在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的老師二年級作文，歡迎閱讀與收藏。
老師二年級作文1
我的作文老師是華萃教育的宋老師。她中等個，長着一張小圓臉，兩隻眼睛像葡萄，一笑起來彎彎的，說話聲音很甜，非常愛笑。
在上課的時候，她會很認真地教我們作文。她教我們寫句子，分段落。開始，有的同學不會寫，她會笑着給我們講。我們要是走神不聽話，她也不會生氣，總是開個玩笑讓我們集中精力。現在，我們班只有一、二個同學還不會寫作文，其他的都能寫好幾百字呢！她看到同學們的寫出了作文都開心得不得了，臉上笑成一朵花。
宋老師不僅教作文，還會給我們改作文。這學期，我在家寫了13篇日記。她拿回家去都給我看了，每句每段都進行修改，還寫了評語。爸爸、媽媽都認真看了，說人家老師真了不起呢。我上二年級，有一些字不會寫，有時會寫錯別字，還有用拼音。一次寫作文的時候，把地寫成了的，她笑着走過來給我指出來說：你看看，這個地方有什麼不對的嗎？我瞪大眼睛仔細一看，還真有錯，趕緊改過來。宋老師還在一邊笑呢。
這就是我愛笑的宋老師，你覺得怎樣呢？
老師二年級作文2
盛大花園小學在龍華寺的對面。小學裏有很大操場，有演奏廳，有許多鋼琴，環境也很美，我們教室的地面一塵不染，學校裏還有很棒的老師。
我就在這所小學讀二年級。
我的老師有丁老師、陳老師、李老師、蔣老師……丁老師她在上課時看見我都要站起來，是因爲這個椅子太低了，寫字不方便，於是丁老師就幫我換了一把比原來那個更高一點的椅子，這樣我就不會站起來了；當陳老師看到我有不足的地方時，陳老師們就會給我指出，然後，我就要改正；李老師是教體育的老師，她如果看見今天下雨，覺得地太滑，怕我們摔跤，就會讓我們在教室裏下象棋、飛行棋、撲克牌、魔方……；蔣老師是教美術的老師，有一次我把畫的圖畫給蔣老師看，她說：你的畫比上次有點進步。我聽了很高興，心想：下次我要畫的更好。
……
我喜歡我的學校，我更喜歡我的老師們，因爲老師們不僅教會了我許多本領，還給我指出我的缺點，使我一天天的進步，所以我喜歡她們。
老師二年級作文3
蒲老師是一位導遊，和我同行的其他孩子叫他“小蒲姐姐”，而我卻親切地稱她“老師”。
蒲老師是位藏族女孩子，個頭不是很高，她是我見過的最黑的女孩子，可是她有一雙明亮的眼睛，像黑葡萄一樣晶瑩剔透。
爲什麼叫她“蒲老師”呢？她畢業於青海大學，有着很廣的知識面，像學校裏的老師一樣傳授知識給我。在整個西北旅途中，她無時無刻不陪伴着我們，給我們講述這裏的風土人情和民俗習慣等。她很真誠，很開朗，同行的六天時間把我們照顧得妥妥當當，她陪着我們歡聲笑語，和我們玩成一片。大人們對她的服務也非常滿意，大家都誇她是位有責任心的良心導遊。
我喜歡蒲老師。分別時我熱情地邀請她到寧波玩，到時候我也打算當她的小導遊，用豐富的知識變成她的“小老師”。
老師二年級作文4
“今年的寒假作業是，一本《寒假作業一本通》，還有……”“啊？！天哪……”我一聽，立刻癱倒在桌子上……
幻想起始線......
我要是將來當老師，一定要做一位好老師。
假如我是老師，我要做的第一件事情，就是建立“心情卡”制度，顏色嗎……當然是同學們投票選擇了！不過，我自己的意見是：高興爲綠色，因爲綠色是生命的顏色啊！不太愉快是藍色，因爲藍色清新；不高興是黃色，因爲葉子黃了就要掉了。
第二件事情是：要創建民主無記名投票制。做什麼都要充分體現民主，這樣就可以讓那些不善於表達的同學也能充分的參加在活動中。
第三件事情是：建立“悄悄話信箱”制度，讓那些不善於表達的同學也有機會對老師說真心話。
幻想結束線......
“快點兒！老師在黑板上抄作業啦！”同桌“紫雲”提醒我，我就趕快抄作業了。
天哪！苦難日何時到頭啊……
老師二年級作文5
每個人都有自己的理想，有的人想當警察，有的人想當護士，還有的人想當音樂家……而我想當一名培育人才的老師。記得有句話說：老師是人類靈魂的工程師，而我就想當一個塑造人類美好生活的工程師，讓我教出來的學生都能做有理想的社會主義接班人。
我長大想當這樣的老師，因爲我想讓這滿是疑問的世界換成色彩斑斕的世界，我一定會認認真真講課，對那些成績差的學生也一樣，絕不偏心，幫助他們提高成績，擺脫學習困境，讓他們也感受到這個世界的豐富多彩。
我長大要當這樣一名老師，不會再考試後就給學生排名，傷了成績差的人的自尊心。
我長大要當這樣的老師，不會讓學生只知道沉浸在書堆裏，我會讓我的學生騎上駿馬，帶着疑問，自己去尋找問題的答案，讓他們能夠走向成功的遠方。
我長大要當這樣的老師，春天我們一起去綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天我們一起去游泳池游泳；秋天我們幫農民伯伯收割黃澄澄的稻穀，摘下沉甸甸的果實；冬天我們一起去滑冰場滑冰。下課後我會和他們一起談心，和他們成爲最好的朋友。
這就是我的理想，我現在開始要好好學習，天天向上，這樣才能帶着理想飛向更遙遠的地方。
老師二年級作文6
我的班主任劉老師和藹可親，美麗迷人，像仙子般漂亮。
開運動會的第二天，劉老師沒到校，聽羅老師說：“劉老師生病了需要做手術”，我們一聽驚呆了，沒精打采的，在接力賽中我們班得了倒數第一名，同學們垂頭喪氣回到教室，班長和副班長提議，有哪些同學願意去看望劉老師，沒想到全班同學異口同聲高高舉起小手。
下午，大家紛紛把平時節省下來的零花錢拿來交到副班長文俊穎處，在班長和副班長的精心組織下，爲老師買了補品、花籃、鮮花帶上祝福和羅老師一道到中醫院看望劉老師，到了醫院，往日這羣烏鴉嘴而今卻鴉雀無聲，連掉一枚針的聲音都聽得見，在病房看到老師身體虛弱，精神欠佳，我們很難過。老師看到我們的到來，臉上也露出了笑容，心情也愉快起來了，我們真希望她早日康復，回來給我們上課，我們五十五雙眼睛都期待她在講臺上的出現。
從這次我深深體會到老師是多麼神聖，多麼偉大啊！生病這麼久還堅持站在講臺上給我們聚精會神地上課，感動了我幼小的心靈，從此以後我要好好學習，以優異的成績來回報她。
老師二年級作文7
我們有一位特別搞笑的英語老師ashiley。
他是一個英籍老外，頭髮黑黑的，眼睛是棕色的，長方臉，戴着一副長方形鏡框的眼鏡。我並不是說他長相搞笑，而是他的行爲特別搞笑，不信我就來給大家講講吧：
有一次，我拿一根筍乾給他吃，ashiley裝作被嚇着的樣子，用怪腔怪調的中文說：“啊！蛇，蛇！”看見他這樣，我馬上叫來興趣班的同學一起拿筍乾給ashiley吃，看見他怪模怪樣，逗得我們捧腹大笑。
ashiley上的課課堂氣氛很活躍，大部分時間都是在遊戲中度過的。他經常讓我們玩“吊死鬼”的遊戲：每個同學讀單詞，若讀錯了，他就在黑板上劃兩條線，直到最後劃成一個吊死鬼的模樣，他就會宣佈誰是吊死鬼，這時同學們就會一起說：“吊死的不是我，是ashiley！”在遊戲過程中我們學會了很多英語單詞。
小朋友。我的英語老師ashiley好笑嗎？如果你身邊有什麼趣事，風趣的人就跟同學說一說吧！
老師二年級作文8
上一年級的時候我的班主任是林老師。
林老師的個子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白淨淨的，圓圓的臉，滿面紅光；高高的鼻樑，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是溼漉漉的，使那長長的睫毛，像是在長在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴。當老師講課時，你在下面小聲說話或做小動作的時候，她就會用生氣的眼神盯你好一會，當你積極回答問題的時候她會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什麼寶貝似的，這時啊，你會羞着低下頭來。
記得第一天來上學的時候，教室裏的課桌都是長方形的，還有桌子的下面有一個洞，我並不知道是幹什麼用的，我很好奇。於是當老師講問題的時候，我悄悄地把腳伸進了桌洞，第一次老師發現了我，把我批評了後，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進了桌洞，老師又發現了我，把我批評了後，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進了桌洞，老師發現我後，臉色陰沉下來，兩道眉毛倒豎起來，眼睛瞪得那麼大，顯得很兇，用教杆打着我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方——講課。
老師在講課的時候是那樣的豐富多彩。例如：麥子熟了，像金色的海洋。老師會講麥子爲什麼變黃，麥子爲什麼這個季節熟……每一課都會讓我受益匪淺。
這就是我們一年級的班主任——林老師。
老師二年級作文9
時間飛逝，日月如梭。轉眼間和大家已經相處了3年了。捨不得母校，捨不得同學，更捨不得一直陪伴着我們的老師。0803班之所以獲得過那麼多的榮譽，不是隻有同學們的努力，還有一個人在這三年來一直在爲我們流淚、流汗、擔心、操心。這個一直在爲我們默默付出的人，就是我們敬愛的班主任——錢老師。
課堂上，錢老師總是把筆記一遍又一遍的寫給我們看，鼓勵我們多舉手，多提問題，給她增添許多麻煩。不管有多麼勞累，也會堅持要把課備完。在我們迷茫時，與我們久久長談。錢老師有時多佈置點作業，同學們卻不理解她、埋怨她，可錢老師也是爲了我們好啊！我們做多少作業，她就要改多少作業，她是爲了我們好，而我們卻不知道錢老師的良苦用心。
0803班是一個快樂的家，老師像媽媽無比呵護大家，同學們就像兄弟姐妹，0803班是一個快樂的家。就在我們教室的牆角還貼着一幅充滿着濃濃師生情的畫。畫上畫着一雙大手穩穩的托起一顆心，心裏面有我們全班同學的名字。我想，那雙有力的手，那顆溫暖的心，就是錢老師的期盼吧！
我想對錢老師說：“錢老師謝謝你這幾年來一直陪伴着我們，錢老師您辛苦了，即便我長大了，我也永遠不會忘記您的。”
老師二年級作文10
不久我們將要離開母校，告別朝夕相處的老師和同學，開始新的生活。而我最難忘的就是老師那無微不至的關懷。
在班裏我是一個學習成績比較差的學生，從一年級到五年級從沒考過像樣的成績。我幾乎對學習沒有興趣了，甚至絕望了。而到了六年級上期，期中考試語文試卷發下來後，我竟然只做錯了三個道小題，入學以來我第一次得到老師的誇獎。我激動極了，夜裏睡覺竟笑醒了。這使我又重拾了信心。通過不懈的努力，本學期期中測試我居然考了我從未考過的成績71分！老師再一次誇獎了我。這成績對於優等生來說或許不值一提，但對我來說你們知道它意味着什麼嗎？它意味着從此我將會有一個嶄新的開始！
我們在母校最敬愛的老師，不僅給了我們智慧，還有更多的關懷和愛護。老師是園丁，而我們就是那被他們辛勤澆灌的.花兒。真的想大聲告訴全世界：“敬愛的老師，謝謝您！”
老師二年級作文11
我的數學老師姓李，叫李晶，她很爽快，我很喜歡這樣的老師。
她個子不高，戴着一雙眼睛，今年27歲左右，是一位很年輕的老師。她不瘦也不胖，總是很精神，就算是感冒了，也不會無精打采。她總是穿一雙黑色的高跟鞋，她也很愛笑。
她說話很快，很直率，不像有些老師說話磨磨嘰嘰，一句話要重複好幾遍，我做討厭那樣的老師了。她最討厭同學上課遲到，如果哪個同學不幸遲到了，就會被罰踢屁股，我們覺得很好笑。她一般微笑着面對我們，說話也非常有趣，我們感覺一節課很快就過去了，還很高興，都是笑着下課的。她也很嚴厲，如果沒帶一樣較小的、重要的文具，她就會讓沒帶東西的人，把沒帶的東西買雙份，第二天，她還要檢查。
她對任何人都很嚴厲。有一次，我正在課堂上做作業，突然，老師從我身邊經過，瞟了我一眼，我沒懂是什麼意思，老師生氣了，差點把我的本撕了，原來是我沒用鉛筆。我很喜歡我們的數學老師，她讓我們感覺到學習是有樂趣的。
老師二年級作文12
我的音樂啓蒙老師是李老師。他大約40歲，眼睛炯炯有神，只要我的一個音錯了位，他那銳利的眼光就瞟了過來；他的耳朵可靈敏了，他明明在聚精會神地寫字，我在旁邊拉琴，他也能立即指出我的錯 誤。
記得有一次，我遇到了一節比較困難的音段，我不求甚解，只想馬馬虎虎地糊弄過去，可李老師卻語重心長地對我說：“楊楊，碰到任何困難，我們應該去克服它，而不是逃避它。”我聽了，點點頭，又 和“困難”博鬥起來……
還有一次，臨近期末，學習越來越緊，我練琴也開始斷斷續續，李老師見我上課時琴拉得很生疏，嚴肅地說：“練琴就像學習，每天都要勤學苦練！”我咬咬牙，繼續練下去。
今年，我的小提琴要去考七級了，我的每一步成功都有老師的心血。以後，我要更努力地練習，回報李老師對我的教育之恩！
老師二年級作文13
我們的老師，瓜子臉、一頭烏黑的長髮、一雙水汪汪的大眼睛、櫻桃小嘴，漂亮極了。
老師的眼睛不但好看，而且還會說話哩！
在語文課上，我們都會認真的聽老師講課，積極舉手回答老師提出的問題……老師會和藹可親的對着我們微笑，眼神總是鼓勵着我們繼續加油。
課堂上，如果有人做小動作，第一次，老師的眼睛緊緊的盯着他，好像在說：“你要趕緊改正過來。”於是他連忙坐好了。
下課時，有的同學會問老師自己不懂的問題，老師就會耐心的幫助我們解決難題。
記得有一次，學校舉行廣播體操比賽，每天上午，老師都會一遍又一遍的教我們標準的體操動作，直到我們學會爲止。這時老師會用充滿信心的眼神看着我們，好像在說我們都是最棒的。
這就是我們的張老師，一個眼睛會說話的老師，同學們都非常喜歡的老師。我覺得老師就像媽媽一樣關心我們，愛護我們！老師愛我們，我們更愛老師！
老師二年級作文14
“耶！我要當小老師囉！”放學回家的路上，我歡呼着，大叫着，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！
事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因爲我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。
光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問爲什麼，保持良好的心態最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講臺，教室裏頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿着自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如飢似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裏甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課裏，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踊躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！
下課後，我走出教室，感覺渾身輕鬆自在，旁邊滿是讚許的議論聲。我和老師對視着，會心地笑了！
老師二年級作文15
我已經三年級了，接觸過很多老師，在這些老師中，有嚴肅的，有溫柔的，只有一位老師有時溫柔，有時嚴肅，這位老師就是我現在的語文老師。
這位老師姓餘，有着圓圓的臉蛋。一雙眼睛雖不大，卻炯炯有神。烏黑靚麗的長頭髮有時散開，有時扎着馬尾辮，走起路來這馬尾辮一翹一翹的，精神極了。
餘老師是新來的語文老師，雖然她沒什麼教學經驗，但是教學方法還是很好的。
一次，餘老師做了一張紙，紙上寫着“誰是作業小能手”幾字，還有一組、二組…一直到第八組。這張紙是用來懲罰寫不好作業的同學的，哪一組寫好了作業就加一顆星星，哪一組有一個人或幾個人沒寫好作業就不加星星或減掉一顆星星。到了週五，就開始評星星，哪一組得的星星少，哪一組加倍。哪一組得的星星多，哪一組減倍。哪幾組不多也不少，哪幾組不變。
餘老師上學期很溫柔，可這學期對我們暴躁得很，可能是上學期餘老師管得太鬆了，我們才取得了這麼不好的成績，她覺得對我們嚴一些能讓我們進步。
我一定不會辜負老師的期望，考上重點大學的！
