在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的和諧作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
和諧作文 篇1
唐高宗上元二年九月九日重陽佳節，洪都都督閻公於滕王閣設宴宴請天下英才名儒，欲作《滕王閣記》，其實閻公本意是爲了誇耀其女婿的才學，閻公事先讓女婿寫好一篇序文，準備在席間當作即興創作。但惺惺作態，請在場的諸儒書寫，諸儒雖都是抱玉懷珠之輩，但不敢造次，傳到末座年僅二十五歲的王勃面前，王勃竟毫不推辭，欣然接受。
閻公見狀，心中惱怒，拂衣離席。王勃從容鋪好紙硯，略加思索，便奮筆疾書。侍從向閻公報告“豫章故郡，洪都新府”。閻公漫不經心：“不過老生常談”，又報“星分翼珍，地接衡廬”。閻公沉吟不語，隨着侍從從不斷來報，閻公坐不下去了，當報到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，閻公拍案叫絕：“此子落筆若有神助，乃天下奇才也”，遂更衣復出。王勃最後又用一首七言古詩作結，全文765字，文情並茂，韻律鏗鏘，對仗工整，名句迭現，妙語連珠，一氣呵成。
美文到底美在哪裏？而我們的文章爲什麼不美呢？
看看我們的文章，或虎頭蛇尾，頭重腳輕；或言之無物，空空洞洞；或磨磨唧唧，拉拉雜雜；或縫縫補補，七拼八湊。往往文不對題，常常詞不達意，基本都可以推倒重來。而一篇美文，雖然每個字在《新華字典》裏都能找得到，經過神奇的組合排列，字字璣珠，增一字太多，減一字太少，像王勃的《滕王閣序》流傳至今1300餘年，一字難改。抹一份太濃，去一份太淡，相宜相襯，恰如其分。原來文章之美是在和諧的結構之中。
我們知道，所有的文字、符號都是有能量的，昔倉頡造字，感天動地。但反觀我們的文章，與其昭昭使人昏昏，看上句不願看下句，看標題不願看全文，大多是應時、應景之作，傳閱不過百人，歷時不經數日，便香消玉殞，歲月塵封，有些甚至一問世便可以直接扔進垃圾筒。而一篇美文，歷久彌新，能超空對話，能隔世談心，令人愛不釋手，怦然心動，回味無窮。好的經典文章甚至能讓後世一直閱讀下去，代代相傳。原來文章之美在勸善教化的功能之中。
晚清名臣曾國藩說：“作詩文以聲調爲本”。而我們的文章讀起來繞口，結結巴巴，語無倫次，口乾舌燥。聽者或心煩意亂，坐不住，聽不進；或昏昏欲睡，不知所云。而一篇美文讀起來朗朗上口，一陰一陽，抑揚頓挫，聽起來漸入佳境，撩撥心絃，甚至如癡如醉，拍案叫絕。“此方真教體，清靜在聲聞”。原來文章之美還在韻律優美的聲調裏。
閱雜書萬卷不如讀經典一丈。缺乏經典教育，使我們與古人差距越來越遠。“讀書破萬卷，下筆如有神”。勤閱讀、多朗誦，細思維、常練筆，用使命導引興趣，用閱歷增加詞彙，用典故彙集儲備，用經典開啓智慧，莫愁文章無錦繡，不信春風喚不回！
知恥近乎勇！
和諧作文 篇2
和諧，多麼美好的字眼啊！和諧是什麼呢？我一下子也說不清楚，說它複雜，其實也很簡單。和諧到底是什麼呢？當清晨的第一縷陽光透過淺藍色的雲層，灑在綠葉的露珠上，青翠欲滴，晶瑩透亮，鳥兒用清脆的歌聲迎來了微風習習的早晨。閉上眼睛，呼吸着新鮮的空氣，多麼和諧的早晨啊！孩子們在山野玩耍；老人們在綠蔭下做早操；清晨趕集的人們來來往往，談笑風聲；學生們朗朗的讀書聲在校園裏迴盪------當你牽過老奶奶的手走過川流不息的人羣，當公車上你讓出自己的座位給行動不便的人，當你在困境中別人向你伸出援助之手------設想一下，這一切不都是那麼美好嗎?請讓一聲“謝謝”“對不起”“沒關係”在人際交往中傳遞，我們的社會將會更加進步。讓我們與大自然，與全人類和地球上所有的生物一起和平共處吧！像對待自己一樣善待他人，關愛他人，共創和諧社會！
和諧作文 篇3
讓和諧走進心靈，讓集體更溫馨。打擊齊心協力，團結一致，融洽相處，不然怎麼會有運動會上的熱烈掌聲和響亮的助威聲，又怎能獲得“先進班集體”的榮譽稱號呢？灰心喪氣時，有同學親切的鼓勵；成功時，有朋友真誠的祝賀。因爲和諧，我們彼此都是美麗的風景，會帶給大家溫馨舒適的感覺。怎能讓勾心鬥角的心靈破壞了這美好的景緻呢？ 讓和諧走進心靈，讓世界五彩斑斕。清晨薄霧籠罩大地，聽着清潔工“沙沙”的掃地聲和老闆們的各種吆喝聲；看着同學們三三兩兩手牽手快樂地走向學校的情形；聽着上班族匆匆忙忙趕去上班的腳步聲，誰都會默然感動，感動於這些有着音符般動聽的和諧。
和諧其實是美麗的最高境界，他能夠和平心境，淨化心靈。讓人由浮躁變的`安分靜謐，昇華到永恆。
朋友在你心中永遠保持“落霞與孤鳩齊飛，秋水共長天一色”的秋景圖吧！你的生活一定會美不勝收.
大家看好,這是<和諧走進心靈2>,我曾經還寫過<和諧走進心靈1>,這兩篇除題記和最後兩段一樣外,其它都掛不上鉤.謝謝支持~~!
和諧作文 篇4
當黎明的曙光拉開黑夜的帷幕，新的一天又來臨了。我伸伸懶腰，深深地呼吸了一口早晨的新鮮空氣，然後一骨碌起牀梳洗。“五一”長假終於結束了，我又可以回到可愛的學校，和我親愛的同學一起學習、玩耍，多好啊！想着，都讓我的心似長了翅膀似的飛往學校，七天了呀，我都想死他們了，不知同學們長假過得如何？
走在每天必經的上學路上，我的心中又一次升起無限的暖意：阮耀說，“五一”節回來要送我幾條蠶寶寶，不知他帶了沒有；沈澤苗這次的作業不知有沒完成，我是他的結對同學，等會兒我得幫他檢查檢查；熊晨煜的在“徵文”不知寫得怎樣，黃老師說要在我們倆中間選一篇交上去，我的不知到有沒有希望，不過選不上也沒關係，我倆是好朋友嘛；對了，阮俊超的腿不知怎樣了，上次上體育課時不小心摔了一跤，休息了七點，應該好點了吧……
不知不覺就跨進了校園，熟悉的氣息迎面撲來，青的草，紅的花，還有那如花般燦爛的笑臉，都令我無比親切！突然，“嘶——”的一聲響驚動了四周，大家不約而同地東張西望。經過“千里眼”楊潔鋒的偵察，原來是姚佳男不小心勾破了衣服。他滿臉通紅，難爲情地眼淚都快掉下來了。這時，幾個男同學快步來到他的身邊，安慰他；幾個女同學急忙跑到辦公室借來了針線包，心靈手巧的楊虹豔同學一會兒就幫他補好了破洞。姚佳男的臉上於露出了笑容，真甜，真美！
多麼溫馨，多麼和諧的畫面啊，如一首緩緩流淌的小曲，輕輕地撥動了我的心絃！我的心中不由得涌起一股暖流，一直流入心房，深深地，溫暖着……
和諧作文 篇5
“和諧”一詞，指各方彼此相合，關係融洽而協調。當和諧與美融合在一起會是什麼樣子?
大自然用不爭的事實回答了這個問題。頑石在與心靈的撞擊後選擇了高山，因爲它相信：高山無語，自是一種巍峨。小草在與心靈的鬥爭後選擇了大地，因爲它相信：大地無聲，自是一種廣闊。白雲在內心深處選擇了藍天，因爲它相信：藍天無語，自是一種廣博。浪花在潮起潮落後選擇了大海，因爲它相信：大海無聲，自是一種深邃。在我們看起來十分平常的大自然，其實正是和諧與美的完美融合——世間萬物的關係是那樣的協調與融洽。
長城的美在於其雄渾，壯闊。長江的美在於其奔流到海不復回，它們的美與氣勢磅礴的中華魂是那樣的和諧。兵馬俑的美在於其凝聚了歷史的精華，它是我們炎黃子孫心靈的交匯，更是我們華夏兒女的心靈撞擊出的火花!歷史文化與每個人心靈的融合亦構成一種和諧，這和諧將美推向了至高的境界!
自然如此，人呢?無數文人墨客也用自己的親身經歷回答着這個問題。古人云：上有天堂，下有蘇杭。“淡妝濃抹總相宜”的西湖承載了中國多少文人的夢。蘇軾被貶至此，卻沒有悲傷，沒有哭天搶地，沒有憤憤不平。他懂得“爲官一任，造福一方”的簡單道理。於是，一道蘇堤橫臥西湖。他要讓西湖的水，淹沒他所有的痛苦與所有的憂傷。
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”這是蘇軾被貶至天涯海角的海南時所作的詩。他用荔枝的甜美，洗去了官場的污垢。如果說蘇子筆下西湖的美源於它與蘇軾內心豁達的產生的和諧，那麼，蘇子筆下旅遊勝地海南的美則源於它與蘇軾“一蓑煙雨任平生”的相知相融。
山水田園，是因爲有了“曖曖遠人村，依依墟里煙”才顯得那樣的恬靜、怡然。塞外風光是因爲有了“大漠孤煙直，長河落日圓”才顯得那樣的雄渾、壯闊。
所以我說，自然是美的，人亦是美的，自然之景與人之性情相融合，纔是更爲和諧、完美的境界——那是詩才有的境界。朋友，讓我們去創造更多的詩境吧!
