在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
德國歌德說過："要成長，你必須獨創才行。"的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新。
我曾看過這樣一則故事：1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園裏散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天德國歌德說過："要成長，你必須獨創才行。"的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新。有個發現。它和牛頓的發現同樣重要。”他提出了量子力學假設即普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜並虔誠地信奉爲權威的牛頓的完美理論。他終於宣佈取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。25歲的愛因斯坦敢於衝破權威聖圈，大膽突進，讚賞普朗克假設並向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨後又隨意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權威。
看完這則故事，我懂得了我們一定要創新.創新是一個企業、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代裏，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創新能力。在現實生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來，並付諸於實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發的創新閃光點，習慣了用新思維去思考問題。在學習上，我們不能一味的接受新的知識，要學會獨立思考，勇於思考，這樣才能真正在生活中不斷創新。所以現在,我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。
科學永無止境，讓我們不斷探索，不斷髮現，享受創新帶給我們的樂趣吧
六年級的作文 篇2
因爲在外地上學，我已經好久沒有吃到家鄉的海蠣餅了，直到現在，海蠣餅的味道依舊回味在我的舌尖上。
海蠣餅的表皮金黃金黃的，在金黃色的餅中又夾着綠油油的蔥花，看上去就像一個太陽上面飛着墨綠的小鳥一樣，讓人看了十分有食慾。
海蠣餅不僅看相好，味道也好。吃海蠣餅時，你可以先把海蠣餅輕輕咬破，然後配着餅和餡兒一起吃，一口咬下去，甜鹹適中，簡直美味極了！
海蠣餅做法也十分簡單，人人都可以做。只需要準備好材料，和好面，先把餅煎至金黃，然後加入蔥花、海蠣等一起煎，煎兩分鐘左右，一個美味的海蠣餅就出鍋了。
一次，我回老家時，奶奶做了這道餅。一上菜，我就拿了一張海蠣餅狼吞虎嚥地吃了起來，可誰知，那餅裏的海蠣沒洗乾淨，裏面全是沙子，我叫苦不迭。不過啊，並沒有因爲這件小事就減少了我對海蠣餅的喜愛。
因爲爸爸媽媽忙，我們已經好久沒有回家了，我也好久沒有吃過家鄉的海蠣餅了，真想念家鄉的味道啊！
六年級的作文 篇3
書，是知識的殿堂；書，是智慧的寶藏；書，是通向真理的道路；書，是遨遊知識海洋的方舟；書，是我最好的朋友！讀書給予我無比的幸福！
有人說，世界上最動人的皺眉，是在讀書時苦思的剎那；世界上最快樂的一刻，是在讀書時那會心的微笑。
幼時的我就養成了愛讀書的習慣，是“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日，年復一年，時間長了，更是讓我受益匪淺。
與書牽手。不僅讓我獲得知識，還讓我從中體會到不一般的快樂與幸福，就如：《愛的教育》讓我懂得了兒童有着美好的心靈，樂於助人的習慣是非常高尚的；《簡·愛》讓我懂得了心靈的美是無止境的；《十萬個爲什麼》使我認識到外面的大千世界；《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷……
與書牽手。書是一匹馬，讓我在知識的原野上奔跑；書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界裏自由的飛翔；書是一支多彩的筆，映證了我心中的每一幅畫；書像爸爸的手，輕輕撫摸着我的頭，讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的人；書像媽媽的笑臉，幽默風趣的語言，給我帶來無窮無盡的歡樂；書像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭；書更是我最好的朋友，他把我帶進快樂的遊樂園，帶進奇妙的動物王國，帶進科幻的.童話世界，帶進充滿奧祕的宇宙空間……
書給我們帶來了太多的幸福了。放學回家，放下沉重的書包，坐在軟綿綿的沙發上，拿一本小說充實自己，這何嘗不是一種精神上的享受呢？
書是我最好的朋友。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書給予我無比的幸福！
六年級的作文 篇4
有人說家是溫馨的港灣，而一個家中的“頂樑柱”是這個家中強壯的父親。我是一個平凡的人，而賦予我生命的母親更是一個“平凡”的人。我的家庭並非一切順利，由此家中的“頂樑柱”變成了我的母親。
母親出生在20世紀70年代，科技不比現在，生活條件更是與現在成爲了一種明顯的對比。
早些年間有聽外婆說起過，外婆有十個兒女，但存活率卻只有30%。十個當中只存活了三個！而那三個幸運兒就是我的母親，大舅和大姨。由於家庭十分貧困，母親只好放棄學業。
我不懂母親竟有這樣的堅強。
十一歲時，一個普通家庭發生了一件大事。
那天我興沖沖的跑回家，可得到的消息卻是與我的心情截然相反的惡耗。到家時只見兄長面色沉暗，過了好一纔開口對我說：“父親出車禍了！”我的心猛的一涼不知該如何是好。
趁假我與爺爺到醫院看望父親，父親傷得很嚴重臉更是不堪。母親憔悴的，臉上眼角含淚，眼眶紅潤，見我勉強的擠出笑容來。家裏爲父親治病積蓄都差不多花完了，可父親急需動手術沒有手術費，母親見此是心急如焚不惜給醫生跪下。或者這樣才保得父親一命吧！
雖然經過幾個月的治療可以出院了，但不能做體力活家裏大小事物都由母親一人料理。一個女人家怎麼能一人扛起這重擔呢？終於在過度勞累中病倒了。母親不願去醫院，說是休息幾天就好了。
母親的一生命運多喘，她用她的堅強和毅力孕育了兩個兒女。卻不求任何回報，在此，我想對母親您說：“您是天底下最偉大的母親！”
六年級的作文 篇5
以前，媽媽總是許諾我：考試得一或二等獎的時候，給我什麼什麼獎品。可是，即使說了七八次也只有一次守信用。
今天，我剛剛經歷了一次傷心。事情是這樣的：上午，第一節課的時候，有一個人來我們班推銷非常好的一種學習機。他先寫一個單詞，把他用右腦記憶法的方法告訴我們，再讓我們記一記那個單詞，他說：“用右腦記憶法的方法，在短短30秒就能把一個單詞默下來。”開始我也不信，只見他寫出一個很長的短語，我想：這個短語那麼長，怎麼能在短短30秒能默得呢？誰知，聽完他有趣的右腦記憶法，我在不到30秒的時間，我不僅能把那個單詞記得牢，而且也能一個字母都不錯的默了下來。後來，我說：“不到30秒的時間，我不僅能把那個單詞記得牢，而且也能一個字母都不錯的默了下來。”“不會吧！那麼聰明？”他半信半疑又高興地說。我興高采烈的說：“還不是聽了你的右腦記憶法。”第二節課，語文老師對我們說：“這是一款非常非常好的機子，想要就抓緊時間。想要就回去和老人商量商量，如果你和爺爺奶奶在家，回去不能和爺爺奶奶這樣說‘我要買這個，你們一定要給我們買’”聽了老師說這番話後，我相信了這是一個好產品，不然老師也不會和我們說這番話的。
回到家後，我便找媽媽，想和她商量商量。想：我去年和今年的壓歲錢都800元了，難道還不夠嗎？誰知，我剛想開口，媽媽好像知道我想和她商量這事，便用別人的話來回答我，我知道她的言外之言。便也沒在吭聲……
下午，有的同學興高采烈說：“我的媽媽和爸爸都同意了。”我聽到這話，我非常爲他（她）們高興，但又想到我的處境，又意志消沉……
六年級的作文 篇6
夢，是千千萬萬人都擁有的；中國夢，卻是十三億人民共同的夢想。
夢是什麼？是一個人終生的目標，不達目標不罷休；是一個讓自己不斷努力，突破自己的理由……那中國夢又是什麼？是國家繁榮昌盛，是不會有戰爭爆發……這些都不是重點，最主要的是建造一個美麗的家園，那裏就是天藍藍，水清澈的美麗中國。
現在這個中國夢離我們越來越遠。霧霾這個熟悉又陌生的惡魔正在一點一點地侵蝕着我們美麗的中國。而身爲炎黃子孫的我們怎能放棄我們的中國夢，坐視不管呢？看着北京街上一片一片的霧霾，行人臉上一個又一個的口罩，一個又一個緊閉的窗戶。看着灰色的紗衣披在祖國母親身上，灰色的天空、灰色的四周、灰色的房屋、“灰色的”你我……而這些霧霾到底是怎樣形成的？由於工業生產廢氣、汽車尾氣、建築塵埃、等小顆粒大量混入中，形成霾。
我的夢中天是湛藍的，水是清澈的，樹是蔥綠的……孫子拉着爺爺奶奶的手散着步，孩童無憂無愁地望着湛藍的天……可現實卻與夢截然不同。面對這可怕的霧霾，面對我們共同的中國夢，該怎麼辦呢？躲在屋裏，任憑它們胡作非爲嗎？要躲在屋裏，悄悄地流淚嗎？不，我們不能放棄我們的中國夢！
放下手中的電子產品，拉上小夥伴，到戶外種下一顆一顆的希望。不讓廢氣籠罩祖國，不讓灰塵飛舞祖國，不讓廢水環繞祖國，不讓一顆一顆希望倒下，不讓尾煙飄散在祖國，讓綠色籠罩我們的祖國母親，讓綠色的希望代替灰色的紗衣。讓霧霾不在籠罩着我們的祖國母親，讓我們的中國更加美麗！
夢，是自己的；中國夢，是大家的。行動起來，讓我們的中國夢不再單單只是夢，讓它成爲現實！
六年級的作文 篇7
今天，是20xx的最後一天——12月31日。晚上，我、譚凌妍和沈芝旭一起到天倫廣場的“老寧波”吃跨年飯。
早聽媽媽說過，在“老寧波”裏只要關注一下公衆號，便能免費拿一支“糖畫”。所以當我看見做年畫的地方時，心裏一陣激動，迫不及待的想要一支。但這種想法在我把全身的口袋都翻了一遍後，徹底放棄了——我的手機落在車裏了。
無奈之下，我只好暫時按捺心中的失望，先和沈芝旭她們一起吃晚飯。在等待上菜的過程中，譚凌妍和沈芝旭一致決定去做糖畫。我面露難色，當她們得知我忘帶手機時，只能表示遺憾。但我對糖畫的製作過程很感興趣，也便興致勃勃隨她們一起去了。
做糖畫的是一位老者，一頭灰白頭髮下卻是一張孩童般的臉，健康的淺咖色皮膚映着一臉和諧，給人以一種非常和藹的感覺。選定了圖案，沈芝旭和譚凌妍開始爭論起來，爭論誰待會兒把糖畫分我一些。我對此並不在意，而是仔細觀察老者作畫。只見他熟練地舀起一勺糖，勾勒鳥的形狀，隨後手一偏，猛得擡起手，結尾處就形成了一個優美的弧線。接着他又舀了滿滿一勺糖，小心翼翼地從畫的邊緣開始勾勒，手有節奏地晃動中，糖漿像一隻聽話的小鳥一般上下翻飛着，均勻地流下，逐漸形成鳥的尾羽和翅膀。這時，沈芝旭和譚凌妍還在爭論，老人卻對我說：“喏，你拿吧。”他把嘴向插糖畫的棍子努了努：“我送你一根。”
什麼？我驚異地看着他：一頭灰白的頭髮，高高的額頭在燈光下油黑髮亮；一對笑盈盈的眼睛；一雙佈滿老繭的手正揮着鋼勺。
“拿吧。”沈芝旭打手勢告訴我。我在欣喜中又有了幾分緊張，真的可以嗎？但我的手情不自禁地伸了過去。老者邊畫邊說：“這樣就公平了，我看你們有三個人，不好分，就送你們一根吧……”
聽着聽着，我的心被感動填滿了，竟一時說不出話來。最後在臨走時，我也只能向他微笑以表感謝。
