在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的和諧作文6篇，歡迎大家分享。
和諧作文 篇1
夢是飄渺的,歌是嘹亮的,畫是美妙的,詩則是韻味無窮的……
我的家鄉如夢、如歌、如畫、如詩……
夢景:
黎明時分,淮河上籠罩着一層幽幽的霧氣,天水交接處,漸漸地發白、發亮……撥開繚繞的雲霧,睜開惺忪的睡眼,瞧,太陽出來了!頓時,一片生機勃勃的景象。
波光粼粼的水面輝映着初升太陽的微光,都梁山上,晨練的人們三三兩兩、成羣結隊,逐漸多了起來。這兒,曾經只是年逾古稀的老人的天下,而今,健壯的小夥、忙碌的上班族、天真的孩童也都積極響應,看!那邊一羣天真爛漫的孩子們伴着歡快的音樂幼稚地跳起了“兔子”舞,引來人們的圍觀;這邊,年輕的小夥們耍了耍威風——挽起了袖子展示着“花樣雙槓”;至於上班族嘛,則跟着一羣老人隊伍練起了“太極”。這樣的場面連花草似乎也增添了活力,她們也爭先恐後地迎風舞蹈,多麼美妙的夢啊!
歌聲:
“團結就是力量,……”振奮人心的歌聲從A班傳來。
B老師站在講臺上向大家宣佈:“同學們,今天是一年一度的‘校際衛生大檢查’,我們班會不會丟臉呀?”“不會!”同學們異口同聲地回答道。“那我們就開始行動吧!”話音剛落,B老師便帶頭幹了起來。同學們見狀,也迅速就位,熱火朝天地幹着:
“我來,我來……”小K邊叫着邊飛身穿過來,從剛轉學來的小E手中搶過抹布,幫小E擦起了玻璃。看着小E一臉的歉疚,小K笑道:“照顧新同學嘛!”小E也笑了,從身邊抽出另一塊抹布,與小K愉快地合作起來。鋥光透亮的玻璃輝映着蔚藍的天空,也映證着一顆顆熾赤熱的心。
文娛委員忽然唱起了《團結就是力量》,在她的帶動下,大家一邊打掃衛生,一邊唱歌,嘹亮的歌聲將A班同學的心緊緊地連在了一起!
畫卷:
中午十一點半,當小Q回家時,小Q媽已經下了班回家做飯了。
“媽媽,我回來了!”小Q熱情地和小Q媽打了個招呼,隨後放下書包,悄悄走進廚房,走到小Q媽背後,探出小腦袋問:“有什麼需要我幫忙的嗎?”小Q媽被嚇了一跳,但還是溫柔地對小Q說:“沒什麼要幫忙的,你去玩吧!”小Q聳聳肩,幫着媽媽擺好碗筷。“小Q、小Q媽,我回來了!”小Q爸夾着公文包走進了家門。小Q忙跑出廚房,幫爸爸取下包。
飯桌上,他們談論着各種有趣的話題。
午後,小Q媽端着碗筷走進廚房,小Q爸問:“需要我幫忙嗎?”小Q媽賢惠地說:“沒問題,我應付得來。”他倆相視會心一笑,小Q媽邊哼着小曲,邊洗刷碗筷;小Q爸悠閒地坐在陽臺上讀報;小Q則坐在書桌邊完成作業。午後的陽光斜射在三人身上,好一幅溫馨和睦的“居家圖”啊!
詩篇:
週末的早晨,小Z獨自一人騎着單車,在街道上四周張望。原來,他正爲找不到週記的題材而苦惱呢!不過很快,他的眉頭就舒展了開來。他看見公交車站旁,一個老婦人提着一個鼓鼓囊囊的大旅行包在等車。一輛車駛了過來,老婦人急忙招手,車門打開,老婦人笨拙地挪向車門。一羣紅領巾跑了過來,他們有的攙扶老婦人上車,有的幫老婦人拎包。小Z還透過車窗看見,車裏人很多,但空位也多--那是人們讓給老婦人。
看到這裏,小Z舒心一笑,他不愁沒有題材,這樣的事足以讓他寫成一首韻味無窮的小詩:《和諧之美》……
飄渺的夢境,嘹亮的歌聲,美妙的畫卷,韻味無窮的詩篇,扮靚了我那動人的家鄉——小城盱眙。她是那樣的和諧,那樣的和美相融,融洽的就像魚兒離不開水……
和諧作文 篇2
伴隨着像粉絲一樣細雨，伴隨着“兩隻蝴蝶”的歌聲，車子緩緩地行駛在去蘭亭的路上。車上雖然充滿了歡聲笑語，我的心情卻像窗外的烏雲一樣，怎麼也高興不起來。爲了這下個不停的雨，我們又等待了好一陣子，心都好像被雨淋個溼透。久久等待的雨衣終於“姍姍來遲”，心情終於小雨轉陰。“雨衣們”是回來了，但是他們的鞋子和褲子卻遍體鱗傷，這不得不讓我害怕起來。我的腳小心翼翼地踏入泥濘的“沼澤地”，地上到處都是石頭、沙子和溼透了的爛泥，假如一不小心摔倒，那一定成了景德鎮出產的上好泥人坯料，而且是最大的一號。當我發現很多樹苗都安了家之後，我就耐心尋找。直到看到陡坡處還有一棵未安家的樹苗。我扶起樹苗，接過張老師遞過來的鋤頭。不拿不知道，一拿嚇一跳，居然比我這個103斤的重量級人物的體重有過之而無不及。看看旁邊的工作人員拿鋤頭的架勢就像老師拿粉筆那樣輕巧，而到我手中，這鋤頭就像嬰兒看電腦那樣陌生。我拿起鋤頭，好不容易在工作人員的幫助下，把坑填滿。
性急的我連忙從衣服的口袋裏拿出印有我的姓名的卡片，掛了上去。看起來是那麼得和諧，彷彿我們人和樹本來就應該相依爲命似的。我內心默默地祝福它：希望這棵以我的名字命名的小樹，這棵留下我汗水的小樹，能爲這片土地貢獻自己的氧氣和綠蔭，和其他的樹苗融洽地生活在一起，共創和諧的家園。
回家的路上，雖然還下着細雨。但放眼望去，路途上是一片燦爛的景象：路旁的鮮花綻放着美麗的微笑，野草舒展着柔軟的枝條，一切都是欣欣向榮，生生不息，我想：這就是一種和諧。
和諧作文 篇3
構建和諧社會一詞在當今社會處處可聞，已成爲使用頻率最高的詞語。和諧一詞在字典中是和睦、協調的意思。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進社會發展。我們學生作爲社會這個大家庭中的一分子，應該從現在做起，從我做起，奏響創建和諧校園的旋律。
創建和諧校園首先是要建設一個良好優美的學習環境。我們的學校雖然不大，但校園裏綠樹成蔭，鮮花盛開，設施齊全。一幢幢漂亮的教學樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，乾淨整齊的食堂……。這就是創建和諧校園首要因素。我們有這麼良好的學習環境，真是太幸福了。想想在山區的同學，連吃飯和學習都很困難，就別說有什麼優美的學習環境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優美的校園環境是多麼的不和諧啊！
創建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學之間團結互助友愛的行爲隨處可見。但我們這些家中的小皇帝，做事說話以自我爲中心，很少會換位思考，因此常有一些不和諧的事發生。比如同學間爲了一點小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多麼的不協調。我們同學之間一定要互相謙讓，互相容忍、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多爲他人想想。從我做起從現在做起，爲創建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛的老師，爲把我們培養成爲國家的棟樑之材而嘔心瀝血，我們應該懷着一顆無比崇敬的心與他們和諧相處，有問題有意見及時溝通，及時處理，共建和諧校園。
校園和諧也離不開家庭和諧，在生活中爸爸媽媽除了繁忙的工作，還要負責家務和照顧我們的生活起居。我們還不好好學習怎麼對得起我們的父母呢？我們不但要體諒父母的辛勞，除了學習還要爲父母做一些力所能及的家務，這樣有利於增強我們的責任感和自理能力，做一個自理、自立、自強、對社會有用的人。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂！讓我們的校園充滿關愛充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。
上課了，我們全神貫注地聽老師講課，老師給了我文化知識的啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。我們認真學習，勤于思考，師生之間互敬互愛，我們在文明和和諧的教學中像海綿一樣地汲取知識的營養。
放學了，值日的同學們掃地、拖地、倒垃圾，轉眼間，教室裏的桌椅已擺放整齊，我們在勞動中得到鍛鍊。
。在“捐助四川”活動主題中。讓我們小學生多一份愛心，讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學習，讓那些失學兒童在鮮花和快樂中讀書。同學們踊躍地捐出自己平時積攢的零花錢，0。5元、1元、5元。，。雖然我們捐的錢不多，但滴水成河，也能讓許多孩子讀上書。一張張燦爛的笑容，一顆顆火熱的心，一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見。校園中洋溢着愛的奉獻。
在校園裏，同學們總愛爬欄杆、爬窗等等，也許他們會爲自己敢爬欄杆而感到自豪。以下就是個典型的事例：劉某是個頑皮的孩子，平時在學校老愛和同學打鬧，回到家裏也沒怎麼聽話過。這天放學了，他又和同學鬧了矛盾，那個同學索性把教室門鎖上，不讓他進去，劉某圍着教室兜了幾圈，發現窗戶開着，就爬了上去，那個同學又把窗戶關上，劉某一放手，就摔了下來，腿部嚴重受傷，住院一個多星期纔有好轉。看，多麼可怕呀！在這裏，我想給這類同學一些警告：爬欄杆、爬窗看起來是很容易，但當你一失手時，就會受傷，儘管傷得不重，但它始終還是在你的身上，並不在他人身上，俗話說得好：“不怕一萬，就怕萬一。”萬一哪一天真的摔到了，那麻煩可就大了，所以，你們還是不要再爬欄杆和窗了。
和諧作文 篇4
古希臘哲學家、美學家畢達哥拉斯認爲“整個天體是一種和諧美”。我國古代的賢哲也是很講美的，早在春秋末期，楚國大夫伍舉就給美下了一個定義，《國語·楚語》對此作了記載：“夫美者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美。”這個定義就道出了美的本質特徵──和諧。
一座園林，如果花草樹木與樓臺亭樹分佈得體，互相照應，就能給人一種和諧的感覺。日本京都有一座知名的禪園，建築師將這個禪園建造完成後，請皇室前來遊覽。其中一位皇子在禪園裏走了一遍說：“這裏真美，真是全日本最漂亮的庭園。”他一邊讚歎一邊指着園裏池塘邊的一塊石頭說：“這塊石頭，是整個庭園裏最綺麗的石頭。”建築師聽完，馬上叫人將這塊最綺麗的石頭搬走。他詫異地問：“爲什麼要這麼做?”建築師恭敬地回答：“庭園裏如果有一樣東西特別顯眼，就會破壞這裏的和諧，我把它移走，這裏纔算是完美無瑕了。”
在《紅樓夢》中也不乏和諧的蹤跡。一日，賈政率領衆清客前去檢視剛剛興建好的大觀園。開門只見一帶翠嶂擋在前面，使得整個園景不是整整齊齊，一覽無遺，而是山環水抱，曲徑通幽，錯疊成趣。山有蜿蜒起伏之勢，水有流連忘返之曲，路有柳暗花明之態；藍天白雲之下，粼粼波光沁涼人心，自成一種風韻。故賈政興嘆：“非此一山，一進園中，所有之景，悉入目中，更有何趣？”在藝術表現裏，這翠嶂就是藝術間隔，帶來相隔而又相通的和諧美。
北京四合院作爲北方民居的典型模式，從建築外觀到室內格局分佈都有特定的形式和內容。四合院左右兩側的'廂房，猶如人的兩臂成環抱之勢，是“山環水抱必有氣”的一種情態體現；而室內的佈局擺放，或屏風，或花架，或几案，安放有致、曲徑通幽，象徵着有情、簇擁、積蓄和勃勃生機。所有這些，都恰如其分地體現了中國建築和諧的美學意蘊。
“建築是凝固的音樂，音樂是流動的建築”形象地說出了建築的形式美是有法則可循的，其最高層次的法則就是和諧美。而現代有些城市建築，高矮不一、參差不齊，外觀造型也缺乏整體統一，加之一些縱橫交織的電纜電線和顏色衆多而又雜亂無章的住宅門窗等，嚴重破壞了整體的和諧美，使生活不禁失去了原有的生機，間接地產生了人們注意力不集中、生活紊亂、神經錯亂等問題。倘若我們在創設家園時，追尋古人的足跡，汲取他們的智慧，巧妙地運用古典園林構建中的方法，創造出一室超脫世俗的情懷想必也是不難的。
當翻飛的思緒與古老的真理相撞，我們會發現建築因此而增添靈性；當對稱與參差相遇，我們會發現建築因此而富有生機；當中國建築美學與其他傳統文化相通，我們會發現建築因此而獨具魅力。世界不斷翻新，而唯有和諧屹立在美學之巔，指引着人們不斷探索向前，創造出一個又一個的建築奇蹟。
和諧作文 篇5
有一次，媽媽看見我的衣服破了，就對我說：“龍龍你的毛衣破了，快脫下來，我給你補上。”我說：“謝謝媽媽。”媽媽說：“不用謝。”媽媽補了起來，突然，媽媽不小心被針扎到了手，我幹緊拿出瘡口貼，貼在媽媽的手指上，於是，媽媽又縫了起來。
晚上，因爲媽媽手指受了傷，不能碰水，我時不時還會問媽媽疼不疼，還給媽媽洗腳，過了幾天媽媽的傷好了，媽媽又開始給我補，過了一會兒，終於補好了。媽媽說：“你衣服太少，我在給你織一件，以防萬一。”我說：“太感謝了。”於是，媽媽又織了起來，我說：“媽媽別在像昨天那樣扎破手了。”媽媽說：“知道了。”對了，今天是媽媽的生日。我馬上像媽媽要了些錢，去給媽媽買了些花送給了媽媽，便對她說：“生日快樂。”
和諧作文 篇6
民主不僅意味着要求思考和權利，還要求承擔思考的責任。——題記
民主是社會公正的前提；和諧是社會發展的基礎；構建社會主義和諧社會，實現人民民主，是發展中國特色社會主義的要求。
精神文明和物質文明是同樣重要的，都是中國特色社會主義不可缺少的。道德高尚，纔有助於我們構建和諧社會，促進民主發展。
培養文明行爲，做有道德之人，要從自己身邊的小事做起。《後漢書》中曾記載：東漢時有一個叫陳蕃的人，他雖然宣稱自己滿懷修德立身壯志，卻不願點滴躬行。自己住處的環境從來不願打掃。一天，他父親的好友薛勤來訪，見他的屋子內佈滿灰塵，雜亂不堪，便問他爲何不打掃？他卻不屑一顧地說：“大丈夫處世應當掃天下，豈能只掃一屋？”薛勤聽後，暗自好笑，便反問他：“連一屋都不肯掃，你又怎能掃天下？”問的他啞口無言。
做一個有道德的人是讓內心無愧。良好的秩序要靠大家，需要每個有公德心的人去維護。
捨己爲人，他們面對危難和死神，挺身而出，大義凜然！用瞬間的選擇去維護正義，擔當道義，捨生取義，書寫了自己的壯麗人生，昭示了中華民族的精神高度，在天地之間奏響了義字的正氣歌！孟子曾經說過：“魚，我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。”他們用自己的愛心詮釋了道義。
吳菊萍，不顧一切危險，救了一個與自己毫無關係的小女孩——妞妞，只是因爲一個道德，一顆愛心，爲他人無私奉獻。社會上有太多太多像吳菊萍一樣的人。他們在用自己的愛心維護社會的和諧。
和諧是要我們大家來共同努力的，社會主義民主是在和諧的基礎上才發展起來的。
我們要切實履行自己的義務，依法行使自己的權利來維護自己的合法權益，促使社會主義和諧。
社會主義和諧社會需要我們當代青年學生共同努力，做一個有道德、有思想、有文化、有素養的社會主義公民，爲實現祖國和平統一而努力奮鬥。
