班上舉辦了一次 “展銷會”，同學們在實踐中學會了說話，平時學的語文知識也派上了用場。怎樣描述“展銷會”熱鬧的情景，寫好活動感受和收穫呢？
學寫作文，老師總是提醒要重視文章的結構。什麼是“結構”呢?平時練字，如果只專注於筆畫好看，把結構扔在一邊，寫出來的字就會歪七扭八，筆畫再漂亮字也不好看。可見“結構”多麼重要。寫作文也如此，要合理安排文章結構，重點部分詳細寫，與中心關係不大的簡略寫。如果不分輕重，文章結構就不清晰，中心就不明確。寫“展銷會”，準備過程不是重點，點到爲止即可。瞧，張牧野同學是這樣開頭的——
老師說明天的語文課上要開一個“小小展銷會”，能帶學具、玩具等。回家後，我一寫完作業就開始整理物品。我東找找，西翻翻，準備了一盒12色的彩筆、一本《數學迷宮》、一套尺子等，把這些東西裝了一大提兜，期盼着明天早點到來。
“展銷會”的經過是重點，必須寫詳細，以突出中心。詳寫又不能羅嗦，不能眉毛鬍子一把抓——不管有用沒用，把老師講的、同學們推銷的話，都統統寫下來。要抓住一個例子，寫深寫透，其他可以三言兩語，少寫一點。只有詳略結合，重點纔好突出，讀起來才如身臨現場。請看張牧野同學寫的展銷會經過——
“小小展銷會”開始了。老師先讓幾名同學做示範。第一名同學推銷的`是“N豆印章”，她手拿玩具大小的印章，開心地說：“我的這個印章有紀念意義，是我從澳大利亞買的，5澳元。上面是一個“N豆印章”，下面的支架可以當話筒玩。”同學們聽得可專心了，她話音剛落，一名女同學拿一個漂亮的塑料筆筒走上講臺，她介紹說：“這個筆筒是媽媽買牛奶時的贈品，我想用它跟你換‘印章’，你同意嗎？”第一位女同學笑着點了點頭，兩位同學就這樣“買”“賣”成功了。
幾位同學示範後，老師讓前三排的同學下座位去跟後三排的同學交換。頓時，教室裏像集市一樣熱鬧，每個課桌上都擺滿了各種文具和玩具，有的忙着給同學介紹自己物品的用途和價格，有的扯着嗓門叫喊“貨真價實，買一送一啊！”我轉了幾圈，用兩袋作業本換了兩期《隱藏的圖畫》、用套尺換了一瓶塗改液。每位同學都像我一樣換到了稱心如意的物品。
習作詳細講述了兩位同學交易的過程，爲了讓自己的物品“賣”個好價錢，一位同學上臺清楚地作介紹，臺下同學如果想要，就登臺介紹自己的物品，兩人通過商量，兩廂情願則交易成功。由於作者對人物的語言進行了詳細描寫，給我們留下很深的印象。接下來描寫了同學們自由交換物品的場面，物品琳琅滿目，叫賣聲接連不斷，熱鬧的氣氛讓我們感受到大家對展銷會的喜愛。
俗話說：邊框編簍重在收口，文章寫到這兒就該收尾了，結尾處要用簡短的語言寫一寫參加這次展銷會最深的感受和收穫。張牧野同學是這樣總結的——
老師讓我們開“展銷會”，是想讓我們拿自己不用的東西換到需要的東西，從而鍛鍊我們的推銷能力。真是小小展銷會，鍛鍊大本領呀！
結尾雖短，但作用很大。有了這樣一個結尾，文章顯得完整圓滿了，從內容看感受很真切，給讀者以啓迪。由此看來，文章的結構很重要，在實際寫作時，寫之前一定要確定自己寫作的中心，從而合理安排“詳寫”和“略寫”。寫的時候要把握好詳略的分寸，這樣文章的魔力就自然產生了。
