨天新買的球鞋穿。小明穿好後，看見鞋帶沒有繫好，又叫媽媽幫他繫鞋帶，小明就像是過着小皇帝的生活，他跟爸爸媽媽在買衣服的時候，他看見了有人在耍猴就急忙跑去看，等他回過神來的時候，爸爸媽媽已經不見了，他心急如焚的四處尋找着，怎麼找也找不到，便哭了起來，他使勁的按照剛纔去過的地方一遍又一遍的找着，找着、找着，球鞋的鞋帶鬆了，他相繫好鞋帶再走，可是他不會系，只好走走停停，她不容易來到了路口，他看見了一位警察叔叔急忙跑過去對警察叔叔說：“叔叔請幫我係鞋帶吧！”警察叔叔說：“你是誰？你爸爸媽媽呢？”小明就一五一十的跟警察叔叔說了，警察叔叔又問：“你不會繫鞋帶嗎？你在家誰幫你係的？”小明說：“在家裏都是媽媽幫我係的，”警察叔叔聽了便一邊教我一邊幫我係鞋帶，並把小明送回了家。
怎麼樣，這個故事很有趣吧，這個故事不僅有趣，對我們還有很大的啓示呢，我也曾經有過這樣的事，一個星期天的一箇中午，我爸爸媽媽都因工事不能回家吃飯，叫我去他辦公室吃飯，我剛想去爸爸單位吃飯，卻因爲今天穿球鞋，由於不會繫鞋帶，而耽誤了吃飯，等我趕到爸爸單位食堂早關門了。那次如果我學會了繫鞋帶該多好啊！我想現在很多家庭都是獨生子女，有大部份都過着皇帝似的生活，飯來張口，衣來伸手，如果再不讓他們自強自立的話，長大了就什麼也不會了，所以每個人都要從自己的事做起，再也不能什麼事都去依賴別人了，否則的話，我們將無法面對生活中的問題和困難。
五年級漫畫的啓示作文10
不久前，我在報紙上看見了一幅漫畫，原本抱着肚子笑出眼淚的我，卻一下子神情嚴肅起來。
這幅漫畫是在講一對夫妻在旅遊，那裏環境優美，綠樹成蔭，綠茵茵的草坪上開着五顏六色的花。老婆抱着一棵參天大樹一隻腳站着，另一隻腳翹起來，還嘟着嘴，還擺着姿勢。那個男性拿着照相機站在那裏一邊面帶笑容，一邊“咔嚓咔嚓”地閃動相機，拍下一張張美照。男性不由自主地喃喃道：“這裏的風景真優美啊！很好，下次再來。”然而他們忽略了後面是一堆臭氣熏天的垃圾，還有一些蒼蠅在調皮地舞蹈……
那些垃圾哪來的呢？是來這裏旅遊的遊客留下的。這部分遊客太沒素質了，把垃圾隨手一丟。漫畫家畫的是“美在其中”，但我看是醜在其中吧，他們這醜陋的行爲真是大煞風景！
記得有一次我和父母一塊去爬山，爬到山腰時我已經累得汗如雨下了，我看見路邊有座椅，於是就坐下來拿出吃的津津有味地吃起來了，可是我環顧四周，就是沒看見垃圾桶的身影。我心想：就丟在這裏吧，反正就丟一個也沒關係。於是就趁父母不注意丟在了一邊，又裝作若無其事的樣子繼續上山。
回想起來，我真是羞愧，我應該做一個文明的遊客。在此，我要呼籲大夥：旅遊時，除去腳印什麼也別留下，除去記憶什麼也別帶走，讓“美”真的美在其中。
五年級漫畫的啓示作文11
最近，我看到了一副內容簡單的漫畫，但它卻使我陷入深思。
漫畫裏有兩個人，分別是一個孩子和他的父親。他們正從書店裏走出來，其中父親手裏夾了一本書，一邊推着孩子走，一邊急匆匆的說：“快點離開這兒，這本書他們忘算錢了。”孩子回頭看着書店，神態有些緊張和不知所措。而父親卻一臉事不關己的樣子，頭也不回地趕出書店。更可笑的是，他手中的那本書名叫《孩子偷了東西怎麼辦？》。父親偷了書，竟然還希望通過書本教育孩子做一個品德高尚，不偷竊的人，着實癡人說夢！
我們在生活中，又何嘗沒有這樣的家長呢？他們希望孩子誠實，自己卻又幹出許多偷雞摸狗的事情，爲他們樹立不好的榜樣。這使我想起了《曾子殺豬》這個小故事：曾子的妻子爲了不讓孩子鬧，答應他等她從集市回來後，給他殺豬吃。而當她從集市回來，曾子準備殺豬時，妻子卻攔住了曾子說：”你還真殺豬呀！我這麼說只是爲了不讓孩子鬧，並沒有真的要殺豬。“可曾子卻一臉嚴肅的說：”孩子的教育從家長開始，如果你現在欺騙他，他以後也會撒謊，養成不好的習慣，甚至會惹大禍。“說着，他殺了豬給孩子吃。
這也使我們明白了要想孩子做一個誠實的人，需要先在他心中樹立一個良好的榜樣，不要像漫畫中的父親和曾子的妻子那樣，而是要學習曾子，帶頭做一個誠實的人，畢竟父母的言傳身教比簡單的語言上的教誨更有力量！
五年級漫畫的啓示作文12
在我的人生經歷中，我看過許多漫畫，但是有一幅漫畫，令我記憶猶新。
“叮鈴鈴……”放學鈴聲響了，同學們揹着沉重的書包，陸續走出學校門口。有一個小男孩，他叫軍軍，他揹着一個沉重而又“壯實”的書包，有《補充讀物》、《課外閱讀》、《輔導讀物》、《自測題》和《詞典》，這些書可真厚。由於家庭拮据，軍軍每晚都睡不好、穿不暖，父母天天給他去上輔導課，使得軍軍戴上了眼鏡，骨瘦如柴，彎腰駝背。他的手上還拿着一張階段測試，試卷上面滿是鮮紅的問號和交叉。軍軍心裏很難過：糟了，今天爸爸肯定會給我買許多輔導書了。
看了這幅漫畫，我感悟了許多，這時我想到了現實中的自己。我的父母希望我能考上重點大學，就買很多課外書給我閱讀，使我漸漸養成愛閱讀的習慣。天長日久，日積月累，我閱讀大量的書，取得好成績。我以爲這樣就能考上重點大學，其實我還缺少一點：生命在於運動。運動，能使我們的大腦放鬆。有時，我會抽出點時間來運動。母親卻不讓我運動，要我好好學習。
許多家長都希望自己的子女能大器早成，“望子成龍，望女成鳳。”但是他們不知道自己的子女需要什麼，不需要什麼。閱讀是好的，但過量閱讀也不能使子女們一步登天。所以家長們，不要強迫孩子學習，給孩子們一片能飛翔的空間吧!
五年級漫畫的啓示作文13
今天，我看到報紙上有一幅漫畫，讓我感慨良多。漫畫畫的是灰濛濛的天空下，有一片土黃色的山坡，山坡上長着一顆沒有葉子的枯樹，枯樹圓睜着一雙恐懼而無助的眼睛看着我們，眼睛裏流出大滴的眼淚，旁邊打着：整個森林只剩下我一棵樹了，天空也不再是藍色。
我想，漫畫中的那個半圓形的山坡代表的應該地球吧，想一想，沒有了蔚藍的太空，沒有了綠色的大地，乾涸的地球上只剩下一顆沒有葉子的枯樹，這將是多麼可怕的畫面呀！我們都知道現在“保護地球環境”是我們刻不容緩的大事。自古以來，人類在地球博大的胸懷中成長着，享受着地球慷慨提供的一切，可是我們不但沒有一句感謝的話，反而貪婪的索取，亂砍濫伐，捕殺國家保護動物，破壞了一系的生態平衡。現在地球上百分之二十三的耕地面積正在嚴重退化，百分之五十的江河水量被嚴重污染、減少；百分之二十五的哺乳動物，百分之十八的鳥類瀕臨滅絕；三分之一的土地面臨沙漠化，八十個國家嚴重缺水，十億人口受到荒漠化的威脅……是啊！這是一串多麼驚人的數字啊！
親愛的人類，讓我們一起齊心協力來保護這一個藍白相間的地球吧，不讓它再變得枯焉焦黃，不讓他在飽經滄桑，讓他千瘡百孔的身心，得到撫慰、得到照顧吧！同學們，也讓我們共同去保護我們的地球媽媽吧！不要讓他在受到傷害及威脅吧！
五年級漫畫的啓示作文14
我今天在漫畫書上看到了一幅漫畫，這幅漫畫給我留下了深刻的印象。
這幅漫畫的題目是《互聯網求助》，畫面上是一位小孩坐在電腦面前，遇到了不會的題目就求助電腦，讓電腦幫他想而自己卻不動腦。
我看後心想，假如小孩一直依靠電腦的話，將來就不會再動腦了，如此會造成小孩遇到不會的題目，就找父母和電腦互聯網，如此不利於培養他們的獨立性，培養了依靠的思想。
看到這幅漫畫，我不禁聯想到了自己。這個寒假十分的特殊，大家在家裏上着網課。一次，我遇到了一道難點，我想了想，沒想出來。我立刻將電腦的鼠標點向百度，搜了一下這道題目，屏幕上不一會兒就跳出了答案。我一陣歡喜，連忙將答案抄了下來。晚上，母親把作業上傳到家校本中，老師還表彰我，說做得真好。得到老師的表彰我不只沒開心，心裏反而十分慚愧了，心想：我真不應該抄答案的，不只沒學到常識，還欺騙了爸爸媽媽和老師，甚至還欺騙了自己。
從這幅漫畫中，我受到了一個啓發：大家做作業時不可以直接在網上抄答案，要自己動腦，要掌握獨立，降低對電腦的依靠，多多開動我們的腦筋，如此能獲得新的常識，同時大家每一個人都要防止成爲科技的奴隸。
的確，伴隨科技的進步，互聯網給大家帶來了愈來愈多的便利，但是假如大家太依靠電子商品，最後會造成大家思維退化，只能愈來愈笨，可能到了哪天，人類就成爲了科技的奴隸。那是多麼的可悲，可怕呀！
五年級漫畫的啓示作文15
今天我在教室裏看見了一幅漫畫，內容是這樣的：有兩個人分別是小A和小B，他們在建造三角牆。小A在打地基的時候不會覺得麻煩，打了長長的一條地基。而小B呢，耍小聰明只打了短短的一條地基，因爲短所以很快就打完了，小B正在嘲笑小A笨，小B覺得自己已經很高了，開始驕傲自滿，小A雖然地基長，建造比較慢，但是最後獲得了成功。
我剛看到這幅漫畫時覺得十分好笑，這小B也太笨了吧，可我轉念想了想，就笑不出來了，這說的不就是我們生活中的兩類人嗎？小B是第一類驕傲自大的人，以爲自己很聰明，不打好地基就往上搭建，結果怎麼也打不高，中途開始炫耀，最後還不是被人超過了嗎？小A就是我們生活中的第二類人，仔細打好地基，再慢慢往上搭建，一步一個腳印，踏踏實實，不耍小聰明，比較謙虛。在我們學習中，有很多人覺得會幾道數學題目，就覺得自己了不起；會說幾個英語單詞就覺得自己是英語很棒的人。
其實我有的時候也會和小B一樣。記得一年級時，我語文和數學都考了100分，覺得特別驕傲，到處炫耀，讓小朋友們都來看，去提醒那些學習好的同學，嘲笑那些學習差的同學，現在想起來真是有點可笑。
這幅漫畫內容簡單，有趣，易懂，巧妙地反映出了社會中的兩類人，也告訴我們：做事情要踏踏實實，由此可得，打地基是十分重要的，就如同我們低年級的基礎積累，如果不打好地基，連最基日記礎的數字1、2、3、4和拼音都不會，又怎麼繼續上課呢？地基要打得又穩又好，纔可以登上學習的頂峯，建好一座充滿知識的房子。
我深思：驕傲使人落後，謙虛使人進步。人做事要老老實實，不耍小聰明，一步一個腳印，踏踏實實做好生活和學習中的每一件事，雖然比較慢，但一定可以超過別人，取得成功，千萬不可以驕傲，像小B那樣一旦取得一點點進步就沾沾自喜。
