在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的三年級上冊作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊作文 篇1
我的媽媽,她很漂亮,對我非常嚴格,媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：“兒子，你真聰明!”我聽了心裏別提多高興了......
我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。
媽媽對我非常嚴格，每當我沒有認真完成作業，她就會一改平時的笑臉，馬上“由晴轉陰”，我就得乖乖的把作業重寫一遍，當我作業寫好了，她都會誇我。
有一次，我放學回家後，慌慌張張地把作業作完，就去玩電腦了，過了一會兒媽媽回來了，我急忙把電腦關了，就去幫媽媽開門。媽媽一進家門看了看我，奇怪的問：“兒子，你臉怎麼這麼紅?”“因爲我剛纔在跳舞”，我撒慌了。媽媽讓我把作業拿出來她檢查，在我焦急的等待後，媽媽把我叫到身邊，用手指着說：“兒子，你錯了幾道，快點改!”我趕忙改了，剛轉過身，媽媽大聲說：“這一道又錯了，給我過來，重寫!”我很不樂意，但媽媽不管我。過了一會兒，媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：“兒子，你真聰明!”我聽了心裏別提多高興了。
這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽!
我愛我的媽媽。
三年級上冊作文 篇2
同學們，你們課餘幹些什麼呢？我的課餘生活可豐富啦！比如：打球、養小動物、看書、下棋等等，我最喜歡的是下象棋。
我從3歲時就學下棋，爸爸每次都讓着我，讓我嚐到了贏的甜頭，從那時候起我就喜歡下象棋了，每天放學作業做完後就纏着爸爸下象棋，總是要下贏了才睡。一年級的兒童節前一天晚上，爸爸教了我幾個絕招，第2天去參加象棋比賽，我和幾個4、5年級的下，把他們都打敗了，得了5張獎票，拿獎票換了5個本子，我心裏感到很高興。對象棋更着迷了。
後來，我走親戚，看到小夥伴就要和他們下象棋，這不但提高了我的下象棋的水平，同時也認識了很多小夥伴，真是一舉兩得啊！
讀3年級，在課餘的時候我也經常和同學下象棋，班上沒一個人下得過我，同學們都很佩服我的棋藝，我就自己給自己取了個綽號叫棋王。
在下棋中我體驗到了許許多多的樂趣。
三年級上冊作文 篇3
11月9日 星期日天氣：晴
我家養了兩條很可愛的小金魚，它們的眼睛是凸出來的，身上穿着紅色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美麗極了！ 我每天都去觀察小金魚，只見小金魚鼓着大眼睛，在水裏悠閒地遊着......每次小金魚看見我來了，彷彿炫耀它們的游泳本領似的，遊得更加快活了。
可到了晚上，我再來觀察小金魚時，驚奇地發現它們呆在一個角落裏，眼睛睜得大大的，一動不動。我以爲金魚餓了，就去拿一些魚食給它們吃，沒想到小金魚看也不看，我生氣地撥了一下水，可是它們依然一動不動。
三年級上冊作文 篇4
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，躺在媽媽的懷抱，幸福少不了……”每當我想起我的媽媽，我的耳邊就會迴盪起這首歌。
我的媽媽有白白的皮膚，一雙大眼睛，一張長掛滿微笑的小嘴。
記得那是一個星期六。我上完作文班回來，剛準備下樓;剛準備去找人，就在這時，我的媽媽回來了。
媽媽問我：“去哪呀?”我一見是媽媽，我便微笑的答道：“剛上完作文班，要下去玩。”媽媽一聽，臉色變了，嚴厲的說：“剛上完作文班，怎沒不背書?”我聽了臉紅的答道：“我現在就去。”
過了一會，媽媽來抽查我的背書情況，我吞吞吐吐的背了出來，媽媽說：“不熟，再讀幾遍。”啊!我可不想再讀了，但是，這是爲了我好，就再讀幾遍吧。
感謝生活，感謝同學，但我更要感謝我的媽媽!
三年級上冊作文 篇5
每個人都有本領，我的本領是洗衣服，每當自己洗完澡的時候，我就拿起剛纔穿的衣服自己洗。
一天，我對媽媽說：“媽媽今天我來幫你洗衣服吧！媽媽說；”好啊。
於是我就開始洗衣服，先把衣服放進一個盆子裏，裝來一盆清水。先把衣服搓一搓，接着在盆子裏放進洗衣粉，再搓一搓，媽媽說過；“衣領、袖口是最髒的地方，要搓多幾次才幹淨，我就按媽媽的方法去做，又裝來一盆清水，倒一些洗衣粉，有搓起來了，一會兒，衣服髒的地方終於被我洗得乾乾淨淨，我過了幾次水，最後用力擰乾，拿來晾衣架，把衣服一件件的掛上去。
通過這次洗衣服，我體會到了媽媽平時幫我們洗衣服是多麼辛苦啊，我以後一定會自己的事情自己做，減輕媽媽不用做那麼多家務事，使媽媽休息得更加好。
三年級上冊作文 篇6
教學目標：
1、指導學生從“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。
2、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力，鼓勵學生把平時積累的詞語、名言等運用到習作中去。
3、使學生認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中爲理想而努力奮鬥的情感。
教學重點：從三方面把自己的理想介紹清楚。
教學難點：有條理地表達。
教學過程：
一、 回顧積累，準備習作：
1、回顧：
（1）師：第三單元的課文我們已經學完了，誰能說說第三單元的主題是什麼？（深深地懷念）在第三單元的學習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學生自由回答：視死如歸的李大釗、勇於獻身的郝副營長、爲人民服務的張思德、敬愛的周總理）
（2）師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗爲了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長爲了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德爲了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞裏；我們敬愛的周總理爲了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們爲了自己的理想努力地奮鬥，甚至獻出了一切！
2、積累：
（1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關於理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。
（2）教師在學生交流的基礎上再出示幾個關於理想的'名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。
二、簡單交流，初識理想：
1、師：在上節口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什麼？指名回答。
2、師：你怎樣看待同學們的理想？針對回答，請學生對大家的理想進行簡單的點評。
3、小結：理想沒有好壞對錯貴賤之分，如果一個人樹立這個理想的目的是“爲人民服務”，是對別人有益的，那麼他的人生將會很有意義。
三、明確要求，列好提綱：
1、明確要求：
（1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。
（2）引導學生從以下及方面進行彙報：命題作文、作文題目爲《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什麼、爲什麼有這樣的理想、準備怎樣實現自己的理想，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。
師根據學生的回答簡要板書。
2、指導學生列提綱：
（1）明確主要分三部分來寫。
（2）重點指導“爲什麼”和“怎樣做”兩部分。師讀範文，指導學生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫明要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。
（3）學生列出簡單的提綱。
（4）交流提綱，重點聽“我爲什麼有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。
四、起草習作，交流習作：
1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。
2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。
3、學生習作，教師巡視指導。
4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，並提出具體的修改意見，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。
5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。
五、課堂總結，佈置作業：
師：風帆不掛上桅杆，那是一塊無用的布；理想不付諸於行動，那時虛無縹緲的霧。希望同學們能向着自己的理想，努力奮鬥！課後進一步修改、完善習作。
板書設計
習作 我的理想
要求：1、以《我的理想》爲題。
2、寫清“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”。
3、注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。
