在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的愛心作文8篇，希望能夠幫助到大家。
愛心作文 篇1
牆角掉進了一粒“星星花”的種子。過了一天又一天，星星花終於長大了，從牆角里探出了腦袋。它大大的花瓣，綠綠的葉子，可是太陽照不到，雨水淋不着，星星花又冷又渴，無氣地耷拉着腦袋。
有一天，小鴨子歡歡從牆角走過。星星花看見歡歡，便一下子精神起來，彷彿找到了救命稻草似的說：“歡歡姐姐，能不能把我帶到草地上，這裏太陽照不到，雨水淋不着，太難受了!”“不行，我今天沒空，還叫去池塘裏洗澡，忙着呢！”歡歡嘎嘎叫了幾聲，大搖大擺地走了。
第二天，牛寶寶樂樂從牆角走過。樂樂穿着白色西裝，掛着黑色領帶，戴着藍色帽子，顯得格外神氣。星星花看見了樂樂，便有氣無力地說：“樂樂，你能不能幫我帶到草地上，這裏太陽照不到，雨水淋不着，太難受了!”“這可不行，會把我的衣服弄髒的，這可是新買的呀！再說還要去參加朋友的宴會，沒時間幫了。”說着又慢悠悠地朝朋友家去。
又過了幾天，可愛的小白兔明明路過這裏，看見牆角的星星花已經奄奄一息了，彷彿在說：“明明老弟，你能不能把我帶到草地上，這裏太陽照不到，雨水淋不着，太難受了!”“好啊！沒問題”明明不假思索地答應了。說着便小心翼翼地把星星花帶到草地上，有了陽光和雨露的照顧。星星花獲得了新生，慢慢地打起了精神。明明高興極了：“看呀看呀！星星花活了活了，大家快來看呀！多美麗的星星花呀！”歡歡和樂樂聞聲趕來，看見了美麗的星星花，臉霎時紅得像一個蘋果，不禁低聲對星星花說：“對不起，我不應該見死不救。”“沒關係啦！我現在不是很好嗎？”“其實我們做的還不夠，大家召集起動物們，一起來種星星花吧！”“哈哈，們做得對，們動物王國就應該有樂樂這樣品格高尚的人。”站在大樹後面的“包包大人”——大象伯伯說，“不用再召集了，它們都來了。”說着各個動物都從大象伯伯背後走了出來。樂樂高興地說：“既然都來了，那就一起來種吧!”
不到一個月，草坪裏到處開滿了星星花，大家把這片草地命名爲“愛心花園”，並把樂樂評爲“愛心大使”。一切都畫上了一個圓滿的句號。
愛心作文 篇2
大家好！我的名字叫可兒，你瞧，我的眉毛彎彎的，像一艘小船，水靈靈的眼睛透着可愛，粉紅色的帽子，淺紫色的連衣裙，再加上紅彤彤的鞋子，使我更加討人喜歡了。
我的小主人寧寧非常喜歡我，愛麗的生日派對中有我的身影；紅豆、黑米的賽車比賽中我成爲了優秀的裁判員；在芭比家族中我是美麗、善良的小公主；在綠綠老師的班級中我是優等生兼超級班長，而在HelloKitty眼中，我則是整個樂高世界的英雄和拯救者……
可是，小主人漸漸長大了，學習任務也多了起來，沒時間來陪我了，直到有一天，我和小主人在看報紙，突然有一行字映入我的眼簾：一個農民的孩子竟然爲了一個玩具寧願絕食三天！小主人翻遍了玩具箱，挑選了很久，最後她的目光落在了我的身上。她說：“可兒，我想讓你去陪那些沒有玩具的孩子玩，你一定要乖哦！雖然那裏的生活可能不太好，但是那裏空氣清新，綠野遍地，你會喜歡的，對吧！”說完小主人便又挑了幾本畫書，又幫我做了一個漂亮的小房子，準備下午送給瓜農的孩子，而我也轉眼間變身“愛心衛士”，我要和我的好朋友們告別，向HelloKitty、紅豆和黑米、綠綠、阿寶他們做最後的告別。
聽小主人說瓜農的家普遍都不太富裕，報道中說，九成瓜農表示孩子喜歡玩玩具，但是條件不好，沒錢買。有個孩子直到七歲了才第一次獲得了爸爸買的玩具……這些孩子一定會非常珍惜和愛護我的。也許我會在他們的同學、朋友、親人、鄰居中不停地流動，我要在最需要我的小朋友手中，給更多的孩子帶來歡樂。
愛心作文 篇3
今天一大早爸爸就把我送到了德州晚報發行中心，這次我領了30份報紙，我對自己很有信心。
領完報紙，爸爸把我送到早市上，我便沿市賣報。一個叔叔從這裏走過，我便懷着忐忑的心跑過去問：“叔叔買份《德州晚報》吧，這期是週末版的新聞6+1，5毛錢一份。”而這位叔叔連看都沒看就匆匆地走了。我想着“失敗乃成功之母”，繼續尋找下個目標。這時，一位奶奶說：“姑娘，你這報紙多少錢呀？”我微笑着對奶奶說：“奶奶，5毛錢一份。”奶奶一邊拿錢，一邊笑着說：“你哪個學校的？”我說：“解放南路小學。”奶奶又和藹地說：“你們學校組織的活動嗎？”我說：“不是，我是小記者，這次活動是體驗賣報，所以我就參加了。”奶奶說：“哦，小記者呀，我支持你們這種活動，給我來兩份。”說着把1元錢放到我手裏。我馬上拿出了兩份報紙給了奶奶。雖然這是1元錢，但我卻比收到100元還高興。因爲這是我自己掙的第1元錢。
早市已經被我轉完了，才賣出11份。這時，我看見報紙上寫中心廣場有車展，我心想：有車就有人，車多人就多，就去那裏賣。果然不出我所料，沒到一個小時就差不多賣完了。正在我想找下一個目標時，看見一位殘疾人在那裏唱歌、乞討。我看他很可憐便給了他3元錢，他連忙對我說謝謝，這時我感到心暖暖的。
通過這次賣報，我不僅鍛鍊了自己的膽量，更懂得了父母掙錢的不容易。還讓我學到了幫助別人的知識，我們要心有大愛，這樣人世間纔會充滿美好。
愛心作文 篇4
前不久，我到鬆陵去玩，在回盛澤的路上，有一幕情景讓我的心感動了許久。
由於快到春節了，公交車上又悶又擠。爲了解悶，所以我想出了一個主意：給公交車起名字！我對同伴說：“1路車，2路車多難聽，不如我們給它起個新名字。”他馬上同意，並很快想出了一個名字：“這輛車這麼擠，叫它‘擁擠代表車’吧。”我吐着舌頭，說：“哇！這麼爛，這麼土的名字你也想的出來？”他不服了：“那你想一個，又沒本事。”“我…我只是一時想不出而已。”……正當我們爭論時，上來了一位滿頭白髮的老人，一位外地女青年見他上來，忙伸手去扶，還把位置讓給了老人，老人連連道謝。我呆住了，因爲很多人在生活中都會認爲給別人讓座是極愚蠢的行爲，尤其是在這種擁擠的車子上，所以我一直都認爲這種事情是不可能發生的。但現在，我竟親眼看見有人給弱者讓座，而且還是一名外地人！
很多時候，我們本可以儘自己的一點力量去幫助別人的。但自私、猶豫往往使我們失去這種機會，自然也就體會不到“幫助他人，快樂自己“的美好感覺。看見這一幕，我的心很溫暖，也決定要學習這位女青年樂於助人的精神。
“這姑娘真好。”“對啊，我們也要重新認識外地人了！”議論聲和讚美聲讓我從遐想中回到了現實，我轉頭對同伴說：“別爭了，要我說，就應該叫它‘愛心公交’！”
愛心作文 篇5
激烈的體育節閉幕後，我又踏上了回家的路程。驕陽似火，熱浪滾滾，整個世界彷彿在大火爐裏烘烤。經過兩天的奮力拼搏，當時的我已腰痠背疼，腿軟腳麻，炎炎烈日下的酸甜苦辣仍在腦海中回味。
當時正是下班晚高峯，地鐵裏的人摩肩接踵，似乎連一根針都沒有位置放。精疲力盡的我在擁擠的車廂中艱難前進着，眼睛也在不停的物色着幸運女神留給我的座位。
突然，我眼前一亮，一個空着的座位似乎閃閃發光地在不遠處，我加快速度地擠了過去。天助我也，終於可以讓這即將散架的身軀休息一下了。我站在位子前，轉過身，膝蓋慢慢彎曲，準備享受那一瞬間的幸福。這時，我眼睛突然瞄到了座位靠背上的字“愛心專座”，是老、弱、病、殘等行爲不便人士專座。但是，看着我那發軟的小腿，想到：“我是該好好休息了，況且也沒有人會在意吧。”於是，又繼續往下坐。突然，好像有一股神祕的力量衝擊了我一下，我又站了起來，這個座位好像不應該是我坐，也許還有更需要他的人呢。
車廂還是十分擁擠，上上下下的客流很多。可是，在這20分鐘的車程裏，有忙碌一天的上班族，也有打完球大汗淋漓的小學生，但是，那個座位始終是空着的。
也許，到真正需要此座位的人士來了之前，它會一直空着吧。
“從心出發，爲愛到達”，空着的座位，洋溢着這座城市的溫情。天氣已然轉涼，但是每當想起此事時，我的心總是溫暖的。
愛心作文 篇6
最近班裏搞了一項很有意義的活動，大家可上心了。老師利用廢棄的紙箱做了一個“愛心箱”，外面包了漂亮的紅紙做外衣，還寫上了幾個醒目的大字“愛心箱”二老師說我們要把用過的廢紙收集起來，賣廢品，利用賣廢品的錢作爲我們班的“愛心基金”。這個主意大家都認爲好極了！我們全班都歡呼着贊成二“我們要用這些錢來幫助需要幫助的人，錢不在多少，只要能夠給人以幫助！”老師這樣和我們講着，我們也用心地聽着、從那節班會後大家都用心地把用過的廢紙攢起來，班級裏的廢紙少了，衛生越來越乾淨了，我們班的衛生流動紅旗也漸漸的`多了起來，大家也更有凝聚力了。不知不覺的大家把“項目”拓寬了，有的同學把喝過的飲料瓶也攢了起來，用過的廢舊筆、書、生活用品也都攢了起來。老師說這個愛心箱太小了，乾脆我們叫“愛心角”吧！但是請同學們每天要把這些廢舊物擺放整齊，讓我們的班級繼續井井有條，讓流動紅旗在我們班紅的越來越久。我們大家齊聲答應了，也共同在默默的努力着！
開學一個多月後，我們迎來了第一筆不大不小的收入，我們全班共同努力積攢下的廢品一共換來23.5元，這錢對於別人來說也許少得可憐，但這錢都是我們的一份心，一份愛！換完廢品，老師帶領我們開了班會，計劃如何更有意義的用這筆錢。老師說：“我有個小建議，你們就作參考吧！有不同意見的可以說出來，或課後來找我。冬天來了，越來越冷，同學們都換上了冬衣，戴上了手套和帽子，不知道你們注意沒有，咱們班的張家明卻依然穿得那麼單薄。”大家這才發現，是啊！那天天冷我看見張家明在外面等校車時直哆嗦，怎麼沒想到他……還是老師細心啊！“我們的錢不多，就送他手套和帽子吧！你們覺得怎麼樣？”家明是留守兒童，父母又離異了，家裏只有個70多歲的奶奶帶着他，爸爸常年不回家，又很少往家裏寄錢，日子過得真的很辛苦，幸好現在我們讀書不要錢！不然真的難以想象有多難！
第二天家明真的有了新手套和帽子，上大課間時，他做的操更加標準到位了，還多次受到了體育老師的表揚！我們都努力向佳明看齊，爭取和他做的一樣好！
班裏的同學們天天都在進步，其他班的同學都投來羨慕的眼神，這讓我們都好驕傲自豪啊！這都是“愛心”的力量，讓我們的“愛心角”永遠存在，那裏承載着我們滿滿的心意！
愛心作文 篇7
我從未敢褻瀆過教育的神聖，並始終將它視爲一種高尚的存在。我的整個中學時期都對老師充滿着無比的敬佩之情，這不是誇張的說法，不是對老師的溢美之詞，更不是矯情，而是我這顆種子在老師的愛心與汗水的悉心澆灌下開出了花兒來。我最終選擇師範類的專業也與此有着莫大的關係。但我除接觸課本外，幾乎未曾主動涉獵教育學類書籍，今日恰逢教育學老師佈置了這項“作業”，便得已真正地來讀一讀與這“高尚的存在”相關的書籍。
該讀什麼呢？由於我對這類書籍瞭解甚少，只覺得龍應臺的《目送》及《孩子你慢慢來》很有教育意味，可以擇以閱讀，但我卻又明白這些還不能完全歸類於真正意義上的教育學類書籍，於是準備另尋幾本。在打開百度搜索之前，我的腦海裏又忽然閃過《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》、《做最好的老師》、《刻意練習》等書名——我在微信朋友圈裏見過，我母校高中的（張）校長在朋友圈裏分享了他購置的書籍並推薦我們進行閱讀，於是我有這個印象。搜索過後，面對浩如煙海的“教育學類書籍”，我仍然未決定好要閱讀哪本。“索性去問一下張校長吧”，我心想。於是在微信裏詢問了他的建議，他向我推薦了《終身成長》、《刻意練習》、《認知天性》這三本“當下最火的書”，並稱“這三本書會改變你的認知”，所以我很期待閱讀。（由於對這三本書我沒有快捷獲取的途徑，所以準備假期閱讀）一個多星期以前，也同樣是通過朋友圈，我得知《做最好的老師》的作者、中國著名教育家李鎮西老師來到我的家鄉講學，雖未能到場聆聽，卻也很是激動，我便再次搜索了李老師的著作。《愛心與教育》一書赫然映入我的眼簾，這個標題彷彿有一種神奇的力量，讓我擁有想要立刻翻開這本書閱讀的衝動，我似乎找到了我一直在尋找的......
“《愛心與教育》是著名教育家李鎮西的成名作、代表作，其以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。”這是對這本書的總體簡介。也有人稱此書是真正的“例證式教育”，是的，書中不勝枚舉的真實案例，一樁樁，一件件，無一不是李鎮西老師傾付真心、施與愛心的體現。我不知道大多數人如何看待，但於我而言，相較於長篇大論的理論敘述，我更喜歡平鋪直敘的事例描寫。這些真實發生的事情，來源於生活，所以我們更易於走進文字的背後，當它被賦予了教育的意義，便高於生活。
我從網絡上找到了這本書的閱讀資源，於是閒暇時便一頁頁的閱讀着，像一棵幼苗一點一點地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一點一點地吸收着燦爛的陽光。在閱讀的過程中，我也在逐漸成長。
《愛心與教育》的引言部分從素質教育談起，李鎮西老師在“素質教育”一詞還未被正式提出時便有了這樣的理念：僅僅關注學生成績而忽視其綜合素質的應試教育必將爲時代所拋棄，社會真正需要的是全面發展的人，是有獨特心靈世界、有充分主體意識的人，而不是“被動接受教育的客體”和“考試機器”......這些理念可以說超越了那個年代，卻又顯示出無比的前瞻性和正確性。但在爲師之初，他也曾有過打學生的錯誤行爲，事後他進行了自我教育和反思，並開始有意識地自覺尋求理論幫助。這時，他接觸到了前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，這本“薄薄的小冊子”也成了他“教育理論真正的啓蒙讀物”。在隨後的日子裏，他發現自己的想法與蘇霍姆林斯基的教育理念有許多共通之處，他也從中受到了衆多啓迪。按照李老師自己的描述，蘇霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光”。
後來“素質教育”的提出，一下子照亮了李鎮西老師十幾年教育實踐中潛在而朦朧的思想萌芽，他進而提出了他的“素質教育觀”——素質教育是“民主、科學、個性”的教育！“民主”的教育便是要發自肺腑地愛每一個學生，要把自己視爲學生的朋友和同志；“科學”的教育是要遵循教育自身的規律，同時要符合學生心理的實際和他們的認識發展規律；“個性”的教育是要尊重每個學生的獨特性及其精神世界，尊重學生未來的發展......在李老師看來，“民主”是學生觀，“科學”是教育觀，“個性”是人才觀。如此種種論述，贏得了我對李鎮西老師的崇敬與景仰之情，因爲我從中看到了所謂“人性的光輝”，而這也是一位真正的教育者所應該具有的。
縱觀全書，最使我印象深刻的便是手記一：“愛心與童心”這一篇章了。這一篇章又可以細分爲五個小部分，除第一部分外，每個部分都詳細描述了自己與學生相處過程中的點點滴滴，有生活中平凡的小事，也有所謂的“大事”，但始終不變的是李老師對待每件事的態度（實際也是他對待學生的態度）和背後透出的教育理念。如果要用一個詞來概括這一篇章給我的感受，那一定是“感動”！不，甚至可以用“震撼”來形容！李鎮西老師的思想境界是如此之高，但他卻把自己的身段放得很低。他形容自己是一個“有童心”的人，所以他可以和學生們整天“泡在一起”，也真正成了孩子們的朋友；所以在他因工作勞累過度，患上了嚴重的神經衰弱症而不得不去住院的時候，學生們從其他老師那聽到了這個消息，教室裏哭成一片；所以一批又一批的學生去他宿舍詢問他的身體情況，然後又是因擔心他身體而眼角含淚......學生也是人，不會無緣無故地對別人好，唯一的，對方給予了他們直抵人心的關懷與愛。李老師由於對學生很好，家長也很感動。學生汪斌的家長有一次給他提來了一筐雞蛋，說讓他補補身體，李老師心想他怎麼能收學生家長的東西呢？（這與如今某些老師的想法和做法相比可謂高尚地多）於是推讓了很久，但家長硬是要他收下，他只好收下了。收下後總覺得不安，便想了一個處理雞蛋的辦法——每天定時煮一個雞蛋給汪斌吃，持續了整整一個月。還有一件事，一個學生在開學報到的第一天夜裏突然肚子疼得厲害，她的室友趕忙來報告李老師，那時已是半夜了，但他沒有猶豫，急忙用自行車載着生病的學生去醫院，爲了把學生送到位於山頂的住院部，他一步一步地把學生背上去，然後守在病房，望着輸液瓶裏的點滴，一夜未眠......
其實，他對學生的付出與關愛還遠不止這些。那麼可能有人會問：他爲何要對學生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解釋是：他無以報答學生的厚愛，他所做的這些都只是在“還債啊”！
讓我感動並言之爲震撼的不僅僅是李老師對學生的愛，更有學生對李老師的信賴與感恩！李鎮西老師爲學生做的一切，學生們都看在了眼裏，也永遠記在了心裏。於是學生們不止一次“愛屋及烏”——因爲愛他，進而愛他的家人。李老師的愛人生了孩子後，讀後感他當時帶的那個班級竟揹着他每人從家裏拿一些雞蛋來，趁他外出開會的時候，把雞蛋送到她愛人牀前！當班裏的學生聽說了李老師的妹妹因病住院了，他們會策劃“祕密行動”——“揹着”李老師去醫院給他的妹妹送慰問品......
李老師與學生間這種似乎“你來我往”的情誼體現在他與學生相處的幾乎每個時刻，雖然有的事件很平凡，但卻因其真實與“平易近人”而着實打動了我。我受感動的還有一點在於：我在一些事件裏彷彿看到了自己與同學老師（尤其是我的高中老師）的身影。這使我記憶的匣子被悄無聲息地打開，回憶之海被掀起陣陣漣漪。我雖不是李鎮西老師的學生，但所幸我也擁有過許多待我很好的老師。所以當我閱讀到相關事件的時候，我便會不自覺的聯想到自己以前同那些老師相處的經歷。在書中描寫寧瑋的那一部分，我不知落淚了多少次！寧瑋的經歷我彷彿能感同身受一般，同時也爲了她那時而遭遇的不幸而揪心......
其實關於本書，我們能看到的不僅僅是一件件李鎮西老師與學生相處的故事，更能透過這些事情窺見背後傳達出的教育理念。感動背後，是我們對教育的反思，要向李鎮西老師學習，真正地走到學生中間，其實也就走到了學生心裏，這樣的教育又如何不會成功呢？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們從書中或李老師的講座裏學到的終究是精神層面的理念，要想踏實地幹教育，還得將理論付諸實踐，畢竟我們面對的是有血有肉的人，是這個競爭殘酷的現實世界。作爲一名師範專業的學生，我在讀了本書之後並沒有覺得老師更加神聖（沒有任何不敬的意思），反倒應是教育神聖（就像李鎮西老師在一篇文章裏寫的那樣：雖然輿論往往會無限拔高教師的形象，但我們也不必諱言教育的神聖與偉大），而且，我覺得我身上的擔子更重了，作爲一名未來的人民教師（很有可能），乾的是一個看似小小的職業，堅守的卻是一份偉大的事業！
最後，就像本書引言部分的第一句話說的那樣，讓我們“高揚民主、科學、個性的教育旗幟”，向成爲一位真正的教育者邁進，向實現中國新教育的時代邁進！
愛心作文 篇8
有一些人，在你掏錢施捨給路邊乞丐的時候，他會提醒你鑑定對方是否是“職業乞丐”；當你在馬路上攙扶跌倒的老人時，他會告誡你小心“引火燒身”。仔細想想，這些擔心並非完全沒有道理，人與人之間的信任危機以及法律風險，總是有意無意地在說服我們適應社會的冷漠與無情，我們這個社會的“愛心”已經快要被“擔心”吃掉了。今年央視春晚小品《扶不扶》，一句“人心要是倒了，咱想扶都扶不起來了”的臺詞，引人深思。
道理似乎顯而易見。愛心是維繫整個社會道德水準的重要組成部分。誰都不想生活在一個道德水準低下的環境中。每個人都有可能遭遇困境，都有可能需要他人的幫助。如果全社會愛心盡失，你自己身處困境時也許將無法得到幫助。同時，愛心也是提升個人素質和修養的需要。愛心是對弱者的悲憫、同情和關懷，是人性中的高貴情懷。而擔心，更多顧及的是一己私利。擔心所在之處，我們的熱血被冷漠冷卻成冰，我們的善心被猜測蒙上陰影。
一位來京打工的18歲姑娘騎電動車撞倒老人，她立即送老人就醫，並主動辭去工作陪護老人；老人被她的行爲感動，放棄索賠，家人還幫她找到一份新工作。可見，只要以誠相待，人心就不會倒下；以心換心，信任就會永存。瀋陽一個環衛老大爺被撞，面對撞人者輕鬆說道：“我有醫保，你放心走吧。”弘揚社會正能量，也需要從我做起。如果每個人都能有所作爲，堅決支持愛心行動，唾棄那些無端猜測他人的不良現象，那情況就會大爲改觀。
“武漢好人”方俊明爲救一個假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。今年，他被評爲感動中國人物，28年前的善舉，在28年後成爲社會推崇的正能量。儘快建立完善相關法律法規，切實保障見義勇爲者的權益，也是當務之急。
莎翁說：“上天生下我們，是要把我們當成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人。”現代社會，沒有人是一座孤島，所以，不要讓擔心成爲阻攔愛心的“負能量”。
