愛心是一片冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空裏的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉;愛心是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
一顆通透的心作文
街上的行人面對面走過，他們距離很近。但卻面無表情。而我，無論走到哪裏，都能感覺到那一顆和我一起跳動的心……
—— 題記
我獨自一人漫步在林間，陽光透過樹葉斑斑駁駁地照在我身上，那味道暖暖的，很溫馨，我微笑着向每個路人點頭，他們也微笑着回敬我，他們認爲我是那樣的開朗、陽光。
但!你知道嗎?
在她沒來以前，我彷彿躲在黑暗中睡覺，在外拼命打工的父母，沒有太多的時間教育、關心我，導致我變得沉默寡言，倔強、叛逆甚至發展到喜歡用武力解決問題，直到上四年級時遇見了她……
那時的他已年過半百，但很精神，她瞭解我的情況後，並不像其他老師那樣因忙於自己的公務而對我漠不關心。第一次我們四目對視時，那種目光，深深地烙在我心裏，一輩子也不會忘記。那是友善，是慈祥，或是憐愛?心管如此，我還是給她製造了不少麻煩。
那天，她像往常一樣親自收作業，到我面前時他俯下身問我：“你的作業呢?”“沒寫”我輕描淡寫的回答道。“下課到辦公室來”整整一節課，我緊張、激動，她會嚴詞鋒利地吵我嗎?她會拿板子狠狠地敲我的手心嗎?切!我纔不在乎。但我沒想到的是……
“你是聰明的孩子，不應該自我封閉，應該給自己和別人一點娛樂相處的空間，多做一些開心、有意義的事，當你毫不保留的向別人打開心裏大門的時候，你會發現，外面的世界是那樣的鳥語花香……”
倔強的我第一次在別人面前流淚……
叛逆的我第一次肯用心聽老師說話……
再後來，老師帶領大家一起學習，帶着我們一起玩耍，我也慢慢變得開朗起來，學習成績不斷進步，成了一個陽光男孩。可以說是她教育了我，是她改變了我。
我入初中前，您一句話也不說，只是深沉地盯着我們看。我知道您已和我們建立深厚的感情，我知道您有太多太多的不忍，太多太多的不捨……我仔細盯着您，是的，您老了，滄桑爬遍了你的雙鬢，細細的皺紋在你的眼角盪開，你滄桑的聲音訴說着你不再年輕，任憑那時光的匆匆，歲月如梭。那天，您把你的孩子都弄哭了……
風輕輕吹起將幾片樹葉吹離了它自己的“家”，而我卻永待在她的“家”。
一顆通透的心作文
因爲喜歡精美別緻的句子，所以做了語文老師;因爲做了語文老師，所以越發喜歡精美別緻的句子。
我教過一個錦心繡口的學生，名叫楊莽，他特別善於駕馭漢語文字。判他的作文時，我總聲稱自己“不捨卒讀”————捨不得一口氣讀完，就像吃最可口的東西，忍不住要省着吃，細細品味並努力延長那美妙無比的滋味。
楊莽是這樣描摹春天的：“春天，點亮了花朵，喚醒了蜂蝶，打痛了百靈。”
楊莽是這樣描寫水滴的：“一滴水，落在平靜的湖面。湖水說：癢————”
噢，原來，“痛”和“癢”還可以這樣用，我好崇拜我的卓異不凡!
類似這樣的句子，楊莽幾乎是可以批量生產的。而身爲語文教師的我，就在這樣的句子面前幸福地沉迷。我癡癡地想，那被楊莽捏在手裏的.，該是怎樣一支靈秀的筆呀!它把百靈的鳴囀說成是因遭到春光的猛然擊打而發出的嬌啼;它從一滴水碰觸到鏡面般的湖水的一剎那感到了一陣陣癢意。我喜歡看楊莽像水滴釋放漣漪一樣從容釋放他的詩心，我喜歡聽楊莽像百靈說解春天一樣娓娓說解他的情懷!我不忍獨享這些精美別緻的句子，總是激動不已地高聲誦讀給辦公室裏的同事們聽，直聽得他們齊聲歡叫起來。
我把楊莽的詩拿給自己寫詩的丈夫看。他看後神色黯然，幽幽地說：“你必須承認這世界上有天才。”他留下了楊莽的幾首詩，說是要幫忙寄給全國頂級的詩歌刊物《詩刊》。沒想到，《詩刊》竟很快就刊發了楊莽的幾首玲瓏小詩。於是，我和幾個像我一樣熱愛着漢語言文字的語文老師越發堅定不移地充當起了楊莽的鐵桿“粉絲”。
楊莽要高考了。我破天荒地鼓勵他用詩歌寫作文。
他寫了，並且獲得了驕人的高分。但是，因只有語文單科成績突出而其餘四科成績平平，他落榜了……
多少年過去了，我一直不能忘懷楊莽和楊莽筆下的文字。我在課堂上拿出他的詩做範例，直聽得他的學弟學妹們驚歎不已。但後來，我得到了一個確切的消息，說楊莽做着一份遠離詩歌的體力活，薪水少得可憐。
我好心疼那顆詩心，好擔憂粗糙的日子會磨損了那美麗的情懷，好害怕那支被繆斯深情親吻過的筆會落滿塵埃。我有一個癡望，願塵世中的人們在遇到那支敏感靈秀的筆時不要輕慢，不要忽略，要認出它，珍惜它，讓它依然葆有用精美別緻的語言說出自己內心痛癢的興致，讓它愛着，興奮着，開出屬於自己也屬於世界的無可替代的花。
