無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的美德少年作文，希望對大家有所幫助。
美德少年作文1
顧**同學，從一年級入學開始，就年年三好生。爲了考上理想的中學，她奮起直追，每次考試都名列前茅。顧曉儀的人際關係也比較好，和任何一個男生、女生都合得來。每次三好生投票時，幾乎全票通過。我們這次去採訪時，她正在寫作業，我看了看那工工整整，方方正正的字體一看就知道這是名好學生。我又觀察了一下她的書桌，非常整潔，還有那書櫃，雖然只有兩個，卻整齊地排放了大大小小的文學類讀物六七十餘本。這麼一個小小的房間卻讓人感到很充實。雖然東西比較多，但一點兒也不凌亂。
顧曉儀還非常喜歡自學。她家的書本上有好幾本英語讀物。顧曉儀告訴我們，她利用寒暑假時間學習和閱讀，不僅提高了自己的英語水平，而且每個暑假都過得十分充實。
採訪過後，我決定學習一些顧曉儀同學的優點來彌補自己的不足，爭取在新的學期超過顧曉儀，成爲新一批美德好少年！
美德少年作文2
許多人說大海很寬闊，也有人說天空很寬闊，望也望不到邊。而我覺得真正寬闊的是一個大氣的人的心。
有一次，我沒有帶橡皮，我急得團團轉，心想：這該怎麼辦呢？沒有橡皮怎麼擦除我寫錯的字跡呢？我正着急，同桌小明忽然問我：“你怎麼了？”我懊喪地說：“我沒有帶橡皮。唉！”“沒有關係，我借給你！”於是他把他僅有的一塊橡皮借給了我，可他就沒有橡皮了。我正想說，他就搶先說：“我們兩個人和用一塊橡皮吧！”“好啊！”我應着。
到了數學課，大家都在埋頭做一道很難的題目，我驗算了一下，發現自己做錯了。正想拿橡皮，沒想到小明也做錯了。起先我們還爭執着：“我先用！我先用！”可後來大家似乎都想起了老師的教導：要謙讓。於是我們就商量好由小明先用，然後我用。
放學了，我想：如果沒有小明的這塊橡皮，那今天我該怎麼辦？讓我們一起做一個有謙讓精神，胸懷廣大的好少年吧！
美德少年作文3
今天，我們全班看了美德少年的故事知道了那些孩子爲什麼能評爲美德少年。
他們中我最喜歡其中一個大姐姐，大姐姐的家並不是很富裕，但她很有孝心，她家裏有一個生了病的爺爺。但爸爸媽媽要上班掙錢給爺爺看病，所以每次放學回來她就要承擔起照顧爺爺的責任。她每天寫完作業都要去陪爺爺，她會幫爺爺捶捶背，雖然有時手很酸，但她從來沒有叫過一聲苦喊過一聲累，她還經常推着爺爺坐的輪椅，和爺爺一起去公園裏散步，說說話，有時還會和一起來公園散步的人聊聊天。姐姐每天都是起早貪黑。每天晚上她把爺爺照顧好，才能拖着疲備的身子睡覺。有一次，她放學回來發現爺爺不見了，就發瘋似的跑到外面拼命地叫爺爺。一會兒，終於聽到了爺爺的聲音，原來爺爺坐在外面的木椅上在曬太陽。大姐姐拉着爺爺的手又說笑起來。
我覺得我應該向她學習，更覺得做爲五小明星要給同學們帶好頭，也爭取當個美德少年。同學們，就讓我們共同成長，做個有孝心的好孩子吧！
美德少年作文4
在我們身邊，在我們學校，有許許多多美德、勤奮好少年。他們成績好，樂於助人。他們時時刻刻激勵着我，尤其是我的同學——許蒲蕊，一提起她，一種敬佩之情便油然而生。
她聰明、善良又樂於助人。她時刻關心着同學，只要有誰摔倒或受傷，她都會及時趕到。有一次，我們班趙夢悅同學摔傷了，她叫了幾個同學，急忙把趙夢悅送到醫務室，幫忙消毒，擦紅藥水，回來的時候還扶着趙夢悅。令人感動。
她是同學的好榜樣，老師的好幫手。她在班裏成績名列前茅，年年被評爲三好學生。還獲得過很多榮譽。老師、同學都非常喜歡她。
她還是個好學的學生。在課堂上，她認真聽講，積極舉手發言；下課後，她像一隻快樂的小鳥，在教室前的空地上嬉戲；中午，她經常幫老師做事情；放學後，認真做作業，真是一個好學生。
她現任大隊委員和班長，既要管學校的事，又要忙班裏的事，十分繁忙，但她還是很樂於去做。
許蒲蕊，一個樂於助人的好少年；一
美德少年作文5
“美德少年”這個光榮而又響亮的稱號可不是輕而易舉就能得到的。要靠一言一行，行爲舉止。
在家裏，我是一個孝順父母的孩子，不浪費糧食。當吃飯時，從不剩下一粒米飯，因爲我知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”吃完飯，我總會有禮貌地說：“我吃好了，您慢吃。”我空閒時，總會幫媽媽做一些力所能及的事，減輕媽媽的疲勞。把地掃得乾乾淨淨，把桌子擦得一塵不染，把碗洗得一乾二淨，把亂七八糟的家整理得井井有條，有美味的飯菜時，爸爸媽媽總是讓我吃，我總過意不去，把菜夾到爸爸媽媽碗裏。
在學校，我是一個助人爲樂，愛學習的學生。我當了一年的班長，對工作認真負責，老師對我一百個放心。當同學有困難時，我總是竭盡所能幫助他們。同學們都很信任我。在外面，我是一個尊老愛幼，懂禮貌的好少年。看到地上有垃圾，我會彎彎腰，把它放進垃圾桶。
我們一定要做一個有道德的人，美德會伴隨我們終身。
美德少年作文6
我的身邊有很多美德好少年,我就拿同學孫如萌,舉例子吧!
剛開學的一天,老師把新書發了下來。孫如萌坐在第一排自然先拿到書,孫如萌拿起兩本語文書仔細比較了一下,發現其中一本的角落有被折了,本來她可以拿好的那一本書,可她卻無私的把被折過的那一本給了自己,好的那一本給了別人。如果我是孫如萌,我肯定不會像她那樣做,而對照過後把好的那一本給自己,補折過的書傳到後面。這個平常到不能在平常的小事,聽起來很簡單誰都會做,可如果真的發生在自己身上自己卻做不到這一點。
雖然孫如萌,只是做了一件小小的好事,但她就是“美德好少年!”
美德少年作文7
中國的文化，博大精深，我們身爲中國人不僅應該學習優秀文化，還要傳承美德。
一個晴朗的星期天，我和媽媽來到公交車上，找到了一個空位置坐了下來。到了下一站，一位老奶奶帶着一個小男孩上了公交車，當時車上的人非常多，好多人都像肉餅一樣被擠着。我看到老奶奶上了車，就急忙讓座說：“奶奶您坐吧！"
奶奶連聲說：“謝謝，謝謝……”然後非常高興地坐了下來，還在位置上不停稱讚我：“現在的孩子真懂事！”
旁邊的叔叔阿姨也用誇獎的眼神看着我。我站在一旁，聽着老奶奶的話，心裏高興得不得了，心想：我以後還要多做好事呢！
回家後，我不停地想：雖然讓坐只是舉手之勞而已，但擁有着一顆關愛別人的火熱的心是最重要的，我要把關愛傳遞給他人，讓世界充滿愛，讓愛去造福世界和人類！
美德少年作文8
美德是什麼？對了，是爲他人着想；爲集體着想；爲社會着想。在我們班，有這樣一位“美德少年”。
她有一鬢劉海，一雙濃眉大眼，一張能說會道的小嘴。是一個活潑開朗的小女孩。
在過馬路時，只要她看見老奶奶想要過馬路，她就會馬上跑過去，一隻手幫老奶奶拿東西，一隻手扶着老奶奶。
在公交車和地鐵上，他只要一看見有老人，孕婦，和母親抱着孩子的，她就會馬上讓座。
在每次捐款時，她總會盡自己最大的力，幫助災區的孩子可以上學。
遇見乞丐時，她會用自己的零花錢，幫助他，而乞丐會感謝的說：“謝謝你，小妹妹！”
有一次，我有一道數學難題，想了好久都沒有頭緒。“許穎！”我叫道。“哎！”許穎朝我這邊走來，一邊答道。“這道題怎麼寫啊？”我問道。“哦，這題應該……”許穎細心地講解道。
她就是這樣一位樂於助人的女孩。
高爾基曾說過：你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿取。
美德少年作文9
假期的一天，我來到了海邊，坐在沙灘上，迎着海風，聽着海浪敲打着岩石的聲音，甚是愜意。無邊的大海讓人想到了包容和寬廣，不停洶涌上來的海浪，讓人想到了鍥而不捨的進取精神，我想，這大概就是海洋精神的精髓所在了。
身後有位上了年紀的工作人員正在清理着沙灘，他已經被烈日曬得黝黑，靠雙手把沙灘中的垃圾和雜物整理到雜物袋中，而他看到我的時候，善意地對我笑了笑，而後又滿頭大汗地繼續向前工作，望着他那遠去的背影，我想，他對工作的執着也是對海洋精神的最好詮釋。
此刻，我又想到了正在奧運賽場上拼搏的體育健兒們，他們靠着不懈的努力才取得了一系列輝煌的成績。作爲一名小學生，我們也要不斷學習鍥而不捨的海洋精神，在學習中遇到困難，要沉着冷靜，分析原因，報着不放棄的信念才能戰勝困難；在生活中，我們要學習海洋的寬闊與包容，樂觀地面對一切，做一個快樂的福娃！
讓我們共同努力，放歌海洋精神，爭做美德少年！
美德少年作文10
在這個美麗的城市中，我們共爭做美德少年。讓我們用自己自身的力量感染別人，讓我們的城市因我們這些陽光向上的少年，變得更加文明美好!
我是曹可沁，一個開朗活潑的女孩。我愛勞動，愛幫助別人。在家中，我常幹一些自己力所能及的小事。比如幫媽媽盛飯端菜，收拾桌子，洗自己簡單的衣物……媽媽從小教育我，我要學會自立，自己的事要學會自己幹。我還會做西紅柿炒雞蛋呢~
我比較熱心，只要我能幫到的，就一定會幫。在我做值日的那一天，我就一定會將我要做的做好。看到地上有紙屑，我會將它撿起，扔進垃圾桶。這看似是小事，但這是我們成爲文明少年的出發點。我是一個幸福的女孩，因爲我擁有愛我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，我也愛他們。我在媽媽生病時，會主動準備好藥和溫水，看她服下。我並不會做出那種轟轟烈烈的大事，而是在默默無聞地做一些自己盡力能做到的小事。
讓我們共做文明小市民,共爭當美德少年!
美德少年作文11
江南是一個一絲不苟、認真學習的好夥伴。
有一回，語文老師佈置了一篇作文，讓我們在中午做完。我努力地寫着作文，經過了江南的桌子。只見她的嘴巴不停地動着，似乎在說悄悄話。這次寫童話，我原本自信滿滿，可只寫了個兩面半，而江南，她都快寫到四面了，我發現自己遠遠都比不上這時專注認真的江南，作文交上去了，語文老師的臉上帶着高興的笑容，說：“這次童話都寫的很好，尤其是江南同學！”我看了看江南，她似乎還是不滿意自己的作文，臉上一絲笑容都沒有，作文簿發下了，老師讓我們認真修改，江南拿起筆，在作文本上圈圈畫畫，一絲不苟。
江南在學習上的認真努力，自我嚴格要求，是我們學習的標杆。
美德少年作文12
這次在班上被選爲“美德少年”，我欣喜若狂，我一定不會辜負老師和同學們的期望，爭取找到更好！
我學習成績好，幾乎每次都能在班上進前十，年級進前五十，但是，“強中自有強中手，一山更比一山高。”畢竟，我還是在些許同學的後面，所以我會更加努力的！
我懂禮貌，在家裏，幾乎每次進門的第一句話就是：“我回來了。”在學校，幾乎每次見到老師都會對老師說一聲：“老師好！”在街上，幾乎每一次碰到我認識的人，我都會對他微微一笑並打招呼。
我樂於助人，扶過馬路，幫看物品，拾金不昧，教寫作業。這些我都做過。無論你什麼時候需要幫助，只要夠合理，我能夠做得到的，我都會去幫你。不過如果有時候，我幫忙沒幫好，或者是幫了倒忙，還望見諒！
除了這些，其實我還有很多優點。希望能有更多的人能認可我，把我評爲“美德少年”吧!
美德少年作文13
讀了林靜的故事，我非常感動。她是一個三岔河鎮中心小學五年級的學生，現在10歲，擔任班級生活委員，她聰明伶俐，活潑可愛，品學兼優。她沒有人生際遇，也沒有轟轟烈烈的事蹟。但她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的展現新時代小學生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄悄綻放，受到老師，同學和所有認識她的人的喜愛。
在家庭裏，她是個乖巧懂事的好孩子。在她5歲的'時候，她的爸爸和媽媽就離婚了，而且，爺爺腿腳殘疾，奶奶早就癱瘓了。爸爸去外地打工了，年幼的小林靜只好一邊上學一邊照顧爺爺奶奶，非常幸苦。在學校裏，她樂於助人，發現有同學的本子破了，她會主動去幫忙修補，有的同學筆壞了，她會不聲不響的把自己的筆主動遞過去。林靜同學不像我，如果我發現有同學的筆壞了，我纔不管呢，我只要做好自己的事情就行了。
我們要向林靜同學學習，學習這種樂於助人的精神。
美德少年作文14
也許，每個人都知道，遼闊的大海是由一條條不起眼的小溪匯聚而成的，可這小小的溪流如何才能夠變成碧波萬頃的大海，其過程卻不像我們想象的那麼簡單，它是漫長而又艱辛的……
他們要學會等待，要經歷漫長而艱辛的長途跋涉，有時要經過巍峨的高山，有時要跨過廣闊的平原，有時還要冒着斷流的危險，流過貧瘠而又幹涸的土地。往往這個過程就要耗費他們幾年、十幾年甚至幾十年的時間，在歲月的洗禮下，那些堅強的小溪流們戰勝了重重困難，最終匯入大海。
而我們，就好像這些小溪流一樣：滿懷信心地出發，卻在人生的旅途中遭遇到各種各樣地危險，這時，有些經受不住考驗、容易退縮的人，就會害怕地往後退卻，停止前進的腳步；但那些像小溪流一樣有着遠大、明確的目標，有着堅忍不拔、永不放棄、堅持到底的意志的人，會克服這些困難，最後像小溪流一樣完成自己的目標，成爲遼闊大海的一員！！！
美德少年作文15
今天下午，是我們的中隊會時間，今天我們中隊會的主題是—學國學經典，做美德少年。
我們先進行了幾個環節，唱隊歌，報告人數。一切都準備完畢後，我們又開始了小組討論環節。老師說：“可以有多種多樣的方式來展現，可以是詩詞朗誦，小故事……”輪到我們了，賈金博是提問題，我是背誦論語。當我們都展示完時，老師說；“這次都很好，都八仙過海—各顯神通。”完後，老師又給我們準備了國學經典的一些難題，如：牀前明月光，疑是地上霜，這一句話裏的牀是指什麼？有人說是窗戶，有人說是現在睡的牀，可是答案卻是窗前的籬笆。這一問，把我們都問傻了，爲什麼是牀前的籬笆呢？還有紅樓夢的原名是什麼，我聽後，也想不出來，最後，有人一透露答案，我們才知道它的原名是石頭記。
這一節課我很開心，因爲我收穫到了許多，並知道了許多知識。
